蒲公英為多年生草本植物，成熟的種子無(wú)休眠期，也可用肉質(zhì)直根扦插繁殖．生長(zhǎng)于背風(fēng)向陽(yáng)處的植株葉型為全緣型，生長(zhǎng)于向風(fēng)蔭蔽處的植株葉型為缺刻型．為了探究“蒲公英缺刻葉型的形成是否受環(huán)境因素的影響”，以同一田野中生長(zhǎng)良好的蒲公英為材料，四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)思路．其中最合理的是（　�。�
A、取葉全緣的一株蒲公英上的兩粒種子，分別栽種于裝有沃土的甲、乙兩花盆中催芽；發(fā)芽后于適宜條件下培養(yǎng)，甲為背風(fēng)向陽(yáng)處，乙為向風(fēng)蔭蔽處；觀察葉型
B、取葉全緣的蒲公英的同一直根，切取相似兩段，分別栽種于裝有沃土的甲、乙兩花盆中催芽；發(fā)芽后于適宜條件下培養(yǎng)，甲為背風(fēng)向陽(yáng)處，乙為向風(fēng)蔭蔽處；觀察葉型
C、選取葉型缺刻型和全緣型的兩株生長(zhǎng)良好的蒲公英，取其根，切取相似的兩段，分別埋于裝有沃土的甲、乙兩花盆中催芽；發(fā)芽后于背風(fēng)向陽(yáng)處培養(yǎng)；觀察葉型
D、選取生長(zhǎng)良好的同一直根，切取相似兩段，分別埋于沃土中催芽，培育至出現(xiàn)成熟葉型分別移栽于甲、乙兩花盆培養(yǎng)，甲為背風(fēng)向陽(yáng)處，乙為向風(fēng)蔭蔽處；觀察葉型的變化
考點(diǎn)：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題：
分析：生長(zhǎng)于背風(fēng)向陽(yáng)處的植株葉型為全緣型，生長(zhǎng)于向風(fēng)蔭蔽處的植株葉型為缺刻型．本實(shí)驗(yàn)的目的是探究“蒲公英缺刻葉型的形成是否受環(huán)境因素的影響”，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則．據(jù)此答題．
解答： 解：A、同一株蒲公英的兩粒種子的遺傳物質(zhì)很可能不同（有性生殖過(guò)程中有基因重組、受精過(guò)程中雌雄配子結(jié)合的隨機(jī)性），因此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異有可能是遺傳物質(zhì)決定的，也可能是環(huán)境差異引起的，這就涉及到兩個(gè)變量即遺傳物質(zhì)和外界環(huán)境條件，A錯(cuò)誤；
B、用葉全緣的蒲公英的同一植根，分成相似兩段，無(wú)性繁殖能保持葉全緣的親本性狀．當(dāng)改變培養(yǎng)環(huán)境后，若乙組（向風(fēng)蔭蔽處）葉型變成缺刻型了，而甲組（背風(fēng)向陽(yáng)處）葉型仍保持不變，則說(shuō)明蒲公英的缺刻葉型是受環(huán)境因素的影響而形成的，B正確；
C、甲、乙兩組環(huán)境條件設(shè)置相同，而且也不是缺刻葉形成所需的外界條件，這只能證明全緣葉的形成與環(huán)境（背風(fēng)向陽(yáng)處）有關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、植物細(xì)胞分化一般不可逆，當(dāng)成熟葉型已經(jīng)培育形成后，再改變環(huán)境差異其實(shí)已經(jīng)不能再改變?nèi)~型了，所以該思路不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型之間的關(guān)系、探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，要求考生掌握基因型、表現(xiàn)型及環(huán)境之間的關(guān)系；明確探究實(shí)驗(yàn)的目的，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則，能設(shè)計(jì)合適的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有絲分裂能保持細(xì)胞前后代染色體數(shù)目的穩(wěn)定性，其影響因素不包括（　　）
A、在間期染色體進(jìn)行復(fù)制
B、在前期形成紡錘體
C、在后期著絲點(diǎn)一分為二
D、在末期形成赤道板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉農(nóng)作物的農(nóng)田中常會(huì)生長(zhǎng)一些雙子葉雜草，它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，使糧食減產(chǎn)．在生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物除去農(nóng)田中的雙子葉雜草．右圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響．請(qǐng)分析回答：

（1）生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的
 
來(lái)促進(jìn)植物的生長(zhǎng)．
（2）圖中生長(zhǎng)素類似物的濃度為Bg/L時(shí)，對(duì)于農(nóng)作物和雙子葉雜草生長(zhǎng)的作用分別起
 
和
 
作用．施用生長(zhǎng)素類似物除草劑時(shí)應(yīng)把濃度控制在
 
范圍內(nèi)．
（3）某農(nóng)民在水稻田中噴灑了生長(zhǎng)素類似物除草劑后，當(dāng)年的糧食產(chǎn)量銳減．
①若他買的除草劑不是假貨，你認(rèn)為糧食產(chǎn)量銳減的最可能原因是
 
．
②假如你是該生產(chǎn)廠家的技術(shù)員，準(zhǔn)備在一塊實(shí)驗(yàn)田中通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)該除草劑不是假貨，請(qǐng)你補(bǔ)充、完善該實(shí)驗(yàn)方案．
第一步：把某塊種有水稻的實(shí)驗(yàn)田隨機(jī)均分成甲、乙、丙三塊．
第二步：給甲實(shí)驗(yàn)田噴灑清水（或不做處理）作為對(duì)照，乙實(shí)驗(yàn)田噴灑
 
，丙實(shí)驗(yàn)田噴灑按該農(nóng)民的方法配制的除草劑．
第三步：定期觀察，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
假如導(dǎo)致作物減產(chǎn)不是該除草劑的問(wèn)題，請(qǐng)把預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫(xiě)在下面的表格中．
甲乙丙
單子葉農(nóng)作物正常生長(zhǎng)長(zhǎng)勢(shì)好于甲（或正常）b
 
雙子葉雜草正常生長(zhǎng)a
 
c
 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組的實(shí)驗(yàn)：在某些因素的作用和影響下可以獲得不同產(chǎn)量的春黑麥．結(jié)果如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖所知影響春黑麥產(chǎn)量的因素有
 
．
（2）比較圖中D、E、F三點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)自變量是
 
．就圖中所反映的因素來(lái)說(shuō)，D點(diǎn)條件下限制春黑麥增產(chǎn)的主要因素是
 
，C點(diǎn)條件下限制春黑麥增產(chǎn)的主要因素是
 
．
（3）除圖所示的因素外，排除CO2濃度的影響，若要進(jìn)一步提高春黑麥的產(chǎn)量，還可以采取
 
等措施．（答出一項(xiàng)即可）
（4）該小組同時(shí)還研究了CO2濃度對(duì)春黑麥光合作用強(qiáng)度的影響．作出了“CO2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度有影響”的假設(shè)．根據(jù)光合作用的過(guò)程，作出假設(shè)的依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予在G蛋白偶聯(lián)受體領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家．下圖表示位于甲狀腺細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白在與促甲狀腺激素受體結(jié)合形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化，進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化的過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）促甲狀腺激素是由
 
分泌的，它與促甲狀腺激素受體結(jié)合形成G蛋白偶聯(lián)受體的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．推測(cè)“功能蛋白A”的生物效應(yīng)是促進(jìn)
 
的合成和分泌．上圖的作用機(jī)理也說(shuō)明激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)之一是作用于
 
．
（2）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行①過(guò)程時(shí)啟用的起始點(diǎn)
 
（在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是
 
．
（3）若該功能蛋白A起催化作用，說(shuō)明功能蛋白A基因通過(guò)
 
，進(jìn)而控制生物的性狀．科研人員發(fā)現(xiàn)有些功能蛋白A分子量變小，經(jīng)測(cè)序表明這些分子前端氨基酸序列正確，但從某個(gè)谷氨酸開(kāi)始以后的所有氨基酸序列丟失，則功能蛋白A基因轉(zhuǎn)錄的模板鏈上相應(yīng)的位置堿基發(fā)生的變化為
 
（已知谷氨酸密碼子：GAA、GAG，終止密碼子：UAA、UAG、UGA）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)方法的描述，不正確的描述是（　　）
A、分離葉綠體中的色素實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上色素帶的顏色從上到下依次是橙黃色、黃色、黃綠色、藍(lán)綠色
B、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中，卡諾氏液起固定細(xì)胞形態(tài)的作用
C、常用取樣器取樣的方法對(duì)土壤中小動(dòng)物類群豐富度進(jìn)行采集、調(diào)查，統(tǒng)計(jì)豐富度的方法通常有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法
D、“所有細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”是科學(xué)家用顯微鏡觀察植物新細(xì)胞的形成和動(dòng)物受精卵的分裂得出的結(jié)論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于圖示的相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的植物側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度大于h
B、用B、D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素處理扦插枝條則生根效果相同
C、若某植物幼苗向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f，則背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度可能大于2f
D、若水平放置的植物莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于f

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A、目的基因經(jīng)土壤農(nóng)桿菌導(dǎo)入植物受體細(xì)胞后，整合到受體細(xì)胞染色體上，因此一定能穩(wěn)定遺傳
B、DNA連接酶的作用是將兩個(gè)粘性末端的堿基連接起來(lái)
C、基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心，其上的啟動(dòng)子部位具有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)
D、常用的運(yùn)載體有大腸桿菌、噬菌體和動(dòng)植物病毒等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分．下列敘述正確的是（　�。�
A、X和Y代表的生物可分別為乳酸菌和酵母菌
B、含碳有機(jī)物由甲圖的a和b分解為CO2
C、大氣中的CO2在甲圖的c、d處合成有機(jī)物
D、該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量都能循環(huán)利用

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同步練習(xí)冊(cè)答案