A、這里說的同“種”是指同一“物種” |
B、加拿大荷斯坦奶牛胚胎移植給我國黃牛,生出荷斯坦奶牛,可以移植成功 |
C、同種動物之間的生理特征相近,進行胚胎移植易于成功 |
D、不管是否妊娠,同種動物生殖器的生理變化都是一樣的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進行厭氧呼吸的細胞中沒有線粒體 |
B、在動物細胞有絲分裂的后期,著絲粒的分裂與中心體無關 |
C、蛋白質(zhì)合成后,需要依次進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 |
D、綠色植物體細胞均通過光合作用制造有機物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、質(zhì)粒是最常用的運載體之一,質(zhì)粒的存在與否對宿主細胞生存有決定性的作用 |
B、通過該方法獲得的抗枯萎病金花茶,將來產(chǎn)生的花粉中不一定含有抗病基因 |
C、該種抗枯萎病基因之所以能在金花茶細胞中表達,是因為兩者的DNA結構相同 |
D、為了保證金花茶植株抗枯萎病,只能以受精卵細胞作為基因工程的受體細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項 | B、二項 | C、三項 | D、四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生活在一定區(qū)域的生物的全部個體是生物進化的基本單位 |
B、種群的基因頻率一定隨著個體的出生和死亡而發(fā)生變化 |
C、漫長的共同進化過程形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng) |
D、基因突變提供了生物進化的原材料,也決定了生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、洋蔥表皮細胞液泡的體積--蔗糖濃度 |
B、幼苗生長速率--生長素濃度 |
C、清除抗原所需時間--同種抗原侵染的次數(shù) |
D、酶促反應底物的含量--酶促反應的時間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、愈傷組織細胞的特點是細胞質(zhì)豐富,液泡和細胞核都較小 |
B、如果用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物細胞原生質(zhì)體失去了全能性 |
C、植物細胞培養(yǎng)過程中,首先要用胰蛋白酶處理部分組織使細胞分散獲得單個細胞 |
D、適宜的培養(yǎng)基、添加血清、激素刺激等可以提高細胞克隆形成率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)一段時間后,細胞膜上能觀察到3H標記 |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標記的細胞器 |
C、細胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標記 |
D、若能在高爾基體上觀察到3H標記,表示可能有分泌蛋白合成 |
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