分析 1、由于凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,當(dāng)凈光合速率大于0時,表明此時的光合作用強度大于呼吸作用強度;小于0時,則表明光合作用小于呼吸作用.
2、分析圖形:曲線圖表示晴天或陰天植物凈光合速率隨時間的變化.a(chǎn)-b段限制凈光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度;ef段,凈光合速率急劇下降的原因是氣溫太高,葉片的氣孔關(guān)閉,CO2吸收量減少.
解答 解:(1)陰天條件下,光照較弱,溫度較低,光照強度和溫度成為限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素;類胡蘿卜素主要吸收藍紫光.
(2)i點時有光照,能夠進行光合作用,葉肉細胞內(nèi)合成[H]的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
(3)晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率即為呼吸速率,等于氧氣吸收速率,則g點時該植物O2產(chǎn)生速率為1+0.6=1.6(μmol/m2•s).
(4)提取色素時加入碳酸鈣可以防止葉綠素受破壞,不加碳酸鈣時色素提取液為黃褐色;銅代葉綠素比葉綠素穩(wěn)定,所以用含Cu2+的試劑處理葉片,可使葉片標(biāo)本長時間保持綠色.
(5)乙烯具有促進果實成熟的作用.生長素處理該植物細胞后,細胞中RNA和蛋白質(zhì)的含量增加,合成的比例也分別增加,說明生長素能夠促進轉(zhuǎn)錄和翻譯過程.
故答案為:
(1)光照強度、溫度 藍紫光
(2)細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
(3)1.6
(4)碳酸鈣 銅帶葉綠素比葉綠素穩(wěn)定
(5)乙烯 生長素對細胞內(nèi)的翻譯過程有促進作用
點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素、光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系等方面的知識,意在考查考生析圖能力、理解能力,具有一定的難度.考生在分析曲線時,明確縱軸為凈光合作用速率,并且能靈活運用公式,即總光合作用為凈光合作用和呼吸作用之和.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④⑤ | B. | ④⑥ | C. | ③④⑥ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素通過促進植物細胞伸長,而引起植株增高 | |
B. | 去除頂端后,節(jié)間生長變快 | |
C. | 外源生長素可代替頂芽的作用,促進赤霉素的合成 | |
D. | 頂端可利用色氨酸合成生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | per基因只存在于下丘腦SCN細胞中 | |
B. | 一條mRNA鏈上,可同時結(jié)合多個核糖體翻譯出多條不同的膚鏈 | |
C. | 核糖體在圖中的移動方向是從左向右 | |
D. | 過程③體現(xiàn)了負反饋調(diào)節(jié)機制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此過程涉及到神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與識別 | |
B. | 激素起作用后被滅活,血壓能恢復(fù)正常 | |
C. | 心跳加速是激素作用的結(jié)果,沒有反射弧的參與 | |
D. | 此過程涉及到生物膜之間的融合和轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛,所得到?shù)值與實際數(shù)值相比,肯定偏小的是
A.標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落
B.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時,從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有振蕩試管
C.調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度時,用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈
D.標(biāo)志重捕法調(diào)查草原田鼠種群密度時,田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉
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