分析 分析題圖甲:該圖是反射弧的結(jié)構(gòu),其中a是感受器,b是傳入神經(jīng),c是突觸,d是神經(jīng)中樞,e是傳出神經(jīng),f是效應(yīng)器;興奮在反射弧上的傳導(dǎo)途徑是;a→b→d→e→f.
分析圖乙:該圖是突觸結(jié)構(gòu),其中①是突觸小體,②是線粒體,③是突觸小泡,④是突觸間隙,⑤是突觸前膜,⑥是突觸后膜.
解答 解:(1)圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器,a表示的結(jié)構(gòu)是感受器,③表示的結(jié)構(gòu)是突觸小泡.
(2)圖乙是突觸,是圖甲中c的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,看圖可知,圖甲中這樣的結(jié)構(gòu)有2個.
(3)圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的胞體(膜)或樹突膜.圖乙中④突觸間隙處的液體為組織液.
(4)神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過高爾基體包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與⑤突觸前膜融合經(jīng)胞吐作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙.
(5)遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過程需要ATP直接提供能量,所以在突觸小體含較多的線粒體.
(6)突觸后膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白,有識別功能.
(7)神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
故答案為:
(1)效應(yīng)器 感受器 突觸小泡
(2)c 2
(3)胞體(膜) 樹突 組織液
(4)高爾基體 胞吐
(5)ATP 線粒體
(6)糖蛋白(或蛋白質(zhì))
(7)神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
點評 本題結(jié)合反射弧結(jié)構(gòu)圖和突觸結(jié)構(gòu)圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,重點考查反射弧的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,要求學(xué)生熟記反射弧的結(jié)構(gòu),能根據(jù)甲圖中的d(突觸)判斷其他結(jié)構(gòu)的名稱;熟記突觸的類型,掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該多肽鏈在形成過程中,相對分子質(zhì)量減少了54 | |
B. | ③⑤⑦的形成方式及結(jié)構(gòu)都是完全相同的 | |
C. | 氨基酸的不同種類主要是由②④⑥⑧ | |
D. | 該多肽鏈完全水解后有4種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0項 | B. | 1項 | C. | 2項 | D. | 3項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 葉綠體的基粒 | C. | 大液泡 | D. | 細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA | B. | RNA和蛋白質(zhì) | C. | DNA和蛋白質(zhì) | D. | 脂質(zhì)和蛋白質(zhì) |
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