如圖為葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能示意圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列有關(guān)說法中不正確的是（　�。�
A、葉片呈綠色是由于Ⅰ上含有大量葉綠素
B、能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)換為穩(wěn)定的化學(xué)能的過程是在Ⅰ上完成的
C、Ⅱ中CO2被固定并還原成圖中的甲物質(zhì)
D、Ⅰ、Ⅱ上酶的種類、功能不相同
考點(diǎn)：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題：
分析：1、葉綠體中的色素分布在Ⅰ類囊體薄膜上；
2、光反應(yīng)場(chǎng)所在Ⅰ類囊體薄膜上，能量變化是光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能，暗反應(yīng)場(chǎng)所是Ⅱ葉綠體基質(zhì)，能量變化是活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能；
解答： 解：A、葉片呈綠色是由于Ⅰ類囊體薄膜上含有大量葉綠素，A正確；
B、能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)換為穩(wěn)定的化學(xué)能的過程，是在Ⅱ葉綠體基質(zhì)中完成的，B錯(cuò)誤；
C、Ⅱ中CO2被固定并還原成圖中的甲（糖類）物質(zhì)，C正確；
D、Ⅰ上的酶是光反應(yīng)酶，參與光反應(yīng)；Ⅱ上的酶是暗反應(yīng)酶，參與暗反應(yīng)，Ⅰ、Ⅱ上酶的種類、功能不相同，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了葉綠體各部分的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力，對(duì)于光合作用的過程的理解和掌握，難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　　）
A、生殖隔離和地理隔離都能阻止基因交流
B、突變和重組都能決定生物進(jìn)化的方向
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位
D、共同進(jìn)化就是指不同物種在相互影響中進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一些性狀的遺傳中，具有某種基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育，導(dǎo)致后代中不存在該基因型的個(gè)體，從而使性狀的分離比例發(fā)生變化．小鼠毛色的遺傳就是一個(gè)例子．一個(gè)研究小組，經(jīng)大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn)：
A．黑色鼠與黑色鼠雜交，后代全部為黑色鼠．
B．黃色鼠與黃色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2：1
C．黃色鼠與黑色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1：1
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：（控制毛色的顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）
①黃色鼠的基因型是
 
，黑色鼠的基因型是
 
．
②推測(cè)不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是
 
．
③寫出上述B、C兩個(gè)雜交組合的遺傳圖解
 
．
④若讓C組子代自由交配，其后代中表現(xiàn)型及比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物生殖與發(fā)育過程中，細(xì)胞內(nèi)染色體和DNA相對(duì)含量的變化曲線，據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中“-”表示
 
含量的變化，“---”表示
 
含量的變化．
（2）表示減數(shù)分裂的階段是
 
，
（3）表示受精作用的點(diǎn)是
 
．同源染色體分離發(fā)生的點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有氧呼吸過程的圖解．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 
．
（2）依次寫出圖中④、⑤、⑥所代表的能量多少（少量或大量）：
 
、
 
、
 
．
（3）在無氧條件下，酵母菌細(xì)胞呼吸的分解產(chǎn)物是
 
，反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
，該反應(yīng)可以寫成：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年6月，由“腸出血性大腸桿菌-EHEC”引起的疫情在德國(guó)爆發(fā)并在歐洲蔓延，下列對(duì)EHEC的敘述正確的是（　�。�
A、分裂過程中無染色體和紡錘體的出現(xiàn)，為無絲分裂
B、細(xì)胞內(nèi)只含一種具膜細(xì)胞器--核糖體
C、核酸并不是全部分布在擬核內(nèi)
D、遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟德爾遺傳定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　　）
A、在顯微鏡下可觀察到染成綠色的DNA和染成紅色的RNA
B、根據(jù)觀察顯微鏡下的細(xì)胞內(nèi)的染色情況，可以得出DNA主要分布在細(xì)胞核，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
C、可以用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)
D、細(xì)胞用甲基綠吡羅紅混合染色劑染色后，要用吸水紙吸去多余的染料

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科目：高中生物 來源： 題型：

A種植物細(xì)胞（基因型為Aa），B種植物細(xì)胞（基因型為Bb），去掉細(xì)胞壁后，誘導(dǎo)兩種細(xì)胞的原生質(zhì)體融合，形成單核的雜種細(xì)胞．若經(jīng)過組織培養(yǎng)得到的雜種植株是（　�。�
A、二倍體，基因型為AaBb
B、二倍體，基因型為AAaaBBbb
C、四倍體，基因型為AaBb
D、四倍體，基因型為AAaaBBbb

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表表示某真核生物酶X的基因，當(dāng)其序列的一個(gè)堿基被另一堿基替換時(shí)的假設(shè)性蛋白質(zhì)產(chǎn)物（用甲、乙、丙、丁表示），根據(jù)此表得出的結(jié)論是（　�。�
相對(duì)于酶X的活性相對(duì)于酶X的氨基酸數(shù)目
甲100%不變
乙50%不變
丙0%減少
丁150%不變
①蛋白質(zhì)甲的產(chǎn)生是由于一個(gè)堿基被另一個(gè)堿基替換后，對(duì)應(yīng)的密碼子沒有改變；
②蛋白質(zhì)乙的氨基酸序列一定發(fā)生了改變；
③單一堿基替換現(xiàn)象無法解釋蛋白質(zhì)丙的產(chǎn)生；
④蛋白質(zhì)乙和蛋白質(zhì)丁的氨基酸序列一定不同．
A、①③B、②④C、①④D、②③

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