11.某生物研究小組對(duì)栽培在密閉玻璃溫室中的植物進(jìn)行研究,用紅外線測(cè)量?jī)x對(duì)室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線(如圖).根據(jù)曲線所得到的結(jié)論是( 。
A.光合速率等于呼吸速率的是b點(diǎn)和c點(diǎn)
B.光合速率最大的是b點(diǎn),最小的是c點(diǎn)
C.d點(diǎn)植物體內(nèi)有機(jī)物含量比a點(diǎn)多
D.呼吸速率最高是b點(diǎn),最低的是c點(diǎn)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中夜間只進(jìn)行呼吸作用,因此二氧化碳含量呈上升趨勢(shì);白天既進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行呼吸作用,當(dāng)光合作用大于呼吸作用時(shí),二氧化碳濃度呈下降趨勢(shì),對(duì)應(yīng)圖中bc段,不包括b、c兩點(diǎn);b、c兩點(diǎn)二氧化碳濃度達(dá)到平衡,此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度.

解答 解:A、當(dāng)光合速率大于呼吸速率時(shí),密閉容器內(nèi)二氧化碳濃度一直降到,當(dāng)光合速率小于呼吸速率時(shí),密閉容器內(nèi)二氧化碳濃度一直升高,上升與下降的轉(zhuǎn)折點(diǎn)光合速率等于呼吸速率,所以b和c點(diǎn)光合速率等于呼吸速率,A正確;
B、光合速率最大的在b點(diǎn)與c點(diǎn)之間的某一位置,B錯(cuò)誤;
C、由于d點(diǎn)CO2濃度比a點(diǎn)高,所以d點(diǎn)植物體內(nèi)有機(jī)物含量比a點(diǎn)少,C錯(cuò)誤;
D、呼吸速率與溫度有關(guān),一般一天中溫度最高時(shí)呼吸作用最強(qiáng),溫度最低時(shí)呼吸作用最弱,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中理解層次的要求,著重考查了溫室內(nèi)光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度之間的關(guān)系,要求考生具有一定的識(shí)圖能力和分析能力,解題關(guān)鍵是能夠確定bc兩點(diǎn)為光合作用的補(bǔ)償點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

1.某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下圖實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中,先向氣球中加入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液,再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20℃溫水的燒杯中.再將整個(gè)裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開始30min后燒杯中液面變化量.實(shí)驗(yàn)過程中氣球均在液面以下.試回答下列問題.
(1)為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)設(shè)計(jì)一對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與上述裝置相比,不同之處是將氣球中的酵母菌培養(yǎng)液換成加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液(或不含酵母菌的培養(yǎng)液).
(2)實(shí)驗(yàn)開始30min后燒杯內(nèi)液面沒有發(fā)生變化,原因是酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸.如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌有沒有進(jìn)行無氧呼吸,可以檢測(cè)發(fā)酵液中是否含有酒精.
(3)若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無氧呼吸的適宜溫度,應(yīng)做兩處調(diào)整,分別是:
①氣球中不注入氧氣.
②取若干相同裝置,并置于不同溫度的恒溫水浴鍋中.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述不正確的是(  )
A.①雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B.②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C.③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.④在所有細(xì)胞中的數(shù)目是不變的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
C.單細(xì)胞生物,單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)
D.多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作,才能完成生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.艾滋病已成為威脅人類健康的一大殺手.下列有關(guān)艾滋病的說法正確的是( 。
A.HIV主要攻擊人體內(nèi)的T細(xì)胞,使人喪失一切免疫功能
B.獲得性免疫缺陷病就是指艾滋病
C.HIV主要由DNA、RNA 和蛋白質(zhì)構(gòu)成,但沒有核糖體
D.HIV在離開人體后還能存活很長(zhǎng)時(shí)間,危害極大

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.科學(xué)家經(jīng)過研究提出了生物膜的構(gòu)成,A、B表示細(xì)胞膜的兩側(cè),請(qǐng)回答問題:

(1)該圖為細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,3表示蛋白質(zhì),其在膜上的分布情況使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱性.
(2)圖中1表示磷脂雙分子層,其構(gòu)成生物膜的基本骨架,動(dòng)物細(xì)胞吸水時(shí)1的厚度會(huì)變小,這說明1具有一定的流動(dòng)性性.
(3)圖中A(“A”或“B”)側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè).
(4)從功能特性上來說,細(xì)胞膜具有選擇透過性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)人體免疫系統(tǒng)及調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞都是免疫細(xì)胞
B.免疫細(xì)胞在免疫器官中生成,在機(jī)體各器官中成熟
C.溶菌酶參與的免疫反應(yīng)是特異性免疫
D.效應(yīng)T淋巴細(xì)胞自身合成并分泌抗體來消滅抗原

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂各時(shí)期的示意圖,正確表示分裂過程順序的是( )

A.③→⑥→④→①→②→⑤ B.⑥→③→②→④→①→⑤

C.③→⑥→④→②→①→⑤ D.③→⑥→②→④→①→⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程和DNA分子的結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答:

(1)圖2中虛線框10內(nèi)所示的結(jié)構(gòu)是一條脫氧核苷酸鏈的一部分,其基本組成單位是脫氧核苷酸,可以用圖2中的數(shù)字1、2、7表示.
(2)圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為翻譯,進(jìn)行的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì),所需要的原料是游離的20種氨基酸.
(3)若該多肽合成至圖1所示UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是UAA.
(4)圖2中的1的名稱叫做磷酸基團(tuán).

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