7.關(guān)于染色體組型的敘述錯誤的是( 。
A.染色體組型是將某種生物體細(xì)胞內(nèi)的全部染色體進(jìn)行配對、分組、排列成的圖象
B.染色體組型能體現(xiàn)該生物染色體數(shù)目和形態(tài)特征的全貌
C.確定染色體組型先要對有絲分裂的不同時期進(jìn)行顯微攝影從而比較染色體特征
D.染色體組型可以用來判斷生物的親緣關(guān)系

分析 染色體組型:指一個生物體內(nèi)所有染色體的大小、形狀和數(shù)量信息.這種組型技術(shù)可用來尋找染色體歧變同特定疾病的關(guān)系,比如:染色體數(shù)目的異常增加、形狀發(fā)生異常變化等.染色體組型一般是以處于體細(xì)胞有絲分裂中期的染色體的數(shù)目和形態(tài)來表示.

解答 解:A、染色體組型是將某種生物體細(xì)胞內(nèi)的全部染色體進(jìn)行配對、分組、排列成的圖象,A正確;
B、染色體組型能體現(xiàn)該生物染色體數(shù)目和形態(tài)特征的全貌,B正確;
C、染色體組型一般是以處于體細(xì)胞有絲分裂中期的染色體的數(shù)目和形態(tài)來表示,C錯誤;
D、染色體組型可以用來判斷生物的親緣關(guān)系,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題主要考查染色體組型的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示的是在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對胃蛋白酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。下列有關(guān)說法正確的是

A.若在A點(diǎn)時溫度升高10℃,則反應(yīng)速率加快

B.若在A點(diǎn)時溫度升高10℃,則反應(yīng)速率不變

C.若在B點(diǎn)時往混合物內(nèi)加入少量胃蛋白酶,則反應(yīng)速率會加快

D.若在B點(diǎn)時往混合物內(nèi)加入少量胃蛋白酶,則反應(yīng)速率不變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.果蠅被廣泛地應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個方面.請分析回答下列相關(guān)問題:
(1)下表所示6個純種品系果蠅的性狀和控制這些性狀的基因所在的染色體編號,品系a為顯性性狀,其余性狀均為隱性性狀.
品  系abcdef
性  狀野生型白眼黑體痕跡翅棕眼紫眼
染色體X
①進(jìn)行伴性遺傳研究時,最恰當(dāng)?shù)墓壗慌淦废到M合是a和b(填品系代號).

②若通過翅和眼的性狀,探究常染色體上的基因是否按自由組合定律遺傳時,最恰當(dāng)?shù)墓壗慌淦废到M合是d和e(填品系代號).
(2)如圖為果蠅體細(xì)胞染色體及部分基因位置的示意圖,已知長翅(A)對殘翅(a)、灰身(B)對黑身(b)為顯性.
①現(xiàn)有長翅黑身果蠅和殘翅灰身果蠅雜交,F(xiàn)1為長翅灰身和長翅黑身,比例為l:l,則兩親本基因型為AAbb、aaBb;如果灰身基因B存在純合致死效應(yīng),當(dāng)F1的灰身長翅果蠅彼此交配時,其后代表現(xiàn)型及比例為6長灰:3長黑:2殘灰:1殘黑.
②基因型為AaBb的個體中一個初級精母細(xì)胞,該細(xì)胞以后減數(shù)分裂正常,則其產(chǎn)生的配子為ABab或AbaB.
③假設(shè)果蠅的某個卵原細(xì)胞(2n=8)的每對同源染色體均只有一條染色體上的DNA分子用3H標(biāo)記,該卵原細(xì)胞在1H的環(huán)境中進(jìn)行減數(shù)分裂,若處在減數(shù)第二次分裂后期,則次級卵母細(xì)胞中帶有放射性標(biāo)記的染色體最多有8條.
④現(xiàn)有一定數(shù)量的剛毛和截剛毛果蠅(均有雌雄),且剛毛對截剛毛為顯性.請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來確定其基因是在常染色體上還是在X染色體上.選擇的雜交親本表現(xiàn)型:截剛毛雌果蠅×剛毛雄果蠅.
可能出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行分析:
子代子代中雌果蠅全部剛毛,雄果蠅全部截剛毛,則這對基因位于X染色體上.
子代子代中雌、雄果蠅全部為剛毛或子代中雌、雄果蠅均既有剛毛又有截剛毛,則這對基因位于常染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.下列甲、乙、丙三圖分別是某些二倍體生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖.請分析回答:

(1)圖甲的①~⑥中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)顯著不同于其他細(xì)胞的是②;圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是次級精母細(xì)胞.
(2)如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化,則圖丙a、b、c中表示染色體的是a.
(5)乙圖若代表減數(shù)分裂,BC段可代表的時期減一和減二前、中期.
(6)⑥代表的個體的性別是雄性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.請據(jù)圖回答問題:

(1)用箭頭在圖1下方的長框中標(biāo)出神經(jīng)沖動的傳遞方向.
(2)圖中④的名稱是突觸小體,是由一個神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)過多次分支最后膨大形成的.
(3)突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三個部分構(gòu)成.
(4)圖2表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元.現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則能測到動作電位的位置是C.
A.a(chǎn)和b處      B.a(chǎn)、b和c處      C.b、c、d和e處      D.a(chǎn)、b、c、d和e處.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列不屬于細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容的是(  )
A.所有的生物都是由細(xì)胞組成的
B.細(xì)胞是生物的結(jié)構(gòu)和功能單位
C.所有的細(xì)胞都是來自于已經(jīng)存在的活細(xì)胞
D.所有的細(xì)胞都有產(chǎn)生、生長、衰老和死亡的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.人血紅蛋白由兩條α鏈和兩條β鏈構(gòu)成.鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的β鏈第6位的谷氨酸替換為纈氨酸導(dǎo)致血紅蛋白聚集為纖維狀,紅細(xì)胞形狀隨之改變.下列敘述錯誤的是( 。
A.構(gòu)成患者體內(nèi)血紅蛋白的氨基酸數(shù)目發(fā)生改變
B.人血紅蛋白至少有4個氨基和4個羧基
C.氨基酸序列改變影響蛋白質(zhì)的生理功能
D.該病是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.生物的細(xì)胞呼吸過程中,需要H20參與反應(yīng)的階段是( 。
A.糖酵解B.電子傳遞鏈C.檸檬酸循環(huán)D.三個階段都需要

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于頂端優(yōu)勢的敘述中錯誤的是( 。
A.切除頂芽,切口涂以高濃度生長素,側(cè)芽生長被抑制
B.除去頂芽,側(cè)芽生長被抑制
C.頂芽優(yōu)先生長時,側(cè)芽生長受到抑制
D.頂芽生長衰弱,促進(jìn)側(cè)芽生長

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