矮牽牛花瓣中存在合成紅色和藍色色素的生化途徑（如圖所示，A、B、E為控制相應(yīng)生化途徑的基因）．矮牽牛在紅色和藍色色素均存在時表現(xiàn)為紫色，二者均不存在時表現(xiàn)為白色．若一親本組合雜交得F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2的表現(xiàn)型及比例為紫色：紅色：藍色：白色=9：3：3：1，則下列說法不正確的是（　�。�
A、親本基因型可為AABBEE×aaBBee或AABBee×aaBBEE
B、本實驗無法判斷A、B基因遺傳是否符合自由組合定律
C、F2中紫色個體與白色個體雜交，不會出現(xiàn)白色個體
D、F2中藍色矮牽�；ㄗ越�，其后代中純合子的概率為2/3
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知矮牽牛花花瓣中合成紅色和藍色色素受三對基因，如圖所示A、B、E為控制相應(yīng)生化途徑的基因，矮牽牛在紅色和藍色色素均存在時表現(xiàn)為紫色，所以aa__E_為藍色，A_B_ee為紅色，A_B_E_為紫色，aa__ee為白色．
解答： 解：A、讓基因型為AABBEE×aaBBee的或AABBee×aaBBEE親本雜交得F1，基因型為AaBBEe．由于BB純合，所以F1自交產(chǎn)生F2的表現(xiàn)型及比例為：紫色（A_BBE_）：紅色（A_BBee）：藍色（aaBBE_）：白色（aaBBee）=9：3：3：1，A正確；
B、由以上親本基因型可知BB是純合的，所以無法通過后代的性狀分離比判斷其與A是否遵循基因的自由組合定律，B正確；
C、F2中紫色個體（A_BBE_）與白色個體（aaBBee）雜交，完全可能出現(xiàn)白色個體（aaBBee），C錯誤；
D、F2中藍色矮牽�；ǖ幕蛐蜑閍aBBEE和aaBBEe，比例為1：2，所以其自交后代中純合子的概率為
1
3
+
2
3
×
1
2
=
2
3
，D正確．
故選：C．
點評：本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的相關(guān)知識，通過3對基因的分離和自由組合現(xiàn)象的分析，考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

進行動物細胞培養(yǎng)時，最好選用的培養(yǎng)材料是（　�。�
A、衰老退化的動物組織細胞
B、成熟動物個體的體細胞
C、動物的受精卵細胞
D、健康動物胚胎或幼齡動物個體的體細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一條多肽鏈由12個氨基酸組成，分子式為CxHyNzOwS（z＞12，w＞13），這條多肽鏈經(jīng)過水解后的產(chǎn)物中有5種氨基酸：半胱氨酸（C3H7NO2S）、丙氨酸（C3H6NO2）、天門冬氨酸（C4H7N04）、賴氨酸（C6H14N202）、苯丙氨酸（C9H11NO2）．問：水解產(chǎn)物中天門冬氨酸的數(shù)目是（　　）
A、y+12個
B、z+12個
C、w+13個
D、
w-13
2
個

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中②③④合稱
 
，它構(gòu)成了人體內(nèi)細胞生活的液體環(huán)境，故稱
 
．②滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān)．
（2）此圖表示細胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中毛細血管管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
．（填標號）
（3）物質(zhì)進出細胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進入組織細胞的方式是
 
，紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過
 
 層磷脂分子層才能被組織細胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段．圖中氧氣含量最高的是
 
（填標號）．
（4）一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是
 
．
（5）淋巴細胞主要存在于圖中的
 
 部位（填標號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，當神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時，細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
，與鄰近未興奮部位形成了局部電流，使興奮依次向前傳導．
（2）乙圖是甲圖中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖
（3）縮手反射時，興奮從
 
傳到
 
的信號物質(zhì)是
 
．興奮不能由B傳到A的原因是
 
．
（4）已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，當完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是
 
．
（5）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處．分別用足夠強的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉
 
（收縮、不收縮）；刺激b處，肌肉
 
（收縮、不收縮）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)屬于肽鍵的是 （　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是某反射弧的組成示意圖，其中①～⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答：
（1）在反射弧的組成中，結(jié)構(gòu)③的名稱為
 
．結(jié)構(gòu)
 
（填數(shù)字序號）表示感受器．圖中可觀察到的突觸結(jié)構(gòu)有
 
個．
（2）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是
 
（填“單”或“雙”）向的．
（3）在C處施加一次短暫的有效刺激，該處膜內(nèi)電位的先后變化情況是
 
．
（4）將電表的兩個電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi)，然后在結(jié)構(gòu)④某處施加一次有效刺激，卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么施加刺激的位置在
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用秋水仙素處理植物分生組織，能誘導細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，形成多倍體植物細胞，那么，用一定時間的低溫（4℃）處理水培的洋蔥根尖時，是否也能誘導細胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍，形成多倍體植物細胞呢？請就低溫對細胞內(nèi)染色體數(shù)目的影響是否與秋水仙素作用相同這個問題進行實驗探究．
材料用具：長出根的洋蔥（2N=16）若干、小燒杯或培養(yǎng)皿若干、清水、冰箱、2%的秋水仙素溶液．
（1）針對上面的問題作出的假設(shè)是：
 
．
（2）根據(jù)你的假設(shè)，請完善設(shè)計方案步驟：
①取三個潔凈的培養(yǎng)皿，分別編號為1、2、3．
②分別在1號和2號培養(yǎng)皿中加入適量且等量的清水，3號培養(yǎng)皿中加入
 
．
③將三組生長狀況相同的長出根的洋蔥分別放入三個培養(yǎng)皿中，讓洋蔥的根浸泡或接觸液體，然后將三組實驗裝置整套分別放在不同環(huán)境中處理，其中1號放在室溫下，2號放在
 
中，3號放在
 
下，培養(yǎng)一定時間．
④實驗結(jié)果檢測：制作洋蔥根尖臨時裝片，放在光學顯微鏡下觀察染色體的數(shù)目變化．
（3）實驗結(jié)果預(yù)測與結(jié)論：
①若1號與2號結(jié)果相同，則
 
．
②若
 
結(jié)果相同，則低溫可誘導細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：

野生型擬南芥的種皮為深褐色（TT），某突變體的種皮為黃色（tt），如圖是利用該突變體驗證油菜種皮顏色基因（Tn）功能的流程示意圖．

（1）用同一種
 
酶處理油菜Tn基因和質(zhì)粒能夠使兩者具有相同的粘性末端，過程A形處理后的基因和質(zhì)粒成重組DNA需要的重要酶是
 
．
（2）培養(yǎng)基中添加
 
可用于篩選出成功導入了重組DNA的農(nóng)桿菌．
（3）若轉(zhuǎn)基因擬南芥的種皮顏色為
 
色，則說明油菜Tn基因與擬南芥T基因的功能相同．
（4）Tn基因能夠在油菜和擬南芥細胞中表達，原因是
 
．
（5）經(jīng)檢測，圖示得到的轉(zhuǎn)基因擬南芥有部分細胞并沒有Tn基因．為了得到所有細胞都含有Tn基因的擬南芥，可以用含重組DNA的農(nóng)桿菌感染擬南芥的
 
．

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