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分析有關生物進化的資料,回答問題.

(1)化石對研究進化很有價值,因為它們提供有關
 

A.不同物種種類大小的資料     B.生物體何時出現突變的資料
C.生物生存年代的資料         D.不同物種壽命長短的資料
    如圖1顯示一部分馬前肢的化石記錄.
(2)從化石中可以觀察到馬前肢在結構上有什么變化?
 

(3)六千萬年前,馬生活在溫暖潮濕的矮樹林中,高僅0.3米.現在,馬已進化成一種高至2米的動物,并適應平原的生活.第(2)題中的結構變化是如何有利馬現在的身形及適應現時的居住環(huán)境?
 

假設有一個方形保護區(qū),每邊長為1000米,如圖2.如果家貓由邊界深入保護區(qū)100米捕食,就會使森林中的鳥類不能成功地保護它們的幼雛,因此保護區(qū)僅有640000平方米適于鳥類繁育.若該保護區(qū)被一條寬10米、南北向的公路和一條也是10米寬、東西向的鐵路分割成大小相等的四個區(qū)域,如圖3.這樣,家貓可以像沿著邊緣一樣,沿著公路和鐵路進入森林捕食.
(4)被公路和鐵路占去2%土地后,適于鳥類繁育的保護區(qū)面積共是
 
平方米.
(5)下列對于被公路和鐵路造成隔離狀態(tài)的保護區(qū)的描述中,不準確的是
 

A.邊界長度與原保護區(qū)相近            B.物種的遺傳多樣性會降低
C.種間斗爭會加劇                    D.物種的遷移可能受限制
(6)若原保護區(qū)的A物種的不同種群被分割到甲、丁兩地,分別進化為B、C兩個物種.
進化的前提條件是物種具有
 
的特性,主導形成兩種進化方向的原因是
 
,而
 
使不同種群間停止了基因交流,最終形成新物種.
考點:生物進化與生物多樣性的形成,物種的概念與形成
專題:
分析:本題主要考查生物多樣性的知識.
1、生物多樣性包括:基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統多樣性.形成原因是:生物的進化.研究生物進化歷程的主要依據是:化石.
2、遺傳多樣性是指物種內基因和基因型的多樣性.遺傳多樣性的實質是可遺傳變異.
3、地理隔離使得同種生物的不同種群間基因無法正常交流,不同種群可能出現不同的變異,然后在自然選擇的作用下,基因頻率可能會朝著不同的方向發(fā)生改變,最終形成不同的物種.
解答: 解:(1)因為化石能提供有關生物生存年代的資料,因此化石對研究進化很有價值.
(2)據圖1分析,從化石中可觀察到馬前肢在結構上的變化是:第(3)趾變得更長和粗壯;第(5)趾逐漸退化,最后消失; 4趾發(fā)展為3趾,再發(fā)展為單趾,并且趾端形成硬蹄. 
(3)生物的進化是長期自然選擇的結果.長和粗壯的前肢能支撐較大和較重的身軀.單趾的硬蹄較適合在平原奔跑. 
(4)先計算出每一個小區(qū)域的適于鳥類繁育的保護區(qū)邊長為(
640000
-10)÷2=395米,面積為3952=87025平方米,然后總面積為87025×4=348100平方米.
(5)被公路和鐵路造成隔離狀態(tài)的保護區(qū),物種的遺傳多樣性會降低,種間斗爭會加劇,物種的遷移可能受限制,修了鐵路和公路后,邊界長度大大縮短.
(6)地理隔離使得同種生物的不同種群間基因無法正常交流,不同種群可能出現不同的變異,然后在自然選擇的作用下,基因頻率可能會朝著不同的方向發(fā)生改變,最終形成不同的物種.
故答案為:
(1)C
(2)第(3)趾變得更長和粗壯;第(5)趾逐漸退化,最后消失; 4趾發(fā)展為3趾,再發(fā)展為單趾,并且趾端形成硬蹄
(3)長和粗壯的前肢能支撐較大和較重的身軀.單趾的硬蹄較適合在平原奔跑 
(4)348100
(5)A
(6)突變(變異)      自然選擇       地理隔離
點評:本題主要考查學生對生物多樣性知識的理解和掌握情況.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種形成.在生物進化過程中,突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

用高度分化的植物細胞、組織或器官進行組織培養(yǎng)都可以形成愈傷組織,下列敘述中錯誤的是( 。
A、該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結構
B、該愈傷組織是細胞經過脫分化和分裂形成的
C、該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細胞組成
D、該愈傷組織的細胞沒有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用的正常進行要受多種因素的影響,一個生物興趣小組研究了CO2濃度、光照強度和溫度對光合作用的影響,下面是一位同學根據實驗結果繪制的一組曲線,你認為不正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘇云金桿菌合成的伴孢晶體蛋白經昆蟲腸液消化后成毒性肽,可導致昆蟲死亡.1993年,中國農科院科學家成功地將蘇云金桿菌伴孢晶體蛋白基因轉移到棉花細胞內,培育出抗蟲棉.請回答問題:
(1)培育抗蟲棉的基因操作一般要經歷以下四個步驟:
①提取目的基因.若獲得了合成伴孢晶體蛋白基因的信使RNA,并以此為模板合成相應基因,除了要加入四種
 
為原料外,還需加入特殊的
 
酶.
②目的基因與運載體結合.質粒是常用的運載體,它存在于
 
等生物中.進行上述操作時,要用同一種
 
分別切割質粒和目的基因.
③將目的基因導入棉花受體細胞.
④目的基因的檢測和表達.表達的產物是
 

(2)如果將抗蟲基因導入二倍體植物,并篩選到一株有抗蟲特性的轉基因植物.經分析,該植物的某一條染色體攜帶有目的基因.理論上,該植物自交F1代中出現不具有抗蟲特性的植物的概率是
 

(3)種植上述轉基因植物,它所攜帶的目的基因有可能通過花粉傳遞給近緣物種,造成“基因污染”.如果把目的基因導入葉綠體DNA中,就可以避免上述“基因污染”,因為葉綠體的遺傳特點是
 
,目的基因不會通過花粉傳遞給下一代.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示番茄植株(HhRr)作為實驗材料培育新品種的途徑,請據圖分析回答.

(1)途徑4依據的遺傳學原理是
 

(2)通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應用了
 
技術,其依據的生物學原理是
 

(3)通過途徑2獲得新品種的方法是
 

(4)品種B與品種C基因型相同的概率為
 
,品種C的基因型是
 

(5)如果想得到基因型為HhRrT這樣的植株,常采用
 
技術.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示的是洋蔥表皮細胞在不同溶液中,細胞吸水力和原生質相對體積(正常狀態(tài)為B)的相互關系圖解,據圖回答問題.(注:試題中涉及到要用的試劑應從所給的試劑中選擇)

材料用具:紫色洋蔥,顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、滴管等.
供選擇試劑:清水、質量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液、質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液.
(1)由B→C的過程中,細胞應處于哪種試劑中?
 
,細胞液濃度的變化是
 

(2)若B→A過程發(fā)生后可自動發(fā)生A→B過程.
①請補全實驗方法:
第一步:將一小塊紫色洋蔥表皮平展在載玻片中央的清水中,蓋上蓋玻片,在顯微鏡下觀察,可看到原生質層緊緊地貼著細胞壁等現象.
第二步:
 

第三步:
 

②說明選擇該試劑的原因是
 

(3)實驗室有2瓶質量分數均是30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液.由于不慎丟失了瓶上粘貼的標簽.請利用題干中的材料用具,設計一個鑒別的方案.
①寫出實驗設計的基本思路:
 

②結果預測:(表示在圖2坐標內)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家從懸浮培養(yǎng)的單細胞、離體花粉或胚囊中,通過植物組織培養(yǎng)技術獲得胚狀結構(胚狀體),胚狀體不同于一般的種子胚,是由非合子細胞分化形成的類似于胚的結構物,所以,又稱“體細胞胚”或“花粉胚”.胚狀體在一定的條件下,可以通過胚胎發(fā)育過程形成植株.將其包埋在一個能提供營養(yǎng)的膠質中,外包裹上人造種皮,便制成了“人工種子”.人工種子的概念是1978年在加拿大舉行的第四屆國際植物組織、細胞培養(yǎng)會議上首次提出來的.目前,我國科學家利用植物組織培養(yǎng)技術已在煙草、水稻、小麥和玉米等植物上成功誘導出胚狀體,而美、日、法等各國正著手將人工種子市場化、商品化.
(1)培育胚狀體利用了
 
這一項生物技術.該項技術的成功應用,反映了細胞的
 
性.在該過程中培養(yǎng)基中需要添加
 
 和
 
兩種激素,還需要對培養(yǎng)基進行嚴格的
 

(2)簡要歸納“離體的細胞”進行植物組織培養(yǎng)獲得胚狀體的過程
 

(3)“人工種子”大體由胚狀體、包埋胚狀體的膠質以及人造種皮等3部分組成.包埋胚狀體的膠質中富含營養(yǎng)物質,這是因為
 
;為了滿足胚狀體代謝的需求,“人造種皮”則必須具有良好的
 
性能.
(4)由“人工種子”萌發(fā)出的植株是否可育?
 

(5)寫出“人工種子”商品化的意義(兩項)
 

(6)轉基因植物也可用“人工種子”進行繁殖和保存.在利用基因工程的方法獲得有抗除草劑特性的作物時,導入細胞核的抗除草劑基因有時可以通過花粉傳遞給近緣物種,造成“基因污染”.如果把目的基因導入葉綠體DNA中,就可以有效地解決這一問題.試分析其中的原因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一種測定葉片光合速率的方法--半葉干重法,實驗過程如下:
注:1.光合速率是單位面積葉片在單位時間內固定CO2的量或合成有機物的量.
    2.總光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
步驟一:選擇同一植株上生長狀況良好、發(fā)育程度相似的葉片若干,葉片主脈兩側對稱;
步驟二:在葉柄處經過處理使篩管的運輸功能受阻、導管功能正常,保證實驗中葉片呼吸作用和光合作用正常進行;
步驟三:剪取葉主脈下半部分的葉片,立即保存于暗處(簡稱暗葉),另一半葉片同主脈保留在枝上給予正常光照(簡稱光葉),控制光葉和暗葉的溫度、濕度一致,開始記錄時間;
步驟四:數小時后剪下光葉.從光葉和暗葉上各切取相同大小的葉塊,立即烘干至恒重,分別用分析天平稱重,將結果記錄在下表中:
測  量 光  葉 暗  葉 差  值
干重(mg)
(1)分析上述實驗方法并回答問題:
①步驟一中選擇生躍狀況良好和發(fā)育程度相近的葉片做為實驗材料的理由是:葉片的發(fā)育狀況不同,它的
 
作用不同;
②步驟二中阻止篩管運輸功能的目的是:
 
,
如果處理不當使導管也受阻,葉片將會出現
 
現象;
③步驟三中,光葉與暗葉的呼吸速率
 
;
④步驟四中,光葉與暗葉干重出現差異的原因是
 

(2)根據實驗數據,按照公式X=
葉塊干重差(mg)
葉塊面積(cm2)×光照時間(h)
可以計算出X值.
①葉塊干重差的含義是
 
,X的單位是
 

②在計算葉片光合作用中固定CO2量時,還要利用光合作用反應式得到一個系數a,之后用X乘以a計算得出.系數a的值為
 
(保留一位小數).
③上述計算測得的光臺速率為
 
(總光合速率\凈光合速率)的值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物工程中相關知識的敘述,正確的是( 。
A、試管牛和克隆牛都屬于無性生殖
B、蛋白質工程是直接對蛋白質分子進行改造
C、植物組織培養(yǎng)可用于抗蟲棉的培育
D、生態(tài)工程能提高各營養(yǎng)級的能量傳遞效率

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同步練習冊答案