下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三種成分組成
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源于太陽(yáng)能
C、如果生態(tài)系統(tǒng)在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)沒(méi)有能量輸入，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)可能就會(huì)崩潰
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行的
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量；
2、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行的．
3、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量）和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)組成，A錯(cuò)誤；
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源于太陽(yáng)能，B正確；
C、能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，因此如果生態(tài)系統(tǒng)在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)沒(méi)有能量輸入，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)可能就會(huì)崩潰，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行的，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，掌握營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的功能；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的功能，掌握能量流動(dòng)的過(guò)程及特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪種生理變化，細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的質(zhì)量比將增大（　　）
A、細(xì)胞衰老B、種子萌發(fā)
C、種子成熟D、小麥越冬

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是與細(xì)胞有絲分裂示有關(guān)示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖1中的A圖表示的是低等植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，此時(shí)期細(xì)胞中有核DNA分子12個(gè)
B、圖1中B圖細(xì)胞所處時(shí)期位于圖2中BC段，該細(xì)胞所在生物的體細(xì)胞中一般含染色體6條
C、圖2中CD段所在的細(xì)胞發(fā)生的主要變化是著絲點(diǎn)的分裂
D、A、B細(xì)胞中染色體的主要化學(xué)成分的基本組成單位分別是氨基酸和核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙、丙是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因），A圖表示在一個(gè)細(xì)胞周期中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線；B圖表示處于-個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目變化（用特殊方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的），請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）從圖中可知該動(dòng)物的性別是
 
．
（2）從可遺傳的變異來(lái)源看，甲圖中若1與2或1與4的片段交換，則前者屬于
 
，后者屬于
 
．乙圖中發(fā)生的變異屬于
 
；DNA含量對(duì)應(yīng)為A圖中4C的細(xì)胞可以是甲、乙、丙中的
 
細(xì)胞．
（3）用DNA合成抑制劑處理，B圖中DNA含量為
 
（C）的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加．用秋水仙素（能抑制紡錘體形成）處理，B圖中DNA含量為
 
（C）的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加．根據(jù)A、B圖示信息，處于S期的細(xì)胞數(shù)目有
 
個(gè)．
（4）丙分裂產(chǎn)生子細(xì)胞后發(fā)生一系列變化，其中
 
演變形成精子頭部的頂體，
 
演變形成精子的尾部．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某些肽分子式是CaHbO10N5，將它徹底水解后都能得到下列四種氨基酸：甘氨酸（C2H5O2N）、丙氨酸（C3H7O2N）、苯丙氨酸（C9H11O2N）、谷氨酸（C5H9O4N），則這些肽共多少種（　�。�
A、60B、120C、40D、80

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞可以滲透吸水或失水，將帶“皮”的細(xì)嫩的莖縱切后插入兩燒杯中，如圖（1）所示．

（1）已知b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄，易伸展，判斷30min后可能出現(xiàn)的形狀是
 

（2）將同一植物細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3mol/L蔗糖和0.5mol/L尿素溶液中，觀察原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化，結(jié)果如圖（2）甲圖所示：
①A、B、C中，表示在0.3mol/L蔗糖溶液中的是
 
，由于細(xì)胞壁的伸縮性非常小，植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生
 
現(xiàn)象，生物膜與半透膜的根本區(qū)別在于生物膜具有
 
的特性．
②若曲線C中ef段的細(xì)胞如圖（2）乙圖，Ⅰ部位的物質(zhì)是
 
，若曲線B中bc段的細(xì)胞如圖（2）乙圖，則Ⅰ、Ⅱ兩處的溶液滲透壓的大小比較：Ⅰ
 
Ⅱ
③試簡(jiǎn)要分析B、C曲線差異的原因：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物中，①表示
 
，⑦表示
 
．
（2）該化合物由
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)水分子而形成，這種反應(yīng)叫做
 
，該化合物稱為
 
，在該化合物的形成過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

（3）該化合物中的氨基酸種類不同，是由
 
決定的，其編號(hào)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)免疫問(wèn)題．
（1）抗體的化學(xué)成分為
 
．當(dāng)
 
細(xì)胞表面的識(shí)別受體受到抗原刺激時(shí)，該細(xì)胞增殖、分化為
 
細(xì)胞，制造大量的抗體分泌到血液中．
（2）HIV主要攻擊人體內(nèi)的
 
，最終導(dǎo)致人體的
 
全部喪失．
（3）如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若第8天，同時(shí)注射抗原Y和X，圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線
 
；表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線
 
，其特點(diǎn)是
 
，這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的
 
細(xì)胞的作用．若第8天不注射抗原X，則以后對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一種植物和一種動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些化學(xué)元素含量（占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%）如表中數(shù)據(jù)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
元素CHONPS
植物43.576.2444.431.460.200.17
動(dòng)物55.997.4614.629.333.110.78
A、碳元素的含量說(shuō)明有機(jī)物是干物質(zhì)的主要成分
B、這兩種生物體內(nèi)所含化學(xué)元素的種類差異很大
C、若該動(dòng)物血液中鈣離子過(guò)高則會(huì)發(fā)生肌肉抽搐
D、動(dòng)植物體內(nèi)的P、S元素含量較低，為微量元素

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