14．腦細(xì)胞活動(dòng)時(shí)需要消耗大量的ATP，而學(xué)習(xí)與細(xì)胞的活動(dòng)有關(guān)，通常要維持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，腦內(nèi)皆需有充足的ATP供應(yīng)．在測(cè)定24小時(shí)中小白鼠所釋放出CO2的量，結(jié)果如圖．那么，小白鼠可能有最佳的學(xué)習(xí)效果的階段是（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．丁

分析 細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是氧化分解有機(jī)物，釋放能量，而細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分（約60%）以熱能的形式散失了，只有少量（約40%）儲(chǔ)存在ATP中，這部分能量能供給各項(xiàng)生命活動(dòng)．

解答 解：腦細(xì)胞活動(dòng)需要消耗大量的ATP，而腦細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自有氧呼吸．根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中乙時(shí)段釋放出CO2的量最多，說(shuō)明此時(shí)細(xì)胞有氧呼吸強(qiáng)度最大，合成的ATP最多，是小白鼠學(xué)習(xí)狀態(tài)最佳的時(shí)段．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義，要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的過(guò)程，掌握細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)，明確動(dòng)物細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自有氧呼吸，再根據(jù)圖中信息作出準(zhǔn)確的判斷即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí)，細(xì)胞多數(shù)區(qū)域呈綠色
B．驗(yàn)證胰島素有降低血糖的作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠應(yīng)先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液
C．用酸性重鉻酸鉀檢驗(yàn)發(fā)酵液中是否具有酒精生成時(shí)，直接將2ml重鉻酸鉀倒入發(fā)酵液中
D．驗(yàn)證淀粉酶對(duì)淀粉和麥芽糖的水解作用時(shí)，用新配制斐林試劑作實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物的檢測(cè)試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．人體細(xì)胞外液的滲透壓，主要來(lái)源于（　�。�
A．Fe2+、Cl-B．K+、Cl-C．Na+、Cl-D．Ca2+、Cl-

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間大分子物質(zhì)交換的通道是（　　）
A．核膜B．中心體C．核孔D．核仁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該圖是1972年桑格和尼克森提出的細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型模型示意圖．
（2）圖中B是指蛋白質(zhì)．構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是磷脂分子（脂雙層）（寫(xiě)名稱(chēng)）．E是與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的糖蛋白物質(zhì)．
（3）構(gòu)成細(xì)胞膜相鄰的C分子之間每分鐘換位100萬(wàn)次，這表明細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．I實(shí)驗(yàn)研究pH對(duì)酶活性的影響，準(zhǔn)備5支含有等量酶溶液但pH各不相同的試管，每支試管加1塊1cm3的正方體凝固蛋白塊，試管均置于25℃室溫條件下，將各試管蛋白塊消失的時(shí)間記錄如表所示：
酶溶液的pH1       2       3        4        5
蛋白塊消失的時(shí)間（min）13      9       11      45＞60
（1）酶活性最強(qiáng)時(shí)的pH是2．
（2）蛋白塊消失的時(shí)間與酶活性強(qiáng)弱的關(guān)系是酶活性越大，蛋白質(zhì)質(zhì)分解越快，蛋白塊消失的時(shí)間越短．
（3）請(qǐng)以2種方法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)在更短的時(shí)間內(nèi)完成．將溫度由25℃提高至大約37℃左右、把原有的1cm3正方體蛋白塊切成碎小塊
（4）在人體消化道中，能分泌本實(shí)驗(yàn)中酶的部位是胃．
（5）為確認(rèn)蛋白塊的消失是由于酶的作用，還應(yīng)增加另增加一個(gè)試管，放入等量的蛋白塊并將pH調(diào)至適宜，但不加酶溶液
II．如圖縱坐標(biāo)表示物質(zhì)通過(guò)膜運(yùn)輸?shù)乃俾剩?qǐng)根據(jù)圖回答．

（1）心肌細(xì)胞吸收 O2、K+的運(yùn)輸方式依次是圖a、b（填序號(hào)）． 圖 b 出現(xiàn) BC 段的主要原因是載體的數(shù)量是有限的，參與呼吸作用的酶也是有限的．
（2）與表皮細(xì)胞相比較，人心肌細(xì)胞中顯著增多的細(xì)胞器是線(xiàn)粒體，其依據(jù)是心肌細(xì)胞在不停的收縮，需要消耗的能量遠(yuǎn)比表皮細(xì)胞多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某種鼠中，黃鼠基因A對(duì)灰鼠基因a顯性，短尾基因B對(duì)長(zhǎng)尾基因b顯性．且基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死，這兩對(duì)基因位于非同源染色體上．現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，理論上所生的子代表現(xiàn)型比例為（　�。�
A．2：1B．9：3：3：1C．3：1D．1：1：1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，a表示的結(jié)構(gòu)是感受器，③表示的結(jié)構(gòu)是突觸小泡．
（2）圖乙是圖甲中c（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖甲的神經(jīng)中樞中，這樣的結(jié)構(gòu)有2個(gè)．
（3）圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的胞體（膜）或樹(shù)突的膜．圖乙中④處的液體為組織液．
（4）突觸間隙的存在使神經(jīng)元間信號(hào)的傳遞在神經(jīng)遞質(zhì)參與才能下完成，神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過(guò)高爾基體（細(xì)胞器）包裝、加工形成突觸小泡，突觸小泡再與⑤融合經(jīng)胞吐作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙．
（5）遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過(guò)程需要ATP直接提供能量，所以在突觸小體含較多的線(xiàn)粒體 （細(xì)胞器）．
（6）突觸后膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白（或蛋白質(zhì)）．
（7）興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．含有100個(gè)堿基的某DNA分子片段，內(nèi)有30個(gè)腺嘌呤．若該DNA分子片段連續(xù)復(fù)制二次，則需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸（　�。�
A．30個(gè)B．60個(gè)C．90個(gè)D．120個(gè)

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