如圖表示培養(yǎng)液中K+濃度及溶氧量對小麥根系吸收K+速率的影響.下列有關(guān)兩曲線形成機理的解釋錯誤的是(  )

①曲線ab段的形成是由于細胞膜上K+載體達到飽和;
②曲線bc、fg段的形成是由于膜上K+載體數(shù)量有限;
③曲線cd的形成是由于細胞內(nèi)K+過多細胞大量排出K+;
④e點表明土壤中缺氧時,植物根系可以不需要能量吸收K+
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④
考點:主動運輸?shù)脑砗鸵饬x
專題:
分析:1、圖一中橫坐標是培養(yǎng)液中K+濃度,縱坐標是K+吸收速率,因此曲線ab段限制因素是培養(yǎng)液中K+濃度,且載體、能量均充足.bc段限制因素不再是培養(yǎng)液中K+濃度,限制因素可能是載體數(shù)量,也可能是能量供應(yīng),cd段形成的原因可能是由于細胞外界溶液濃度過高,細胞失水,細胞呼吸速率下降,影響了對K+的吸收.
2、圖二中橫坐標是培養(yǎng)液中氧氣的相對含量,因此曲線ef段限制因素是能量,fg段限制因素可能是載體數(shù)量,也可能是培養(yǎng)液中K+濃度.
解答: 解:①曲線ab段是隨著營養(yǎng)液中K+濃度增加,K+吸收速率增加,限制性因素是K+濃度,但能量充足,而且細胞膜上K+載體數(shù)量未達到飽和,①錯誤;
②bc段限制因素不再是培養(yǎng)液中K+濃度,限制因素可能是載體數(shù)量;fg段限制因素也可能是載體數(shù)量,②正確;
③曲線cd段的形成是由于培養(yǎng)液濃度過大,導(dǎo)致細胞失水,細胞代謝減弱,為主動運輸提供的能力減少導(dǎo)致,③錯誤;
④e點表明植物根系可以通過無氧呼吸為主動運輸提供能量來吸收鉀離子,④錯誤.
所以有關(guān)兩曲線形成機理的解釋錯誤的是①③④錯誤.
故選:C.
點評:本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識,意在考查學(xué)生分析曲線圖和解決問題的能力,解題的關(guān)鍵是主動運輸?shù)挠绊懸蛩厥禽d體和能量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為YyRr和YyRr的兩個親本雜交,這兩對等位基因獨立遺傳,后代表現(xiàn)的比例為( 。
A、9:3:3:1
B、3:1:3:1
C、3:1
D、1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因與酶關(guān)系的敘述中,正確的是( 。
A、每個基因都控制合成一種酶
B、酶的遺傳信息在信使RNA的堿基序列中
C、基因的轉(zhuǎn)錄、翻譯都需要酶
D、同一生物體不同細胞的基因和酶是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中,錯誤的是( 。
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
B、語言功能是人腦特有的高級功能
C、神經(jīng)元只接受外環(huán)境的刺激而產(chǎn)生興奮
D、腦和脊髓中有控制機體各種活動的中樞,這些中樞的分布部位和功能各不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實驗的敘述正確的是(  )
A、在研磨菠菜葉時若不加入碳酸鈣,則經(jīng)紙層析后就不能獲得四條色素帶
B、薩克斯的半葉法實驗須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中原有的有機物
C、在丙氨酸溶液中加入雙縮脲試劑可發(fā)生紫色反應(yīng)
D、用一定濃度的KNO3溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞可觀察到質(zhì)壁分離和自動復(fù)原現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞核與細胞質(zhì)存在物質(zhì)的交流,下列物質(zhì)中,必須從核膜上核孔進入核內(nèi)的是(  )
A、氨基酸B、RNA聚合酶
C、呼吸酶D、RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
A、DNA聚合酶B、血漿蛋白
C、膽固醇D、鈉離子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體免疫部分過程示意圖.請據(jù)圖回答(括號中填圖中編號,橫線上填文字).

(1)A、B的名稱分別是
 
 

(2)圖中③⑤⑦屬于
 
免疫,②④⑥屬于
 
免疫.
(3)當同種抗原再次侵入機體時,
 
會迅速增殖、分化,產(chǎn)生大量的漿細胞,進而產(chǎn)生更多的
 
來消滅抗原.

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科目:高中生物 來源: 題型:

選擇下列哪一項能將顯微鏡視野調(diào)暗( 。
A、改用平面反光鏡、縮小光圈
B、改用平面反光鏡、放大光圈
C、改用凹面反光鏡、放大光圈
D、改用凹面反光鏡、縮小光圈

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