下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　　）
A、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可能導(dǎo)致血糖持續(xù)升高
B、糖尿病是由于經(jīng)常攝入過(guò)量的糖所引起的
C、胰島細(xì)胞所產(chǎn)生的激素圴能降低血糖含量
D、胰島A細(xì)胞和B細(xì)胞調(diào)節(jié)血糖平衡為拮抗作用
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：1、血糖的來(lái)源：食物中的糖類(lèi)的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化；去向：血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 （肌糖元只能合成不能水解）、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸．
2、血糖平衡調(diào)節(jié)：由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素（分布在胰島外圍）提高血糖濃度，促進(jìn)血糖來(lái)源；由胰島B細(xì)胞分泌胰島素（分布在胰島內(nèi)）降低血糖濃度，促進(jìn)血糖去路，減少血糖來(lái)源，兩者激素間是拮抗關(guān)系．
解答： 解：A、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，則血糖的主要去路減少，則血糖濃度持續(xù)升高，A正確；
B、胰島素的成因是胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足，B錯(cuò)誤；
C、胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，升高血糖，胰島B細(xì)胞分泌胰島素，降低血糖，C錯(cuò)誤；
D、胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，升高血糖，胰島B細(xì)胞分泌胰島素，降低血糖，兩者是拮抗關(guān)系，D正確．
故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25℃降到5℃時(shí)，耗氧量、尿量、抗利尿激素的變化依次為（　�。�
A、增加、增加、減少
B、減少、減少、增加
C、增加、減少、增加
D、增加、增加、增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、魏爾肖提出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
B、施萊登和施旺提出新細(xì)胞從老細(xì)胞產(chǎn)生
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和差異性
D、細(xì)胞的作用既有獨(dú)立性又有整體性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

A、B兩種微藻對(duì)磷元素需求較高，用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)A和B得到兩種微藻的生長(zhǎng)曲線如圖甲所示，圖乙表示A、B微藻在不同的磷元素濃度下的生長(zhǎng)速率曲線．現(xiàn)將兩種等體積的微藻混合培養(yǎng)在磷元素濃度為X的環(huán)境中，若只考慮磷濃度的影響，那么隨時(shí)間的推移預(yù)期兩種微藻的數(shù)量變化曲線可能是（　�。�       
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有兩類(lèi)物質(zhì)，其中甲物質(zhì)的分子式為C12H22O11，乙物質(zhì)的分子式為C37H110O6；質(zhì)量相同的甲乙兩種物質(zhì)在生物體內(nèi)被徹底分解時(shí)，甲物質(zhì)比乙物質(zhì)（　　）
A、耗氧少、產(chǎn)能少、產(chǎn)水少
B、耗氧多、產(chǎn)能少、產(chǎn)水多
C、耗氧少、產(chǎn)能多、產(chǎn)水少
D、耗氧多、產(chǎn)能多、產(chǎn)水多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后，注射到小鼠體內(nèi)，下列能在死亡小鼠體內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)菌類(lèi)型有（　�。�
①少無(wú)毒R型       ②多無(wú)毒R型      ③少有毒S型     ④多有毒S型．
A、①④B、②③C、③D、①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)的科研人員將成熟的人腦細(xì)胞植入老鼠大腦后，發(fā)現(xiàn)它們能成功分化出新的神經(jīng)細(xì)胞，進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)證明，人的成熟腦細(xì)胞可多次分化，并生成多種不同類(lèi)型的特定細(xì)胞．這一研究結(jié)果首次表明，普通的人腦細(xì)胞也具有類(lèi)似干細(xì)胞的自我更新能力．對(duì)于此項(xiàng)研究的分析有誤的是（　�。�
A、腦細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂
B、腦細(xì)胞分化生成不同類(lèi)型細(xì)胞的原因是細(xì)胞的形態(tài)、功能和遺傳物質(zhì)出現(xiàn)差異
C、腦細(xì)胞分化生成不同類(lèi)型的細(xì)胞說(shuō)明腦細(xì)胞具有發(fā)育的全部遺傳信息
D、人腦細(xì)胞雖然具有類(lèi)似干細(xì)胞的自我更新能力，但是細(xì)胞也會(huì)衰老、凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于引起組織水腫的原因的敘述，不正確的是（　�。�
A、組織細(xì)胞代謝減弱，代謝產(chǎn)物減少時(shí)，引起組織液濃度下降
B、過(guò)敏反應(yīng)中組織胺釋放引起毛細(xì)血管通透性增高，組織液濃度升高，吸水造成水腫
C、毛細(xì)淋巴管受阻，組織液中小分子蛋白質(zhì)不能回流至毛細(xì)淋巴管而致使組織液濃度升高
D、營(yíng)養(yǎng)不良時(shí)，血漿蛋白或細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)減少，使血漿濃度降低或細(xì)胞內(nèi)液濃度下降，水分進(jìn)入組織液，“大頭娃娃”就是這種情況造成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在真核細(xì)胞中，核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換的通道．下列物質(zhì)經(jīng)核孔向細(xì)胞質(zhì)方向運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、DNAB、DNA連接酶
C、mRNAD、RNA聚合酶

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