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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、果實(shí)由結(jié)構(gòu)3發(fā)育而成 |
B、培育無(wú)籽果實(shí)需破壞卵子,并在部位2涂以2,4-D |
C、果實(shí)發(fā)育所需激素來(lái)自卵子 |
D、培育無(wú)籽果實(shí)需剪去結(jié)構(gòu)1,并在部位3滴加2,4-D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、動(dòng)物可通過(guò)特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息 |
B、植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)屬于信息傳遞中的化學(xué)信息 |
C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息只能來(lái)源于同種或異種的生物 |
D、牧草生長(zhǎng)旺盛時(shí),為食草動(dòng)物提供采食信息,這對(duì)食草動(dòng)物有利,對(duì)牧草不利 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲可能是多糖,乙可能是脂肪酸 |
B、甲可能是多糖,乙可能是多肽鏈 |
C、甲可能是多核苷酸鏈,乙是多肽鏈 |
D、甲可能是十肽,乙可能是多核苷酸鏈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、真核細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核 |
B、核膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有直接聯(lián)系 |
C、細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳 |
D、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若該圖表示反射弧,則興奮在a→c一定是以電信號(hào)傳導(dǎo)的 |
B、若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量值,則a>b+c |
C、若該圖表示減數(shù)分裂過(guò)程,則基因型為Aa的小鼠產(chǎn)生異常配子aa可能是d過(guò)程出現(xiàn)差錯(cuò) |
D、若該圖表示基因表達(dá)過(guò)程,則b→c過(guò)程一定發(fā)生在核糖體中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中表示的是細(xì)胞免疫過(guò)程,細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞 |
B、圖中能識(shí)別抗原的細(xì)胞或物質(zhì)有a、b、d |
C、d可在細(xì)胞內(nèi)外起作用,化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) |
D、同種抗原再次進(jìn)入人體,細(xì)胞b能大量分化成細(xì)胞c |
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