如圖所示圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,當神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時,細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
,與鄰近未興奮部位形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo).
(2)乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖
(3)縮手反射時,興奮從
 
傳到
 
的信號物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(4)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,當完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時效應(yīng)是
 

(5)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處.分別用足夠強的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉
 
(收縮、不收縮);刺激b處,肌肉
 
(收縮、不收縮).
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:分析甲圖:根據(jù)d處突觸結(jié)構(gòu)或神經(jīng)節(jié)可知,f為感受器,e為傳入神經(jīng),c為神經(jīng)中樞,b為傳出神經(jīng),a為效應(yīng)器.
分析乙圖:乙圖表示突觸結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)A為突觸前膜,結(jié)構(gòu)B為突觸后膜.
解答: 解:(1)由以上分析可知,甲圖中f表示感受器;當神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負的動作電位.
(2)乙圖是突觸結(jié)構(gòu),對應(yīng)于甲圖中d.
(3)縮手反射時,興奮從突觸前膜傳到突觸后膜的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于A中,只能由A釋放作用于B,因此興奮不能由B傳到A.
(4)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,當完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,則這種物質(zhì)會一直與下一個神經(jīng)元結(jié)合,使下一個神經(jīng)元持續(xù)興奮.
(5)興奮在神經(jīng)元上可雙向傳導(dǎo),但在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,因此切斷c處,用足夠強的電流刺激e處,肌肉不收縮,但刺激b處,肌肉會收錯.
故答案為:
(1)感受器  內(nèi)正外負  
(2)d
(3)突觸前膜 突觸后膜 神經(jīng)遞質(zhì)  神經(jīng)遞質(zhì)只存在于A中,只能由A釋放作用于B
(4)使下一神經(jīng)元持續(xù)興奮  
(5)不收縮  收縮
點評:本題結(jié)合反射弧和突觸結(jié)構(gòu)示意圖,考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生識記反射弧和突觸的結(jié)構(gòu),能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞,能結(jié)合圖中信息準確答題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對動植物克隆所用技術(shù)與原理不相符的是( 。
A、胰蛋白酶處理--酶的專一性
B、動物細胞培養(yǎng)--細胞的全能性
C、植物體細胞培養(yǎng)愈傷組織--脫分化
D、誘導(dǎo)愈傷組織再生新植株--再分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米子粒的胚乳黃色(A)對白色(a)為顯性,非糯(B)對糯(b)為顯性.兩對性狀自由組合.今有兩種基因型純合的玉米子粒,其表現(xiàn)型為:黃色非糯、白色糯.
(1)用以上兩種玉米子粒作為親本,通過雜交試驗獲得4種子粒,表現(xiàn)型分別為黃色非糯、黃色糯、白色非糯、白色糯,比例接近1:1:1:1,則兩親本的基因型是
 
、
 
.若親本不變,要獲得上述4種子粒,但比例接近9:3:3:1,則這個雜交試驗與前一個雜交試驗的主要區(qū)別是:前一個實驗是
 
,后一個實驗是
 

(2)現(xiàn)有多株白色糯玉米,對其花粉進行射線處理后,再進行自交.另一些白色糯玉米植株,花粉不經(jīng)射線處理,進行自交.結(jié)果,前者出現(xiàn)黃色糯子粒,后者全部結(jié)白色糯子粒.由此可推測,黃色子粒的出現(xiàn)是基因發(fā)生
 
的結(jié)果,其實質(zhì)是射線誘發(fā)
 
的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變.
(3)在適宜時期,取基因型雙雜合的黃色非糯植株的花粉進行離體培養(yǎng),得到的個體稱為
 
,基因型為
 
;對獲得的幼苗用
 
進行處理,得到一批可育的植株,這些植株均自交,所得子粒性狀在同一植株上表現(xiàn)
 
(一致、不一致),在植株群體中表現(xiàn)
 
(一致、不一致).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某地區(qū)的人口年齡組成圖,如果不考慮其他因素,那么該地區(qū)人口數(shù)量變化的趨勢將是( 。
A、逐漸增加B、逐漸減少
C、保持穩(wěn)定D、無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

雕鸮(鷹類)的下列性狀分別由位于兩對常染色體上的兩對等位基因控制,分別用A、a和B、b表示.其中有一對基因(設(shè)為A、a)具有純合致死效應(yīng).已知綠色條紋雕鸮與黃色無紋雕鸮交配,F(xiàn)1為綠色無紋和黃色無紋,比例為1:1.當F1的綠色無紋雕鸮彼此交配時,其后代表現(xiàn)型及比例為:綠色無紋:黃色無紋:綠色條紋:黃色條紋=6:3:2:1.請據(jù)此分析回答下列問題:
(1)雕鸮這兩對相對性狀分別為
 
、
 
.其中顯性性狀為
 

(2)寫出親代到F1代的遺傳圖解.
 

(3)F1的綠色無紋雕鸮彼此交配的后代中致死基因型有
 
,占其后代的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

矮牽;ò曛写嬖诤铣杉t色和藍色色素的生化途徑(如圖所示,A、B、E為控制相應(yīng)生化途徑的基因).矮牽牛在紅色和藍色色素均存在時表現(xiàn)為紫色,二者均不存在時表現(xiàn)為白色.若一親本組合雜交得F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2的表現(xiàn)型及比例為紫色:紅色:藍色:白色=9:3:3:1,則下列說法不正確的是(  )
A、親本基因型可為AABBEE×aaBBee或AABBee×aaBBEE
B、本實驗無法判斷A、B基因遺傳是否符合自由組合定律
C、F2中紫色個體與白色個體雜交,不會出現(xiàn)白色個體
D、F2中藍色矮牽;ㄗ越唬浜蟠屑兒献拥母怕蕿2/3

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:

(1)此化合物的名稱是
 
,所含有元素有
 

(2)圖中表示R基的代號是
 

(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
,在這個過程中,相對分子質(zhì)量減少了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、哺乳動物精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別是哺乳動物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的貯備是胎兒出生前即(胎兒時期)完成的
B、次級卵母細胞在減數(shù)第二次分裂的中期才能與精子結(jié)合完成受精過程
C、受精卵中遺傳物質(zhì)的來源:DNA一半來自父方(精子);一半來自母方(卵子)
D、囊胚的滋養(yǎng)層細胞:沿透明帶內(nèi)壁擴展和排列的、個體較小的細胞,將來能發(fā)育成胎膜和胎盤

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于C、H、O、N、P、S在玉米和人細胞(干)以及活細胞中的含量如下表,請分析回答下列問題:
元素OCHNPS
玉米細胞(干)44.4343.576.241.460.200.17
人細胞(干)14.6255.997.469.333.110.78
活細胞65.018.010.03.01.400.30
(1)以上元素在活細胞中含量明顯比人細胞(干)含量多的是
 
元素,發(fā)生差異的原因是活細胞中的各種化合物中含量最多的是
 
.這兩種元素在人體細胞干物質(zhì)中主要存在于含量最多的化合物
 
中.
(2)構(gòu)成生物體最基本的元素是
 
,這是因為該元素可以構(gòu)成生物大分子的基本骨架.
(3)水在生命活動中有極其重要的作用,細胞內(nèi)含水量的多少直接影響新陳代謝作用.
①在秋季收獲大豆后,要進行晾曬才能入倉儲存,所除去的水分主要是細胞中的
 
水.如果大豆細胞內(nèi)水分過多,則會使細胞的
 
減弱.
②從上述現(xiàn)象可以推斷,植物細胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的含量比值變
 
,則新陳代謝加強.
③如果沒有水就沒有生命,這是因為
 

(4)由表中數(shù)據(jù)可以看出在人細胞(干)中所占比例明顯高于玉米細胞(干)中的元素是
 
,發(fā)生這種差異的一個主要原因是組成玉米細胞的化合物中
 
成分較多,此類化合物作為
 
結(jié)構(gòu)的主要組成成分.而在人細胞(干)中
 
成分較多.

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