(11分)下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C、D為該生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中②表示的過(guò)程主要是__________________,該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,聯(lián)系生物群落與非生物環(huán)境 的兩大“橋梁”是___________________。
(2)圖中丁是__________________,其主要來(lái)源除圖中所示過(guò)程外,還有__________________;圖中以CO2形式流動(dòng)的過(guò)程有__________________(填序號(hào))。
(3)圖中D的數(shù)量下降,導(dǎo)致C的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有______________能力,其大小取決于____________________。
(4)能量傳遞效率為10~20%,體現(xiàn)了能量流動(dòng)的特點(diǎn)是__________________。若C增加l kg,至少消耗第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)__________________________kg。
27.(11分,除特殊說(shuō)明以外,每空1分)
(1)光合作用 生產(chǎn)者和分解者(甲和丙)(2分)
(2)大氣中的CO2 化石燃料燃燒 ①②③④
(3)自我調(diào)節(jié) 物種多樣性和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度(2分)
(4)逐級(jí)遞減 25
【解析】
試題分析:分析圖示可知:甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,丙是分解者,丁是大氣中的二氧化碳庫(kù),其中A、B、C、D是乙中的四種生物。
(1)依據(jù)箭頭指示的方向可知,圖中②表示的過(guò)程主要是光合作用。因大氣中的碳元素進(jìn)入生物群落主要是通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用,而分解者能將動(dòng)植物遺體殘骸等中的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成無(wú)機(jī)物,其中的碳以CO2形式返回到大氣中,所以聯(lián)系生物群落與非生物環(huán)境的兩大“橋梁”是生產(chǎn)者和分解者(甲和丙)。
(2)圖中丁是大氣中的二氧化碳庫(kù),其主要來(lái)源除圖中所示過(guò)程外,還有化學(xué)燃料的燃燒。圖中表示以二氧化碳形式流動(dòng)的是①生產(chǎn)者的呼吸作用、②光合作用、③消費(fèi)者的呼吸作用、④分解者的分解作用。
(3)圖中C與D為捕食關(guān)系,D的數(shù)量下降,導(dǎo)致C的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。一般而言,生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),反之則越低,所以自我調(diào)節(jié)能力的大小取決于物種多樣性和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度。
(4)能量傳遞效率為10~20%,體現(xiàn)了能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。分析圖示可知:該生態(tài)系統(tǒng)存在如下的食物網(wǎng),C是次級(jí)消費(fèi)者,處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)。若C增加l kg,則至少消耗第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(甲)1 kg÷(20%×20%)=25 kg。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能從題圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能結(jié)合這些信息,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體對(duì)病原菌具有一定的防御功能,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.唾液中的溶菌酶屬于體表屏障中的化學(xué)防御
B.T細(xì)胞通過(guò)識(shí)別抗原-MHC復(fù)合體來(lái)完成免疫應(yīng)答
C.免疫細(xì)胞可從毛細(xì)血管中鉆出體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性
D.細(xì)胞對(duì)病原菌的免疫應(yīng)答屬于細(xì)胞免疫
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)寧市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是玉米細(xì)胞內(nèi)某基因控制合成的mRNA示意圖。已知AUG為起始密碼子,UAA為終止密碼子,該mRNA控制合成的多肽鏈為“…甲硫氨酸—亮氨酸—苯丙氨酸—丙氨酸—亮氨酸—亮氨酸—異亮氨酸—半胱氨酸…”。下列分析正確的是:
A.圖中字母“A”代表的是腺嘌呤脫氧核苷酸
B.合成上述多肽鏈時(shí),轉(zhuǎn)運(yùn)亮氨酸的tRNA至少有3種
C.轉(zhuǎn)錄該mRNA時(shí)一個(gè)堿基(箭頭處)缺失,缺失后的mRNA翻譯出的第5個(gè)氨基酸是半胱氨酸
D.若該基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT,翻譯就此終止。說(shuō)明ACT也是終止密碼
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省佛山市高三一模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)缺鎂會(huì)導(dǎo)致植物光合能力下降。觀測(cè)不同鎂條件下龍眼的各項(xiàng)生理指標(biāo),結(jié)果見(jiàn)下圖。據(jù)圖回答:
(1)用______方法將葉綠體色素分離,發(fā)現(xiàn)缺鎂組龍眼的葉綠素含量比對(duì)照組顯著______,這直接影響了龍眼對(duì)光能的吸收,特別是對(duì)_____光的吸收減弱。
(2)對(duì)照組的氣孔相對(duì)開(kāi)度高于缺鎂組,但其細(xì)胞間的CO2濃度卻較低,說(shuō)明缺鎂組龍眼對(duì)CO2的_______能力降低。
(3)缺鎂導(dǎo)致龍眼產(chǎn)量降低,除了與光合速率降低有關(guān),還與______升高有關(guān)。A點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_______,B點(diǎn)限制光合速率升高的內(nèi)部因素有_______。800μmol. m-2.s-1光照強(qiáng)度下缺鎂組龍眼的真實(shí)光合速率約為(用CO2吸收量表示)________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省佛山市高三一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀察,繪制以下示意圖,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.甲、丁細(xì)胞均為初級(jí)精母細(xì)胞
B.乙、丙細(xì)胞不含有染色單體
C.丙細(xì)胞處于有絲分裂后期
D.乙、丁細(xì)胞內(nèi)的兩條染色體都發(fā)生了互換
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)南市高三下第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示H2O2酶活性(V)受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=c時(shí)H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時(shí)間(t)的變化曲線。若改變某一初始條件,下列敘述正確的是
A.pH=a或d時(shí),e點(diǎn)為0
B.pH=b時(shí),e點(diǎn)下移,f點(diǎn)右移
C.適當(dāng)提高溫度,e點(diǎn)不移,f點(diǎn)右移
D.若H2O2量增加,e點(diǎn)不移,f點(diǎn)左移
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省江門(mén)市高三第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
興奮劑是國(guó)際體育界對(duì)所有違禁藥物的總稱(chēng),包含種類(lèi)很多,常用興奮劑有雄性激素及其衍生物、促紅細(xì)胞生成素(EPO)等。EPO作為一種糖蛋白激素,能夠刺激骨髓造血功能,機(jī)理如圖1所示,圖2是人體細(xì)胞模式圖。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)雄性激素及其衍生物類(lèi)興奮劑的化學(xué)本質(zhì)是 ,男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用此類(lèi)興奮劑會(huì)使血液中雄性激素含量過(guò)高,從而 下丘腦和垂體的活動(dòng),導(dǎo)致相關(guān)激素(如促性腺激素等)的分泌量 ,進(jìn)而引起自身雄激素分泌異常,嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)䦟?dǎo)致性腺萎縮。
(2)與促紅細(xì)胞生成素(EPO)合成和分泌有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有 (用圖2 中的數(shù)字表示),EPO的受體是一種膜蛋白,負(fù)責(zé)合成EPO受體的非膜性細(xì)胞器是 (用圖2中的數(shù)字表示)
(3)由圖1可知,促紅細(xì)胞生成素(EPO)能夠增強(qiáng)骨髓造血干細(xì)胞的活動(dòng),從而增加血液中紅細(xì)胞的數(shù)量,促進(jìn)機(jī)體細(xì)胞進(jìn)行 呼吸提供能量。運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期注射EPO會(huì)使機(jī)體血液中血漿比例相對(duì)減小,從而影響內(nèi)環(huán)境的 。
(4)興奮劑的檢測(cè)有尿樣檢測(cè)和血液檢查兩種取樣方式,對(duì)EPO的檢測(cè)適用于 檢查。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省黃岡市高三元月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)人體內(nèi)傳遞信息的信號(hào)分子的相關(guān)敘述,正確的是
A.細(xì)胞間傳遞信號(hào)的分子都是由細(xì)胞內(nèi)的核糖體合成的
B.信號(hào)分子合成后都是以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)出細(xì)胞外
C.向含有促使血糖降低的信號(hào)分子的溶液加入雙縮脲試劑后溶液呈紫色
D.信號(hào)分子在完成信息傳遞后數(shù)量和性質(zhì)不發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年甘肅武威六中高二上模塊檢測(cè)(文)生物(解析版) 題型:綜合題
(5分)根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)鑒定成熟蘋(píng)果果肉中存在還原性糖所用的試劑是___________________,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用,形成___________________沉淀。
(2)鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中,用______________試劑產(chǎn)生的顏色為_(kāi)____________。
(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),可以與_____________試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。
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