圖1是某植物葉肉細胞中兩種細胞器生理活動示意圖，其中a～e代表相關(guān)物質(zhì)，①～⑤代表相關(guān)生理過程．圖2是該植物受外界環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）圖中①代表的生理過程稱為
 
，a代表的物質(zhì)有
 
．
（2）圖中⑤表示的生理過程是
 
，寫出③～⑤所示過程的總反應(yīng)方程式
 
．
（3）從圖2中分析可知光合速率的高低受
 
，
 
因素的影響．
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：據(jù)圖分析：圖1中，①表示光合作用的光反應(yīng)，②表示暗反應(yīng)；a表示[H]和ATP，b表示ADP和Pi，c表示氧氣，d表示丙酮酸，e表示二氧化碳；③④⑤分別代表有氧呼吸的第一、第二、第三階段．圖2中，表示光照強度、二氧化碳濃度對光合作用的影響．
解答： 解：（1）圖中①代表的生理過程需要光照，稱為光合作用的光反應(yīng)，a代表的物質(zhì)為光反應(yīng)的產(chǎn)物有[H]和ATP．
（2）圖中⑤表示的生理過程是[H]和氧氣生成水，為有氧呼吸的第三階段，③～⑤所示過程即為有氧呼吸過程，其總反應(yīng)方程式C6H12O6+6H2O+6O2
酶
6CO2+12H2O+能量．
（3）從圖2中分析可知，在t1時增加光照強度，在t3增加二氧化碳濃度都會使光合作用速率增強，所以光合速率的高低受光照強度，二氧化碳濃度因素的影響．
故答案為：
（1）光合作用的光反應(yīng)[H]和ATP．
（2）有氧呼吸的第三階段      C6H12O6+6H2O+6O2
酶
6CO2+12H2O+能量
（3）光照強度     二氧化碳濃度
點評：本題綜合考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查學生能否通過對圖示過程的分析、推理，運用已有的知識、技能作出正確的判斷，得出合理的結(jié)論．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“性狀分離比模擬實驗”的說法中，錯誤的是（　�。�
A、小桶中的小球代表親本產(chǎn)生的配子
B、每次取出的小球記錄后無需放回小桶
C、搖動小桶使桶內(nèi)小球充分混勻
D、重復(fù)次數(shù)越多，越接近理論數(shù)據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞癌變、凋亡等的說法正確的是（　�。�
A、病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變
B、神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細胞編程性死亡
C、原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥，因此癌癥可遺傳
D、癌變細胞基因發(fā)生突變，細胞中核糖體減少導(dǎo)致細胞膜上的糖蛋白減少，癌細胞易擴散轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米非糯性基因（A）對糯性基因（a）是顯性，植株紫色基因?qū)χ仓昃G色
玉米非糯性基因（A）對糯性基因（a）是顯性，植株紫色基因（B） 對植株綠色基因（b）是顯性，這兩對等位基因分別位于第9號和第6號染色體上．玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍色，糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色．現(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性紫株三個純種品系供實驗選擇．請回答：
（1）若采用花粉鑒定法驗證基因分離定律，應(yīng)選擇非糯性紫株與糯性紫株雜交．如果用碘液處理F1代所有花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為
 
．
（2）若驗證基因的自由組合定律，則兩親本基因型為
 
．如果要篩選糯性綠株品系需在第
 
年選擇糯性籽粒留種，下一年選擇
 
自交留種即可．
（3）當用X射線照射親本中非糯性紫株玉米花粉并授于非糯性綠株的個體上，發(fā)現(xiàn)在F1代734株中有2株為綠色．經(jīng)細胞學的檢查表明，這是由于第6號染色體載有紫色基因（B）區(qū)段缺失導(dǎo)致的．已知第6號染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死．
①在上述F1代綠株的幼嫩花藥中觀察下圖所示染色體，請根據(jù)題意在圖中選擇恰當?shù)幕蛭稽c并在位點上正確標出F1代綠株的基因組成．
②有人認為F1代出現(xiàn)綠株的原因可能是經(jīng)X射線照射的少 數(shù)花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b），導(dǎo)致F1代綠苗產(chǎn)生．某同學設(shè)計了以下雜交實驗，探究X射線照射花粉產(chǎn)生的變異類型．
實驗步驟：
第一步：選F1代綠色植株與親本中的
 
雜交，得到種子（F2代）；
第二步：F2代植株的自交，得到種子（F3代）；
第三步：觀察并記錄F3代植株顏色及比例．
結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
若F3代植株的紫色：綠色為
 
，說明花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b），沒有發(fā)生第6染色體載有紫色基因（B）的區(qū)段缺失．
若F3代植株的紫色：綠色為
 
，說明花粉中第6染色體載有紫色基因（B）的區(qū)段缺失．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時，內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化．環(huán)境條件變化和激素對應(yīng)正確的是（　　）
A、食物缺碘-促甲狀腺激素釋放激素
B、食物過咸-抗利尿激素
C、劇烈運動-促胰液素
D、溫度過高-甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

實蠅的黑背對彩背為顯性，基因位于常染色體上，黑背純合子致死；紅腹對黑腹為顯性，基因位于X染色體上．一只彩背紅腹雄蠅和一只黑背黑腹雌蠅雜交，所產(chǎn)生的子代中（　　）
A、彩背紅腹雄蠅占
1
4
B、黑背黑腹雌蠅占
1
4
C、雄蠅中紅腹和黑腹各占
1
2
D、雌蠅中黑背和彩背各占
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于農(nóng)作物以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐活動的相關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A、農(nóng)作物生命活動離不開水和無機鹽
B、作物、雜草和害蟲構(gòu)成了生物群落
C、滅蟲主要是為了調(diào)整能量流動的方向
D、鋤草可減輕種間競爭，利于作物生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為巨噬細胞炎癥反應(yīng)的新機制研究，巨噬細胞受細菌感染或細菌脂多糖 LPS 刺激后，升高血管內(nèi)皮生長因子受體3（ VEGFR-3 ）和信號分子VEGF-C 的表達．VEGFR-3形成反饋環(huán)路，抑制TLR4-NF-κB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng)，降低細菌感染導(dǎo)致的敗血癥的發(fā)生．

（1）細菌或細菌脂多糖 LPS在免疫學上相當于
 
，TLR4的本質(zhì)是
 
．
（2）過度或持續(xù)性的 TLR4 活化引起
 
，在 VEGF-C 的刺激下，通過活化 PI3K-Akt1 通路，促進
 
，從而抑制 NF-κB 活性，降低敗血癥的發(fā)生．
（3）該細胞能夠產(chǎn)生溶菌酶直接殺死病原菌，該過程屬于
 
免疫．吞噬細胞吞噬病菌后會發(fā)生死亡現(xiàn)象，該現(xiàn)象屬于
 
．
（4）大多數(shù)抗原激發(fā)的體液免疫應(yīng)答，第一種是必須有T細胞參與才能完成，第二種是有少數(shù)抗原物質(zhì)，可單獨刺激B細胞，為了探究細菌脂多糖LPS屬于哪一類免疫應(yīng)答，可以選擇相同性別的同齡的小鼠進行LPS接種處理，如下表，實驗組對應(yīng)
 
組小鼠，如果
 
，則該抗原屬于第二種．
處理胸腺是否產(chǎn)生相應(yīng)漿細胞是否產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
甲組小鼠切除
乙組小鼠不切除
（5）一般情況下，接受抗原刺激的B細胞會增殖分化為
 
，科學家用LPS分先后兩次接種小鼠，并檢測相應(yīng)的抗體的產(chǎn)生量，如圖2所示：該實驗結(jié)果說明LPS能夠
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高等動物連續(xù)分裂的細胞的細胞周期的敘述，錯誤的是（　�。�
A、G1期核仁的活動比較活躍
B、S期RNA聚合酶的活性較強
C、G2期抑制DNA聚合酶的活性不影響物質(zhì)的正常合成
D、M期中心體起著不可替代的作用

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