4．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖．請據(jù)圖分析回答有關(guān)問題：

（1）圖中代表生產(chǎn)者的是甲，乙代表消費者．
（2）太陽能主要通過生產(chǎn)者光合作用進入生態(tài)系統(tǒng)，在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)（或食物鏈）．
（3）圖中“能量”的主要形式是熱能，主要通過生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者的呼吸作用產(chǎn)生．

分析 分析圖示可知，甲能固定太陽能，代表生產(chǎn)者；乙能利用生產(chǎn)者，也會被分解者分解利用，代表消費者．輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng)，散失通過呼吸作用以熱能形式散失的．

解答 解：（1）圖中甲能固定太陽能，代表生產(chǎn)者；乙能利用生產(chǎn)者，也會被分解者分解利用，代表消費者．
（2）太陽能主要通過生產(chǎn)者光合作用進入生態(tài)系統(tǒng)，在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)（或食物鏈）．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者、消費者和分解者呼吸作用產(chǎn)生的能量，主要以熱能形式散失．
故答案為：
（1）甲     消費者
（2）光合     食物鏈和食物網(wǎng)（或食物鏈）
（3）熱能     呼吸

點評 本題結(jié)合圖示，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．圖為人體某反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．突觸包括突觸前膜和突觸后膜兩部分
B．興奮以電信號的形式通過突觸間隙
C．a結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，d結(jié)構(gòu)是感受器
D．c結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)沖動只能從a處傳導到d處

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．回答下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)的問題：
（1））草原上不同地段上分布著種類和密度不同的種群，同一地段上種群密度不同（相同或不同），在水平方向上它們通常呈鑲嵌分布．
（2）嚴重的草原火災會破壞生態(tài)系統(tǒng)，但適當?shù)摹暗孛婊稹蹦軣艨葜β淙~，能加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，還可使部分位置獲得更多光線，促進植物的光合作用（代謝過程），從而利于植物生長．
（3）外來物種黃花刺茄侵入草原后，在短期內(nèi)數(shù)量迅速增加．黃花刺茄的莖稈和果實上長滿尖銳的毛刺，毛刺對動物來說是一種物理信息，能有效降低動物對黃花刺茄的取食欲望，這表明生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定功能．
（4）用樣方法調(diào)查黃花刺茄的種群密度時，取樣的關(guān)鍵是隨機取樣．調(diào)查中發(fā)現(xiàn)它的種群數(shù)量每年都是一年前種群數(shù)量的1.5倍，假定黃花刺茄的種群初始數(shù)量為N0，則兩年后它的數(shù)量將達到2.25N0．
（5）該地區(qū)由于氣候越來越適宜，物種豐富度逐漸增加．近年來，由于人類過度放牧，導致局部草原出現(xiàn)了荒漠化，該現(xiàn)象表明：與該地區(qū)具有的自然演替相比，近年來人類的活動使得該地區(qū)群落演替的方向發(fā)生改變（填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．綠色皺粒豌豆（yyrr）自交，后代的表現(xiàn)型是（　�。�
A．黃色圓粒B．黃色皺粒C．綠色圓粒D．綠色皺粒

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科目：高中生物 來源：2014-2015河北石家莊第二實驗中學高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

單一的人工林比天然混合林穩(wěn)定性低，易遭受害蟲危害，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理( )

A．物質(zhì)循環(huán)與再生利用原理

B．協(xié)調(diào)與平衡原理

C．物種多樣性原理

D．整體性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．鐵皮石斛是名貴中藥材，但自然繁殖率極低，供不應(yīng)求．科技人員研究應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)快速繁殖種苗，主要操作步驟如下表．
步驟處理對象處理激素培養(yǎng)結(jié)果
1帶芽莖段1.0mg/L 6-BA+0.5mg/L NAA誘導出原球莖
2原球莖6-BA+2，4-D原球莖增殖
3增殖后的原球莖1.2mg/L 6-BA+0.2mg/L IBA原球莖分化
4分化后的原球莖2.5mg/L NAA幼苗生根
注：6-BA是人工合成的細胞分裂素；
NAA（萘乙酸）、2，4-D、IBA（吲哚丁酸）是植物生長素類的生長調(diào)節(jié)劑；
步驟1、2、4處理激素的濃度均為多次試驗后得出的最適濃度．
請分析回答．
（1）帶芽莖段的細胞已高度分化，仍能培育出完整植株，是因為細胞具有全能性特點．帶芽莖段誘導出原球莖的過程中，細胞經(jīng)過脫分化過程形成愈傷組織．組織培養(yǎng)過程中加入的植物激素是對生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的微量有機物．
（2）為探究步驟2的最適激素濃度，設(shè)置了下列不同處理組進行實驗．

①各組中原球莖增殖效果最好的是用0.5mg/L6-BA+0.8mg/L2，4-D處理的小組．
②實驗結(jié)果不能（能/不能）證明2，4-D對原球莖增殖作用具有兩重性，不能（能/不能）證明6-BA和2，4-D協(xié)同使用的效果優(yōu)于單獨使用．
③要探究0.5mg/L 6-BA是不是促進原球莖增殖的最佳濃度，需進一步實驗，設(shè)置2，4-D濃度為0.8mg/L，6-BA的系列濃度梯度為0.3mg/L、0.5mg/L、0.7mg/L（至少3組）．
（3）以上實驗數(shù)據(jù)說明，植物的生長需要多種激素協(xié)同作用．在植物組織培養(yǎng)的不同階段，需要的植物激素的種類和劑量不同，生產(chǎn)中要及時進行調(diào)整．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．為了尋找更為理想的“觀察植物細胞有絲分裂”的實驗材料以及探究不同材料適宜的取材時間，科研人員進行了如下實驗：
步驟1  剔除大蒜蒜瓣和紅蔥的老根，置于裝有適量清水的燒杯中，在20～25℃下培養(yǎng)，每2d更換一次清水．
步驟2  待大蒜和紅蔥的須根長出后，每24h測量須根長度，記錄并處理數(shù)據(jù)．結(jié)果如圖1．
步驟3  若干天后，從8：00～16：00，每2h取生長健壯的須根根尖制成臨時裝片．觀察時隨機選取30個視野，統(tǒng)計各視野中分裂期細胞數(shù)以及細胞總數(shù)，并計算細胞分裂指數(shù)（分裂期細胞數(shù)/細胞總數(shù)）．結(jié)果如圖2．

分析回答：
（1）繪制圖1所依據(jù)的數(shù)據(jù)，應(yīng)該是同一時間測得的須根長度的平均值．
（2）步驟3中，制作根尖臨時裝片的過程是取材→解離→漂洗→染色→制片．
（3）植物細胞壁的胞間層由果膠組成，使相鄰細胞粘連．洋蔥細胞的胞間層比大蒜、紅蔥厚，若以洋蔥為材料進行本實驗，解離時要適當延長解離時間或適當提高鹽酸濃度（若環(huán)境溫度低可以適當水浴加熱等）等，否則觀察時會發(fā)現(xiàn)細胞相互重疊．
（4）根據(jù)本實驗結(jié)果，最適宜的材料及取材時間是紅蔥、上午10：00左右取材．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．同一動物體的不同細胞中，不存在相同的蛋白質(zhì)
B．同一葉肉細胞內(nèi)的線粒體和葉綠體之間，時刻進行著氣體交換
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化為高爾基膜的一部分，依賴于生物膜的選擇透過性
D．吞噬細胞吞噬清除病原體的過程中，細胞膜成為溶酶體膜的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．將毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因?qū)虢q山羊，能提高羊絨的質(zhì)量．
（1）轉(zhuǎn)基因常用的運載工具除了質(zhì)粒外，還可以使用動植物病毒．
（2）為獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊，先將KIFⅡ基因轉(zhuǎn)入羊胎兒皮膚成纖維細胞中，使其結(jié)合到細胞核的染色體上．培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因成纖維細胞，培養(yǎng)液需添加抗生素以維持無菌狀態(tài)．細胞很快的貼附在瓶壁上，稱為細胞貼壁．生長到一定階段，細胞因發(fā)生接觸抑制而停止生長，可使用胰蛋白酶（膠原蛋白酶）處理，然后繼續(xù)分瓶培養(yǎng)．
（3）取培養(yǎng)的轉(zhuǎn)基因成纖維細胞注入去核的MII期卵母細胞，獲得重組細胞，經(jīng)激活使其分裂發(fā)育成早期胚胎．一般情況下，動物早期胚胎培養(yǎng)到囊胚或桑葚（椹）胚時期，可進行胚胎移植．

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