分析 人體血糖平衡的調(diào)節(jié)是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的結(jié)果.胰島素是唯一降低血糖的激素,胰高血糖素是主要的升高血糖的激素.胰島素和胰高血糖素是相互拮抗作用,共同維持血糖含量的穩(wěn)定.除胰高血糖素外,腎上腺素也具有升高血糖的作用.胰高血糖素和腎上腺素是協(xié)同作用.人體內(nèi)的血糖濃度的變化可以刺激相關(guān)的神經(jīng)使下丘腦血糖中樞興奮并發(fā)出指令引起相關(guān)激素的分泌使血糖維持正常水平.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中通常把不做如何處理的作為對(duì)照組,據(jù)圖分析,①和⑤為起對(duì)照作用的家兔.
(2)二次注射后,②號(hào)家兔注射的是葡萄糖溶液,低血糖癥狀可以首先緩解.若②號(hào)家兔出現(xiàn)糖尿,使得尿液的滲透壓升高,吸水能量增強(qiáng),尿量增加.
(3)胰島素具有降低血糖的作用.胰島B細(xì)胞可以分泌胰島素,患糖尿病的家兔是由于胰島B細(xì)胞受損,引起胰島素分泌不足.
故答案為:
(1)①⑤
(2)②增加 血糖含量過(guò)高,在排出糖的同時(shí),帶走更多的水,導(dǎo)致多尿
(3)胰島B細(xì)胞受損
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)血糖平衡調(diào)節(jié)的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂的操作步驟:取材→解離→染色→漂洗→壓片→觀察 | |
B. | 用差速離心法分離葉綠體中色素和細(xì)胞質(zhì)中各種細(xì)胞器 | |
C. | 在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,需用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性 | |
D. | 用黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有細(xì)胞中水占鮮重百分比都一樣 | |
B. | O是構(gòu)成細(xì)胞的大量元素之一,在人體細(xì)胞的干重中含量最多 | |
C. | 水是占細(xì)胞鮮重百分比最大的化合物 | |
D. | 構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都能在無(wú)機(jī)自然界找到 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不能解釋生物界的漸變和突變現(xiàn)象 | |
B. | 不能解釋生物多樣性和統(tǒng)一性的現(xiàn)象和原因 | |
C. | 過(guò)分重視種群的進(jìn)化價(jià)值,而忽視了個(gè)體進(jìn)化價(jià)值 | |
D. | 它能正確解釋生物的多樣性和適應(yīng)性,但不能對(duì)遺傳和變異的本質(zhì)加以說(shuō)明 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.5×107 | B. | 1×107 | C. | 2×107 | D. | 4×107 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
XY | XX | XXX | XXY | XO | XYY | |
性指數(shù) | 0.5 | 1 | 1.5 | 1 | 0.5 | 0.5 |
人的性別 | 男性 | 女性 | 超女性 | 男性 | 女性 | 超男性 |
果蠅性別 | 雄性 | 雌性 | 超雌性 | |||
(死亡) | 雄性 | 雄性 | 雄性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | FG段CO2下降不明顯,是因?yàn)楣庹諟p弱,光合作用減弱 | |
B. | CO2下降從D點(diǎn)開(kāi)始,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的 | |
C. | D點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等 | |
D. | H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng) |
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