科目:高中生物 來源: 題型:
A、若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性,可使突觸后膜持續(xù)興奮 |
B、突觸前膜釋放遞質(zhì)的過程體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點 |
C、遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,從而引起突觸后膜興奮或抑制 |
D、若突觸小泡釋放的是抑制性遞質(zhì),則突觸后膜無膜電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2、1、1、2 |
B、1、1、1、1 |
C、2、1、2、2 |
D、1、2、2、2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次 |
B、病毒的遺傳物質(zhì)是RNA |
C、病毒的元素組成與染色體可能相同 |
D、病毒具有與細菌一樣的細胞結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同種植物對不同生物的影響不同 |
B、牛和羊的消化功能強弱有差異 |
C、牛和羊的染色體數(shù)目不同,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)也因此不同 |
D、牛和羊的DNA不同,控制合成的蛋白質(zhì)也不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素的合成和分泌涉及到的細胞器只有①②⑤ |
B、②④都具雙層膜,都能進行能量轉(zhuǎn)換 |
C、觀察活細胞中的②常用健那綠染液進行染色 |
D、①與③之間通過“出芽”形式進行轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、女性患者多于男性患者 |
B、男性患者的女兒全部患病 |
C、患者的雙親中至少有一個患者 |
D、此病表現(xiàn)為隔代遺傳 |
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