動物細(xì)胞內(nèi)含有的糖類物質(zhì)是（　�。�
A、蔗糖B、纖維素
C、淀粉D、葡萄糖
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：糖類包括單糖、二糖、多糖．
單糖包括：葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脫氧核糖，其中葡萄糖、核糖和脫氧核糖是動植物細(xì)胞中共同具有的，果糖是植物細(xì)胞中特有的，半乳糖是動物細(xì)胞中特有的．
二糖包括：麥芽糖、蔗糖和乳糖，其中麥芽糖和蔗糖是植物細(xì)胞中特有的，乳糖是動物細(xì)胞中特有的．
多糖包括：淀粉、纖維素和糖原，其中淀粉和纖維素是植物細(xì)胞中特有的，糖原是動物細(xì)胞中特有的．
解答： 解：A、蔗糖是植物二糖，A錯誤；
B、纖維素是植物多糖，是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的成分之一，B錯誤；
C、淀粉是植物多糖，是植物體的儲能物質(zhì)，C錯誤；
D、葡萄糖是單糖，動植物細(xì)胞內(nèi)都含有，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題著重考查了糖類的種類，要求考生能夠構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò)，在記憶過程中分類記憶：動物細(xì)胞中特有的、植物細(xì)胞中特有的、動植物細(xì)胞中共同具有的三類，難度不大，屬于考綱中識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

原產(chǎn)某地的一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花植株比例如圖所示，回答下列問題．
（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：
 
是生物進(jìn)化的基本單位．
 
決定生物進(jìn)化的方向．
（2）在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個體生存能力相同），第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？
 
，理由是
 
．
（3）預(yù)測上述b植物中D基因頻率可能會如何變化？
①
 
，②
 
，③
 
．
（4）若要使c植物的后代基因頻率維持在這一理想狀態(tài)下，除了具有龐大的種群外，還應(yīng)具有哪些條件？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖2-4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答．（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號，“    ”上填適當(dāng)?shù)奈淖郑?br />
（1）圖中所示結(jié)構(gòu)1-15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[
 
]和[
 
]；可能含有水溶性色素的結(jié)構(gòu)是[
 
]；結(jié)構(gòu)15與[
 
]的形成有關(guān)．
（2）圖3結(jié)構(gòu)中的色素可用
 
提取；分離色素的原理是色素在層析液中的
 
不同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果在濾紙條最下端的色素名稱是
 
．
（3）圖2、3、4在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是
 
．圖2、3增大膜面積結(jié)構(gòu)名稱分別是嵴和
 
，其中Ⅰ、Ⅱ表示內(nèi)部所進(jìn)行的生理活動，則Ⅰ的名稱是
 
，Ⅱ的名稱是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請據(jù)圖回答：

（1）若圖甲是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)[
 
]
 
．
（2）若圖甲是線粒體膜，b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
、
 
．b、c運(yùn)輸方式符合圖
 
所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線．
（3）若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜，則表示Na+、K+運(yùn)輸?shù)姆謩e是圖中
 
．Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖
 
所示曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素說法，正確的是（　�。�
A、組成生物體的元素都能在無機(jī)自然界中找到，說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
B、人、動物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大
C、組成生物體的最基本元素有C、H、O、N
D、不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

王剛同學(xué)有喝牛奶的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)了細(xì)胞的化合物知識后，他想知道牛奶中有沒有蛋白質(zhì)和還原性糖．下面是王剛同學(xué)未設(shè)計(jì)完的實(shí)驗(yàn)，請幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證某品牌牛奶中有沒有蛋白質(zhì)和還原性糖．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：利用顏色反應(yīng)檢測牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原性糖．
①蛋白質(zhì)+
 
→紫色反應(yīng)
②還原性糖+
 
隔水加熱
 

（3）材料和用具：略
（4）實(shí)驗(yàn)步驟如表：
        試管
步驟		ABCDEF
第一步2mL
牛奶		2mL
牛奶		2mL
蒸餾水		2mL
蒸餾水		2mL蛋白質(zhì)溶液2mL葡萄糖樣液
第二步2mL
NaOH溶液		2mL
斐林試劑		2mL
NaOH溶液		2mL
斐林試劑
第三步隔水加熱3-4滴CuSO4溶液隔水加熱3-4滴CuSO4溶液
結(jié)果？？
（5）A的第三步應(yīng)加入的物質(zhì)是
 
，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
，B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩頭烏豬是浙江省地方優(yōu)良品種，兩頭烏豬因其皮薄骨細(xì)、肉質(zhì)鮮美，其后腿更是腌制火腿的最佳原料，令金華火腿世界聞名．但是近年來優(yōu)良性狀退化嚴(yán)重，如出現(xiàn)瘦肉率下降，易感病等．有人利用野豬資源來改良現(xiàn)有豬品種，并取得初步成功．將兩頭烏與野豬交配，成功產(chǎn)下十幾只野豬和兩頭烏豬的雜交后代．這些仔豬都具有兩頭烏豬原有的優(yōu)良性狀．
（1）野豬和兩頭烏豬雜交產(chǎn)生可育后代，說明
 
．兩頭烏豬是在天然的封閉選育環(huán)境，通過當(dāng)?shù)厝俗孀孑呡叺拈L期
 
的結(jié)果．
（2）野豬和兩頭烏豬雜交，后代因?yàn)楹幸柏i的基因，仍然野性十足，不方便圈養(yǎng)．請?jiān)O(shè)計(jì)一種育種方案，以降低其野性．
 
．
（3）科學(xué)家通過基因敲除技術(shù)培育成可以用于人類進(jìn)行器官如心臟移植的“基因敲除豬”．例如基因型為AABB的胚胎干細(xì)胞，要敲除基因B，可先用體外合成的突變基因b取代正�；駼，使AABB細(xì)胞改變?yōu)锳ABb細(xì)胞，從變異角度來看，這種變異是
 
．
（4）上述基因敲除胚胎干細(xì)胞AABb進(jìn)行遺傳操作后培育出一只雌性小豬，若要培育基因型aabb的豬，用來與AABb雜交的純合親本的基因型是
 
．請用遺傳圖解寫出培育過程（表現(xiàn)型不做要求）．
 

（5）某繁殖中心擬以兩頭烏母豬為繁殖主體，用
 
技術(shù)可快速繁殖純種“基因敲除豬”aabb．具體方法是將“基因敲除豬”進(jìn)行
 
后，再進(jìn)行人工授精和培養(yǎng)，獲得多枚早期胚胎，篩選符合要求的胚胎移入生理狀態(tài)相同的兩頭烏母豬體內(nèi)完成發(fā)育．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)和傳遞的敘述，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
B、神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)后將會恢復(fù)為靜息電位
C、突觸小體完成“化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸前膜，使突觸前膜產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體的特異性免疫過程，請據(jù)圖回答：

（1）①表示
 
，d是
 
細(xì)胞．
（2）圖中e是
 
細(xì)胞，它能大量產(chǎn)生少量
 
細(xì)胞和大量
 
細(xì)胞．
（3）圖中能特異性識別抗原的細(xì)胞有
 
（填字母）．
（4）人體消滅結(jié)核桿菌（寄生在細(xì)胞內(nèi)）的主要的免疫方式是圖中的
 
（填編號）．
（5）HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是
 
（填字母），導(dǎo)致獲得性免疫缺乏綜合癥．

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同步練習(xí)冊答案