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20.常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進行酒精發(fā)酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖產生酒精,但是對酒精的耐受能力差.科學家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進行發(fā)酵且對酒精耐受能力強的釀酒酵母.請分析回答:
(1)微生物實驗用的培養(yǎng)基的滅菌方法是高壓蒸氣滅菌;進行干熱滅菌的物品應滿足的條件是耐高溫,需保持干燥.
(2)自然界中采集葡萄,然后在超凈臺上將葡萄置于0.1%氯化汞水溶液中進行表面消毒5min,再用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中,然后進行純化培養(yǎng).再經過接種培養(yǎng),得到的菌落分布如圖所示的平板,推測接種時可能的操作失誤是涂布不均勻.為了確定培養(yǎng)基是否被污染,需要進行的操作是培養(yǎng)空白平板.
(3)表為某學生在篩選培養(yǎng)能利用木糖發(fā)酵的酵母菌時所配置的培養(yǎng)基配方,請指出其中的明顯不足之處應該以木糖為唯一碳源.
K2HPO4FeSO4MgSO4•7H2ONaNO3KCl蔗糖木糖瓊脂蒸餾水
0.1g0.001g0.05g0.3g0.05g3.0g3.0g2.0g100ml

分析 微生物培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌法滅菌.微生物接種在固體培養(yǎng)基上的方法主要有稀釋涂布平板法和平板劃線法.選擇培養(yǎng)基是指通過培養(yǎng)混合的微生物,僅得到或篩選出所需要的微生物,其他不需要的種類在這種培養(yǎng)基上是不能生存的.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)微生物培養(yǎng)基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法,干熱滅菌的條件是被滅菌的物質耐高溫,需保持干燥.
(2)據(jù)圖分析,圖示菌落是指不均勻,可能是接種時涂布不均勻導致的結果.為了確定培養(yǎng)基是否被污染,需要對空白培養(yǎng)基進行對照培養(yǎng).
(3)表格中的碳源有蔗糖和木糖,而篩選培養(yǎng)能利用木糖發(fā)酵的酵母菌時需要使用以木糖為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基.
故答案為:
(1)高壓蒸氣滅菌     耐高溫,需保持干燥
(2)涂布不均勻     培養(yǎng)空白平板
(3)應該以木糖為唯一碳源

點評 本題主要考查酵母菌的相關內容,意在加強學生掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.化療是控制癌細胞生長的方法之一,藥物可以殺死癌細胞,下圖給出的是一個典型的化療過程,每3周給藥1次(圖中箭頭所示),圖中記錄了化療過程中正常細胞和癌細胞的數(shù)量變化.請判斷下列說法中錯誤的是( 。
A.給藥的最初30天內,兩種細胞的數(shù)量都明顯減少,然后又回升
B.給藥后,癌細胞數(shù)目的減少量明顯多于正常細胞
C.給藥后,癌細胞數(shù)目的回升量明顯少于正常細胞
D.臨床上可以通過加大給藥劑量,來有效地控制癌細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.代謝旺盛的細胞中下列哪項不會上升?(  )
A.線粒體數(shù)量B.核 DNA 的數(shù)量C.自由水比例D.核糖體數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關于同源染色體的敘述中,正確的是( 。
A.一條來自父方、一條來自母方的染色體
B.不存在于體細胞中
C.有絲分裂過程不出現(xiàn)同源染色體
D.形狀和大小可以不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.SPL蛋白是植物中存在的一類調控基因轉錄的分子,科學工作者最早是從植物花序中提取mRNA通過反轉錄獲得了SPL基因.不同植物的SPL蛋白結構不同,但均有一個大約由80個氨基酸構成的結構相同的功能區(qū),可識別并結合到某些基因的特定區(qū)域.下列相關敘述正確的是( 。
A.SPL蛋白形成過程中共脫去79分子的H20
B.植物花序的正常細胞中也存在逆轉錄過程
C.SPL蛋白在不同植物中均能調節(jié)基因的轉錄過程
D.突變產生的不正常SPL蛋白可體現(xiàn)細胞分化的實質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為某高等生物細胞某種分裂的兩個時期的結構模式圖,a、b表示染色體片段.關于兩圖敘述錯誤的是( 。
A.圖1細胞中染色體上的DNA與染色體數(shù)目之比為2:1
B.兩圖說明分裂過程中可能發(fā)生了交叉互換
C.染色體數(shù)目的加倍可發(fā)生在圖1細胞分裂的下一個時期
D.若兩圖來源于同一個卵原細胞分裂,且圖1是次級卵母細胞,則圖2是卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.胰島素是治療糖尿病的重要藥物.現(xiàn)利用基因工程技術讓大腸桿菌生產人胰島素,圖為大腸桿菌質粒,請據(jù)圖作答.
(1)獲取目的基因時,應從人的cDNA文庫(基因組/cDNA)中獲取,這樣做的原因為cDNA中無內含子序列,能夠在大腸桿菌中表達正確蛋白質.獲取后不能直接對目的基因酶切,因為cDNA中只有編碼氨基酸的序列,直接酶切會導致基因結構改變,因此需要在目的基因兩端添加BamHI和EcoRI的識別位點.
(2)利用PCR技術擴增人胰島素基因時,可以利用基因組DNA或cDNA作為模板,假如模板DNA分子數(shù)均為a,使用兩種模板分別進行PCR,在第n輪復制后,產物中只含目的基因的DNA分子數(shù)分別為a(2n-2n)、a2n
(3)天然人胰島素不耐儲存,可使用蛋白質工程對蛋白質進行改造.蛋白質工程的基本途徑為預期蛋白質功能→設計預期蛋白質結構→推測應有的氨基酸序列→找到相應脫氧核苷酸序列.
補充說明:HindIII、BamHI、EcoRI是限制酶切位點 tetR、ampR是抗生素抗性基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發(fā)了.某研學小組想測量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異,設計了以下的實驗裝置.實驗中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料,每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù),結果如表所示.請回答以下問題:
生物時間(分)
01020304050
萌發(fā)的種子0816232934
蚯蚓0481113.515.5
(1)裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳,以蚯蚓為材料時有色液滴移動的最大速率是0.4mm/min.
(2)該實驗能否說明萌發(fā)的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大?并說明理由.
不能說明,因為兩者的重量及環(huán)境溫度等條件不同.
(3)剛收獲的小麥種子堆放后容易發(fā)熱,其熱量來源于自身細胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量.請根據(jù)提供的實驗材料和器具設計實驗加以驗證.
①實驗原理:細胞呼吸散失的熱能的相對值可用溫度計測量,散熱越多,溫度上升得越多.
②實驗材料和器具:剛收獲的小麥種子,同樣大小消過毒的透明保溫瓶,消過毒的溫
度計和棉花,加熱煮沸過的燒杯等用具,0.1%的高錳酸鉀溶液、酒精燈等.
③實驗步驟:
第一步:取三個同樣大小消過毒的透明保溫瓶,分別第一步:編號為A、B、C.
第二步:取剛收獲的小麥種子若干,均分成三份,分別做三種處理:一份煮熟后冷卻至常溫
放入A瓶中;一份用用0.1%的高錳酸鉀溶液浸泡一段時間后放入B瓶中;一份用清水浸泡后直接放入C瓶中.
第三步:在三個瓶中插入溫度計并用棉花把瓶口塞緊,記錄溫度計的示數(shù).
第四步:將三個瓶放到適宜且相同的環(huán)境中,過一段時間后觀察、記錄溫度計的示數(shù).
④預期實驗結果并得出結論:
結果:A瓶中溫度無變化,B瓶和C瓶中的溫度均升高,但C瓶中的溫度升高得更多.
結論:說明小麥種子堆中的熱量來自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.對DNA分子復制的敘述中,錯誤的是(  )
A.兩條母鏈都起模板作用
B.復制需要酶、能量與游離的脫氧核苷酸
C.復制后的子代DNA分子中均保留一條母鏈
D.復制發(fā)生在有絲分裂的分裂期

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