下圖表示胰島素分子中一條多肽鏈，其中有3個甘氨酸（結(jié)構(gòu)式：NH2—CH2—COOH）且位于第1、8、23位。下列敘述正確的是

A．圖中多肽至少含有一個羧基（位于第1位）和一個氨基（位于第30位）

B．用特殊水解酶除去圖中3個甘氨酸，形成的產(chǎn)物比原多肽多5個氧原子

C．用特殊的水解酶選擇性除去圖中3個甘氨酸，形成的產(chǎn)物中有4條多肽

D．該多肽釋放到細胞外需要經(jīng)過兩種細胞器的加工

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．科學家發(fā)現(xiàn)一類“殺配子染色體”，這種染色體是一類具有優(yōu)先傳遞效應的外源染色體，它通過誘導普通六倍體小麥（6n=42）發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異，以實現(xiàn)優(yōu)先遺傳，其作用機理如圖所示．

分析上述材料，回答下列問題：
（1）導入殺配子染色體后小麥發(fā)生的變異屬于可遺傳（可遺傳或不遺傳）的變異，理由是這種變異染色體數(shù)目發(fā)生了增加（1A）或遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變．
（2）由圖中可育配子①與正常小麥（未導入殺配子染色體）的配子受精后，發(fā)育的個體正常．但是其減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中，理論上至少有一半是正�？捎模@是因為這些配子中含有殺配子染色體（或含有1A染色體）．但是另有一部分配子會致死（不育）或者雖然可育但是往往會發(fā)生染色體的結(jié)構(gòu)（或缺失、易位）變異．
（3）科學家利用殺配子染色體導致小麥某些特定染色體缺失，能（能或不能）研究分析小麥的某些基因是否在缺失染色體上．科學家為了進一步確定半致死可育配子②與可育配子①在染色體數(shù)量與結(jié)構(gòu)上有什么不同，首先要用培養(yǎng)基對這兩類配子進行離體培養(yǎng)，選擇其處于有絲分裂中期的愈傷組織細胞染色并用顯微鏡對比觀察．

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒，如圖是甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進行發(fā)酵，如圖所示。發(fā)酵過程中，每隔一段時間均需排氣一次。據(jù)圖分析，甲和丙同學的操作有誤，其中甲同學的錯誤是 ；丙同學的錯誤是 ，上述發(fā)酵過程結(jié)束后，甲、乙、丙同學實際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是 、 、 。

Ⅱ．下圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，請據(jù)圖回答有關(guān)問題

（1）選用的材料合適與否是成功誘導出花粉植株的重要因素，一般來說選用單核期的花粉可提高成功率，原因是 。上圖中花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中 。

（2）基因型為AaBb（兩對基因自由組合）的二倍體月季，用它的花藥進行離體培養(yǎng)，在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時，也得到一些二倍體植株�？赡艿脑蚴� 。對花藥離體培養(yǎng)過程中得到的幼胚，用0．2%—0．4%的秋水仙素進行處理，得到了許多染色體數(shù)目增加一倍的植株。其中，兩對性狀均為顯性的基因型是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為探究酵母菌進行的呼吸作用類型的裝置圖，下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進行有氧呼吸，同時又進行無氧呼吸的是

A．裝置1中液滴左移，裝置2中液滴不移動

B．裝置1中液滴右移，裝置2中液滴左移

C．裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移

D．裝置1中液滴不動，裝置2中液滴右移

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示小腸上皮細胞吸收葡萄糖的過程和將葡萄糖運出細胞的過程示意圖。其中●、的個數(shù)代表分子（離子）的濃度。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A．葡萄糖通過主動運輸?shù)男问竭M入此細胞，需要消耗ATP

B．葡萄糖通過協(xié)助擴散的方式從此細胞中運出，不需要消耗ATP

C．鈉離子通過主動運輸?shù)姆绞竭M入此細胞，需要消耗ATP

D．載體■和載體◆的組成單體相同，但結(jié)構(gòu)有差異

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）如圖為植物體內(nèi)的一系列代謝的過程示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）在甲圖的葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移方向是________→________；與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過程中特有的步驟是________（填數(shù)字）。

（2）在乙圖中，若a圖所示為陰生植物曲線，則陽生植物曲線與其相比，C點應________移（左、右），A點應________移（上、下）；由b圖可知，30℃時植物能否顯示生長現(xiàn)象？________。

（3）從b圖可以看出，用玻璃大棚種植蔬菜，應選擇溫度為________左右，并且要選擇________色的玻璃。

（4）在甲圖中的Ⅱ和________（Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ）屬于同一種物質(zhì)。在a圖的B點時，植物體中，甲圖中Ⅲ和Ⅵ的數(shù)量關(guān)系是Ⅲ________Ⅵ（＞、＝、＜）。

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

伴性遺傳有其特殊性，其中不正確的是

A．雌雄個體的性染色體組成不同，有同型和異型兩種形式，因而基因組成有差異

B．若Y或W染色體上攜帶的基因在X或Z染色體上有相應的等位基因，則性狀遺傳與性別無關(guān)

C．若Y或W染色體上攜帶的基因，在X或Z染色體上無相應的等位基因，只限于相應性別的個體之間遺傳

D．伴性遺傳正交結(jié)果和反交結(jié)果可作為判斷遺傳方式的依據(jù)

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當含有下列結(jié)構(gòu)片段的蛋白質(zhì)在胃腸道中水解時，不可能產(chǎn)生的氨基酸是

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．神經(jīng)元之間的興奮是通過突觸傳遞的，神經(jīng)遞質(zhì)可以引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制．圖1表示突觸后抑制的某種調(diào)節(jié)過程，請分析回答：

（1）神經(jīng)遞質(zhì)位于突觸小體的突觸小泡中，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有具有一定的流動性．
（2）神經(jīng)元之間興奮傳遞只能單方向的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜．
（3）當運動神經(jīng)元1興奮時，可支配相關(guān)的肌肉收縮，同時通過突觸A引起抑制性中間神經(jīng)元興奮，之后又通過突觸B抑制運動神經(jīng)元1的活動．由此可知，圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系，是一種負（填“正”或“負”）反饋調(diào)節(jié)，其意義主要表現(xiàn)在提高神經(jīng)調(diào)節(jié)的準確性．
（4）運動神經(jīng)元1興奮后，抑制性中間神經(jīng)元對運動神經(jīng)元2的作用效應是抑制．
（5）研究表明，運動神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Na+內(nèi)流；而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Cl-內(nèi)流．請在答題紙相應圖2中標明受神經(jīng)遞質(zhì)影響后，突觸A、B中突觸后膜的暫時性電位表現(xiàn)．．

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