11．某生物研究小組對(duì)栽培在密閉玻璃溫室中的植物進(jìn)行研究，用紅外線測(cè)量?jī)x對(duì)室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線（如圖）．根據(jù)曲線所得到的結(jié)論是（　�。�
A．光合速率等于呼吸速率的是b點(diǎn)和c點(diǎn)
B．光合速率最大的是b點(diǎn)，最小的是c點(diǎn)
C．d點(diǎn)植物體內(nèi)有機(jī)物含量比a點(diǎn)多
D．呼吸速率最高是b點(diǎn)，最低的是c點(diǎn)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中夜間只進(jìn)行呼吸作用，因此二氧化碳含量呈上升趨勢(shì)；白天既進(jìn)行光合作用，又進(jìn)行呼吸作用，當(dāng)光合作用大于呼吸作用時(shí)，二氧化碳濃度呈下降趨勢(shì)，對(duì)應(yīng)圖中bc段，不包括b、c兩點(diǎn)；b、c兩點(diǎn)二氧化碳濃度達(dá)到平衡，此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度．

解答 解：A、當(dāng)光合速率大于呼吸速率時(shí)，密閉容器內(nèi)二氧化碳濃度一直降到，當(dāng)光合速率小于呼吸速率時(shí)，密閉容器內(nèi)二氧化碳濃度一直升高，上升與下降的轉(zhuǎn)折點(diǎn)光合速率等于呼吸速率，所以b和c點(diǎn)光合速率等于呼吸速率，A正確；
B、光合速率最大的在b點(diǎn)與c點(diǎn)之間的某一位置，B錯(cuò)誤；
C、由于d點(diǎn)CO2濃度比a點(diǎn)高，所以d點(diǎn)植物體內(nèi)有機(jī)物含量比a點(diǎn)少，C錯(cuò)誤；
D、呼吸速率與溫度有關(guān)，一般一天中溫度最高時(shí)呼吸作用最強(qiáng)，溫度最低時(shí)呼吸作用最弱，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中，屬于考綱中理解層次的要求，著重考查了溫室內(nèi)光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度之間的關(guān)系，要求考生具有一定的識(shí)圖能力和分析能力，解題關(guān)鍵是能夠確定bc兩點(diǎn)為光合作用的補(bǔ)償點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

1．某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下圖實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)中，先向氣球中加入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20℃溫水的燒杯中．再將整個(gè)裝置置于20℃的恒溫水浴中，記錄實(shí)驗(yàn)開始30min后燒杯中液面變化量．實(shí)驗(yàn)過程中氣球均在液面以下．試回答下列問題．
（1）為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)設(shè)計(jì)一對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與上述裝置相比，不同之處是將氣球中的酵母菌培養(yǎng)液換成加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液（或不含酵母菌的培養(yǎng)液）．
（2）實(shí)驗(yàn)開始30min后燒杯內(nèi)液面沒有發(fā)生變化，原因是酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸．如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌有沒有進(jìn)行無氧呼吸，可以檢測(cè)發(fā)酵液中是否含有酒精．
（3）若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無氧呼吸的適宜溫度，應(yīng)做兩處調(diào)整，分別是：
①氣球中不注入氧氣．
②取若干相同裝置，并置于不同溫度的恒溫水浴鍋中．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述不正確的是（　　）
A．①雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B．②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C．③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D．④在所有細(xì)胞中的數(shù)目是不變的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B．病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
C．單細(xì)胞生物，單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)
D．多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．艾滋病已成為威脅人類健康的一大殺手．下列有關(guān)艾滋病的說法正確的是（　�。�
A．HIV主要攻擊人體內(nèi)的T細(xì)胞，使人喪失一切免疫功能
B．獲得性免疫缺陷病就是指艾滋病
C．HIV主要由DNA、RNA 和蛋白質(zhì)構(gòu)成，但沒有核糖體
D．HIV在離開人體后還能存活很長(zhǎng)時(shí)間，危害極大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．科學(xué)家經(jīng)過研究提出了生物膜的構(gòu)成，A、B表示細(xì)胞膜的兩側(cè)，請(qǐng)回答問題：

（1）該圖為細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型，3表示蛋白質(zhì)，其在膜上的分布情況使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱性．
（2）圖中1表示磷脂雙分子層，其構(gòu)成生物膜的基本骨架，動(dòng)物細(xì)胞吸水時(shí)1的厚度會(huì)變小，這說明1具有一定的流動(dòng)性性．
（3）圖中A（“A”或“B”）側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè)．
（4）從功能特性上來說，細(xì)胞膜具有選擇透過性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)人體免疫系統(tǒng)及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞都是免疫細(xì)胞
B．免疫細(xì)胞在免疫器官中生成，在機(jī)體各器官中成熟
C．溶菌酶參與的免疫反應(yīng)是特異性免疫
D．效應(yīng)T淋巴細(xì)胞自身合成并分泌抗體來消滅抗原

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂各時(shí)期的示意圖，正確表示分裂過程順序的是（ ）

A．③→⑥→④→①→②→⑤ B．⑥→③→②→④→①→⑤

C．③→⑥→④→②→①→⑤ D．③→⑥→②→④→①→⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程和DNA分子的結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：

（1）圖2中虛線框10內(nèi)所示的結(jié)構(gòu)是一條脫氧核苷酸鏈的一部分，其基本組成單位是脫氧核苷酸，可以用圖2中的數(shù)字1、2、7表示．
（2）圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為翻譯，進(jìn)行的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)，所需要的原料是游離的20種氨基酸．
（3）若該多肽合成至圖1所示UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是UAA．
（4）圖2中的1的名稱叫做磷酸基團(tuán)．

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