食物 捕食者 | 植物 | 雜食性鳥(niǎo) | 野兔 | 老鼠 | 蟲(chóng) | 蛙 | 蛇 |
雜食性鳥(niǎo) | 60% | 40% | |||||
野兔 | 100% | ||||||
老鼠 | 100% | ||||||
蟲(chóng) | 100% | ||||||
蛙 | 100% | ||||||
蛇 | 60% | 40% | |||||
鷹 | 10% | 30% | 40% | 20% |
分析 分析表中數(shù)據(jù):蛇和鷹都捕食老鼠,蟲(chóng)和雜食性鳥(niǎo)都捕食植物,它們之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;能量流向蛇的食物鏈有兩條,即植物→蟲(chóng)→蛙→蛇、植物→老鼠→蛇.
解答 解:(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,蛇和鷹都捕食老鼠,蟲(chóng)和雜食性鳥(niǎo)都捕食植物,它們之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;在野兔與鷹的捕食活動(dòng)中,雙方均為對(duì)方提供了大量的信息,這些信息在它們的活動(dòng)中起到了調(diào)節(jié)種間關(guān)系的作用.
(2)能量流向蛇的食物鏈有兩條,即植物→蟲(chóng)→蛙→蛇、植物→老鼠→蛇,若相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率為20%,則蛇增重10kg需消耗植物10×60%÷20%÷20%+10×40%÷20%÷20%÷20%=650kg.能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減,因此在貓頭鷹獲得能量的渠道中,能量利用率最低的食物鏈,即最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)侵参铩x(chóng)→蛙→蛇→鷹.
(3)野兔的活動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍廣,因此調(diào)查野兔的種群密度常用標(biāo)志重捕法.
①若遷入時(shí)野兔數(shù)量為a,經(jīng)繁殖t代后D點(diǎn)野兔數(shù)量是原來(lái)的n倍,即K值為an,在$\frac{K}{2}$時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)速率最快,因此該野兔種群增長(zhǎng)速率達(dá)到最大值時(shí)的數(shù)量為$\frac{an}{2}$.
②為有效控制野兔數(shù)量的劇增,人們進(jìn)行了投藥處理.從種群特征分析,在藥物的作用下,野兔種群的死亡率上升,導(dǎo)致種群數(shù)量減少;存活的野兔因具有抗藥性,在食物和空間充裕的條件下,種群的死亡率下降,出生率上升,導(dǎo)致種群數(shù)量增加.
(4)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦提取和加工的青蒿素能治療瘧疾,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
故答案為:
(1)蛇與鷹、蟲(chóng)與雜食性鳥(niǎo) 調(diào)節(jié)種間關(guān)系
(2)650 植物→蟲(chóng)→蛙→蛇→鷹
(3)標(biāo)志重捕法 ①$\frac{an}{2}$ ②死亡率上升 死亡率下降,出生率上升
(4)直接
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合表中數(shù)據(jù),考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各組成成分之間的關(guān)系,能根據(jù)表中數(shù)據(jù)寫(xiě)出食物鏈和食物網(wǎng);識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程及特點(diǎn),能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該基因內(nèi)增加一個(gè)堿基對(duì),只會(huì)改變肽鏈上一個(gè)氨基酸 | |
B. | 該基因的一條核苷酸鏈中$\frac{(C+G)}{(A+T)}$為3:2 | |
C. | DNA解旋酶只作用于①部位,限制性核酸內(nèi)切酶只作用于②部位 | |
D. | 將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體和線粒體的外膜都具有一定的流動(dòng)性 | |
B. | 葉綠體和線粒體的內(nèi)膜都只是控制物質(zhì)出入 | |
C. | 葉綠體和線粒體都有擴(kuò)大膜面積的結(jié)構(gòu) | |
D. | 葉綠體和線粒體中都含有酶和少量的DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇直接作用于個(gè)體的基因型,并決定了生物的進(jìn)化方向 | |
B. | 只有突變和基因重組才能導(dǎo)致種群的基因頻率發(fā)生改變 | |
C. | 被捕食者大多是年老、病弱或年幼的個(gè)體,利于種群的發(fā)展 | |
D. | 研究種群間差異的關(guān)鍵是它們能否出現(xiàn)地理隔離和形成生殖隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若MP=PO,指針一定不偏轉(zhuǎn) | B. | 若MP<PO,指針可能偏轉(zhuǎn)兩次 | ||
C. | 若MP>PO,指針可能偏轉(zhuǎn)兩次 | D. | 膜內(nèi)有O→P方向的電流流動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為基因組成為Aa的動(dòng)物在形成精子過(guò)程中某一時(shí)期示意圖。下列對(duì)此細(xì)胞相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.2號(hào)染色單體上與A相同位置的基因最可能是a
B.圖中染色體個(gè)數(shù)與脫氧核苷酸鏈數(shù)之比是1:2
C.若同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D.若該動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生一個(gè)基因型為AaaX的精子,則同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)精子是AX、Y、Y
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | B. | 細(xì)胞器 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 材料 | 實(shí)驗(yàn)條件 | 觀察內(nèi)容 |
A | 浸泡過(guò)的花生種子 | 清水、蘇丹III染液、50%酒精溶液 | 細(xì)胞中著色的小顆粒 |
B | 人口腔上皮細(xì)胞 | 甲基綠吡羅紅染色劑 | DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
C | 人口腔上皮細(xì)胞 | 健那綠染液 | 線粒體的形態(tài) |
D | 洋蔥鱗片葉外表皮 | 解離液(含HCL、酒精)、0.3g/mL蔗糖溶液、清水 | 質(zhì)壁分離及復(fù)原 |
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