4．賴氨酸是非必需氨基酸．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)能否在體內(nèi)合成分為必需氨基酸和非必需氨基酸兩類，能在體內(nèi)合成的氨基酸是非必需氨基酸，不能在體內(nèi)合成，只能從食物中獲得的氨基酸是必需氨基酸．

解答 解：賴氨酸不能在人體內(nèi)合成，屬于必需氨基酸．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 本題要求考生理解氨基酸的分類和分類依據(jù)，識(shí)記必需氨基酸和非必需氨基酸的種類．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于生物體內(nèi)信號(hào)分子的敘述，正確的是（　�。�
A．信號(hào)分子不都是蛋白質(zhì)但都是有機(jī)物
B．信號(hào)分子合成后釋放到細(xì)胞外需要消耗能量
C．信號(hào)分子雖不構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但能起調(diào)節(jié)作用
D．信號(hào)分子在完成信息傳遞后，數(shù)量和性質(zhì)可能發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三第九次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人感染幽門螺桿菌后會(huì)導(dǎo)致慢性胃炎和腸胃潰瘍病，我國(guó)研發(fā)的重組幽門螺桿菌疫苗，對(duì)此類胃病有較好的預(yù)防效果，尤其是在一定時(shí)間內(nèi)間隔口服該疫苗3次較1次或2次效果好，對(duì)疫苗引起的免疫反應(yīng)的分析，合理的是( )

A．疫苗增強(qiáng)體內(nèi)吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的免疫記憶

B．疫苗多次強(qiáng)化刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體

C．記憶細(xì)胞數(shù)量增多導(dǎo)致免疫效果顯著增強(qiáng)

D．疫苗不斷刺激效應(yīng) T 細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．對(duì)比真核細(xì)胞細(xì)胞核和原核細(xì)胞的擬核，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．真核細(xì)胞具有核膜包被的細(xì)胞核，細(xì)胞核中有呈極細(xì)的絲狀物狀態(tài)的染色質(zhì)
B．原核細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核，但有一個(gè)呈絲狀物狀態(tài)的染色質(zhì)
C．染色體和染色質(zhì)是同樣的物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)
D．真核細(xì)胞染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的根本區(qū)別是有無（　�。�
A．核膜B．DNAC．細(xì)胞膜D．細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．聾啞人準(zhǔn)確理解“手語”所表達(dá)的含義，主要依靠的中樞是（　　）
A．運(yùn)動(dòng)中樞B．感覺中樞C．平衡中樞D．語言中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是（　�。�
A．鑒定蛋白質(zhì)的斐林試劑甲液和乙液，要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)用現(xiàn)配
B．脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中可能需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
C．鑒定還原糖時(shí)，要加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液
D．蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈磚紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在一個(gè)新鮮蘿卜中央挖一凹槽，在凹槽中加入濃鹽水，一段時(shí)間后，蘿卜變軟，凹槽中水分增多．如圖所示的實(shí)驗(yàn)中與此實(shí)驗(yàn)原理差異最大的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)水與生命活動(dòng)的說法，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞發(fā)生癌變，其結(jié)合水含量較正常細(xì)胞的高
B．同一個(gè)體在不同發(fā)育階段，細(xì)胞中含水量有差異
C．DNA分解為脫氧核苷酸的過程需要消耗水
D．自由水和結(jié)合水在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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