（10分）下圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程，①～⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過程。請據(jù)圖回答下列問題：（可能用到的密碼子：AUG－甲硫氮酸、GCU－丙氨酸、AAG－賴氨酸、UUC－苯丙氨酸、UCU－絲氨酸、UAC－酪氨酸）

（1）形成②鏈的過程叫 ，主要場所是 ，需要的原料是 。

（2）完成遺傳信息表達(dá)的是______（填字母）過程，a過程所需的酶有_____________。

（3）圖中含有核糖的是____（填數(shù)字）；由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是_______。

（4）該DNA片段復(fù)制三次需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為_______個(gè)。

（5）苯丙酮尿癥是由控制某種酶的基因異常引起的，這說明基因和性狀的關(guān)系是_______。

（6）一個(gè)細(xì)胞周期中，b過程中每個(gè)起點(diǎn)可起始多次，a過程在每個(gè)起點(diǎn)一般起始 次。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．莠去津是一種含氮農(nóng)藥（化學(xué)名稱：2-氯-4-二乙胺基-6-異丙胺基-1，3，5-三嗪），在土壤中不易降解，為修復(fù)被其污染的土壤，可按下面程序選育能降解莠去津的細(xì)菌（目的菌）．請據(jù)圖回答：（已知莠去津在水中溶解度低，含過量莠去津的固體培養(yǎng)基不透明）

（1）由圖推斷，從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)的過程稱為選擇培養(yǎng)，目的是初步選擇能降解莠去津的細(xì)菌（目的菌）并增加其數(shù)量．
（2）在將C瓶菌種接種到固體培養(yǎng)基之前通常要進(jìn)行梯度稀釋，從圖中看本實(shí)驗(yàn)將菌種接種到固體培養(yǎng)基的方法是稀釋涂布平板法．
（3）一段時(shí)間后，培養(yǎng)基出現(xiàn)無透明圈和有透明圈兩種菌落，我們篩選的目的菌是有透明圈菌落中的細(xì)菌，該菌落生長所需的氮元素主要來源于莠去津．
（4）為弄清固體培養(yǎng)基中的非目的菌的菌落來自C瓶菌種還是培養(yǎng)基，應(yīng)如何設(shè)置對照組？配制的培養(yǎng)基滅菌后不接種菌種，與實(shí)驗(yàn)組放在相同條件下培養(yǎng)．
（5）某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)C瓶中“目的菌”的總數(shù)，他選用10-4稀釋液進(jìn)行涂布分離，且設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿的實(shí)驗(yàn)組．該同學(xué)得到的3個(gè)平板的菌落數(shù)分別是21、212和256，該同學(xué)以這3個(gè)平板上菌落平均數(shù)作為統(tǒng)計(jì)結(jié)果．你認(rèn)為合理嗎？不合理．如何解釋3個(gè)平板上的數(shù)據(jù)差異？可能在操作過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤如某一組實(shí)驗(yàn)取菌液太少或涂布不均勻或涂布器未冷卻充分殺死了細(xì)菌（其他合理答案可給分）．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，除了菌種保存外，使用過的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．“水稻殺手”福壽螺喜食水稻幼嫩部分，是我國16種危害最大的外來物種之一，我國創(chuàng)建出如圖1的稻鴨綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式；圖2為該生產(chǎn)模式中碳循環(huán)示意圖（A、B、C、D代表不同成分，①、②、③代表過程）．請思考回答下列問題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈、食物網(wǎng)）；圖1中由于缺少分解者、非生物物質(zhì)和能量，不能構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)．
（2）圖1中占有兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物是鴨子和福壽螺，鴨子與稻飛虱能根據(jù)對方的行為信息特征作出反應(yīng)，這說明信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的作用．
（3）若圖1中線蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則該線蟲的同化量可表示為N+R．
（4）若福壽螺取食水稻的比例由$\frac{3}{4}$調(diào)整到$\frac{1}{4}$，福壽螺增加1kg體重，設(shè)福壽螺和田螺的總量不變的情況下，從理論上分析，微藻比原來多消耗12.5kg．（能量傳遞效率按20%計(jì)算）
（5）圖2中的①是光合作用（和化能合成作用）過程，在①、③過程中碳以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)．
（6）科研人員在該生態(tài)系統(tǒng)中引入中華鱉，可大量捕食福壽螺的成體和卵塊，鱉和水稻生活在一起，鱉也可以吃掉稻葉上的草籽、害蟲等，對水稻來說不需要除草、施肥和用藥．由此推測，鱉處于二、三、四營養(yǎng)級(jí)．從生態(tài)學(xué)原理上分析，這種做法的優(yōu)點(diǎn)是能量多級(jí)利用和防止環(huán)境污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．有關(guān)平板劃線操作正確的是（　�。�
A．平板劃線法常用于統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目
B．打開含菌種的試管需通過火焰滅菌，取出菌種后立即塞上棉塞
C．劃線時(shí)將沾有菌種的涂布器迅速伸人平板內(nèi)，劃三至五條平行線后立即蓋上皿蓋
D．注意最后一區(qū)域不要與第一區(qū)域相連

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于影響植物組織培養(yǎng)的因素，說法正確的是（　�。�
A．一般進(jìn)行有性繁殖的植物更易進(jìn)行組織培養(yǎng)
B．在植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基中不一定要添加植物激素
C．植物激素中細(xì)胞分裂素存在時(shí)可以加強(qiáng)生長素的作用
D．pH、溫度、光照等條件對植物組織培養(yǎng)沒有多大影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．光合作用的過程可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，下列說法正確的是（　�。�
A．葉綠體基質(zhì)中含有色素
B．葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行暗反應(yīng)，不進(jìn)行光反應(yīng)
C．葉綠體基質(zhì)中可進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)
D．葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行暗反應(yīng)，不進(jìn)行光反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系．圖2表示處于細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象．下列說法中錯(cuò)誤的是（　　） 
A．圖1中bc段可表示有絲分裂中期和減數(shù)分裂第二次分裂中期
B．圖1中可bc段可發(fā)生交叉互換現(xiàn)象
C．圖2中細(xì)胞處于圖1中的de段
D．圖2中細(xì)胞含8條染色體、8個(gè)DNA分子、有兩對同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖一表示一個(gè)番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝過程．圖中①～⑤表示反應(yīng)過程，A～L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)，圖二中T0～T1表示在適宜條件下生長的番茄幼苗的結(jié)構(gòu)a中的某兩種化合物（B、C、E或F），T1～T3表示改變某個(gè)條件后兩種化合物含量的變化．請回答問題：

（1）圖中①④過程發(fā)生的場所分別是葉綠體類囊體薄膜上和線粒體基質(zhì)．
（2）③④⑤過程中產(chǎn)生能量最多的是⑤，H進(jìn)入b的條件是氧氣充足（氧氣充足還是氧氣不足）
（3）當(dāng)環(huán)境處于一定條件時(shí)，G=I、D=K時(shí)，該番茄的代謝特點(diǎn)是光合速率等于呼吸速率．（光合速率大于呼吸速率，光合速率等于呼吸速率，光合速率小于呼吸速率）
（4）干旱初期光合作用強(qiáng)度下降的主要原因是因缺水，氣孔關(guān)閉，使二氧化碳供應(yīng)不足．
（5）在一定條件下，當(dāng)G＞I、D＞K時(shí)，產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體．
（6）若圖二中，在T1時(shí)刻突然降低CO2濃度，則物質(zhì)甲、乙分別指的是五碳化合物和還原氫和ATP．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)衰老細(xì)胞特征的敘述，不正確的是（　　）
A．水分減少，細(xì)胞萎縮，新陳代謝速率減慢
B．細(xì)胞膜通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
C．染色體固縮，細(xì)胞核體積縮小
D．酶的活性降低，色素積累

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