病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜
C、核酸D、核膜
考點(diǎn)：核酸在生命活動(dòng)中的作用
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是病毒、真核細(xì)胞、原核細(xì)胞的異同點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無細(xì)胞壁，A錯(cuò)誤；
B、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無細(xì)胞膜，B錯(cuò)誤；
C、病毒、真核細(xì)胞、原核細(xì)胞都具有核酸，體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性，C正確；
D、病毒、藍(lán)藻不具有核膜，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于生物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性和差異性的理解是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

按要求回答下列問題
①藍(lán)藻     ②酵母菌       ③變形蟲         ④小球藻
⑤水綿     ⑥青霉菌       ⑦大腸桿菌        ⑧流感病毒      ⑨肺炎雙球菌
（1）含有核糖體，但無染色體的一組生物是
 
（只填序號(hào)）．
（2）⑥和⑦在細(xì)胞結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是前者
 
，⑦和⑧的區(qū)別是后者
 
．
（3）一個(gè)大腸桿菌屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的
 
層次．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞在分化過程中，一般不會(huì)出現(xiàn)的是（　　）
A、細(xì)胞表面結(jié)構(gòu)改變
B、細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C、蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量改變
D、細(xì)胞器的種類和數(shù)量改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一卵原細(xì)胞的一對(duì)同源染色體及其等位基因，下列說法正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞可產(chǎn)生1種配子
B、該細(xì)胞中染色體數(shù)目：基因數(shù)目=1：2
C、A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
D、若該細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞為Ab，則三個(gè)極體的基因型為ab、aB、AB

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測定密閉容器中二氧化碳含量的變化．實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析回答下列問題．
組號(hào)溫度（℃）光照強(qiáng)度（Lx開始時(shí)CO2量（mg）12h后CO2量（mg）
11006.06.1
21015006.05.5
32006.06.6
42015006.04.3
53006.07.3
63015006.02.5
74006.07.1
84015006.02.8
（1）序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，則該實(shí)驗(yàn)組合研究的內(nèi)容是
 
．
（2）序號(hào)2、4，6、8組成的實(shí)驗(yàn)組合中，實(shí)驗(yàn)自變量是
 
．
（3）序號(hào)2、4、6、8在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值表示
 
．
（4）在實(shí)驗(yàn)所給的4個(gè)溫度中，
 
下的光合作用速率最大．
A．10℃B．20℃C．30℃D．40℃

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中蛋白質(zhì)的敘述中正確的是（　�。�
①構(gòu)成染色體       ②構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)       ③主要的能源物質(zhì)       ④多數(shù)酶是蛋白質(zhì) 
⑤各種激素是蛋白質(zhì)  ⑥調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝     ⑦組成維生素．
A、①②③④B、①②④⑤⑦
C、②③④⑤D、①②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

野生型大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長，用射線照射野生型大腸桿菌后得到一突變株，該突變株在基本培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí)必須添加氨基酸甲才能生長．下列說法不合理的是（　　）
A、野生型大腸桿菌比突變株更能適應(yīng)自然環(huán)境
B、該突變株可能無法產(chǎn)生氨基酸甲合成所需的酶
C、用基本培養(yǎng)基可以篩選出野生型大腸桿菌
D、突變株是由野生型大腸桿菌發(fā)生基因重組而產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行種群密度調(diào)查后，得到如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：
 第一年第二年第五年第八年
甲種群449041206710
乙種群012032104500
請(qǐng)根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果回答下列問題：
（1）甲種群與乙種群之間存在著
 
關(guān)系，可能是導(dǎo)致甲種群密度變化的重要因素．而影響甲種群密度變化的其他生物因素可能還有
 
．
（2）甲種群和乙種群作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，為其他生物的生存提供所需的
 
．
（3決定群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素（包括
 
關(guān)系和
 
關(guān)系），外界因素中以
 
最為明顯
（4）甲種群逐漸減少，甚至可能滅絕的情況，這對(duì)以甲種群植物為食的其他生物可能造成的影響是
 
．
（5）從進(jìn)化的角度看甲種群植物可能滅絕的自身內(nèi)在因素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

夫婦均患同一種基因遺傳病，但所生子女總不患該病，對(duì)此分析最可能的是（　�。�
A、該病受兩對(duì)基因控制，夫婦的基因型分別為：AAbb和aaBB
B、該病為顯性遺傳病
C、該病為細(xì)胞質(zhì)基因病
D、該病為隱性遺傳病，夫婦都發(fā)生了基因突變

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