8.有關(guān)平板劃線操作正確的是(  )
A.平板劃線法常用于統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目
B.打開(kāi)含菌種的試管需通過(guò)火焰滅菌,取出菌種后立即塞上棉塞
C.劃線時(shí)將沾有菌種的涂布器迅速伸人平板內(nèi),劃三至五條平行線后立即蓋上皿蓋
D.注意最后一區(qū)域不要與第一區(qū)域相連

分析 平板劃線法:通過(guò)接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作,將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面.其操作步驟是:
①將接種環(huán)在酒精燈火焰上灼燒直至燒紅.
②在酒精燈火焰旁冷卻接種環(huán),并打開(kāi)大腸桿菌的菌種試管的棉塞.
③將菌種試管口通過(guò)火焰達(dá)到消滅試管口雜菌的目的.
④將冷卻的接種環(huán)伸入到菌液中取出一環(huán)菌種.
⑤將菌種試管口再次通過(guò)火焰后塞上棉塞.
⑥將皿蓋打開(kāi)一條縫隙,把接種環(huán)伸入平板內(nèi)劃3~5條平行線,蓋上皿蓋,不要?jiǎng)澠婆囵B(yǎng)基.
⑦灼燒接種環(huán),冷卻后從第一區(qū)劃線末端開(kāi)始向第二區(qū)域內(nèi)劃線.重復(fù)上述過(guò)程,完成三、四、五區(qū)域內(nèi)劃線.注意不要將第五區(qū)的劃線與第一區(qū)劃線相連.
⑧將平板倒置放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng).

解答 解:A、平板劃線法不能用于統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目,稀釋涂布平板法場(chǎng)用于統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目,A錯(cuò)誤;
B、打開(kāi)含菌種的試管需通過(guò)火焰滅菌,取出菌種后需要還需要通過(guò)火焰滅菌才能塞上棉塞,B錯(cuò)誤;
C、將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸人平板內(nèi),劃三至五條平行線,灼燒接種環(huán),冷卻后從第一區(qū)劃線末端開(kāi)始向第二區(qū)域內(nèi)劃線.重復(fù)上述過(guò)程,完成三、四、五區(qū)域內(nèi)劃線,C錯(cuò)誤;
D、注意最后一區(qū)域不要與第一區(qū)域相連,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識(shí)記接種微生物常用的兩種方法,掌握平板劃線法和稀釋涂布平板法的具體操作步驟,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.以下關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.待平板冷卻凝固約5~10 min后將平板倒過(guò)來(lái)放置
B.將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放人燒杯
C.待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板
D.操作順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.老鼠毛色有黑色和黃色,這是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)等位基因控制.有下面三組交配組合,在四個(gè)親本中是純合子的是(  )
交配組合子代表現(xiàn)型及數(shù)目
甲(黃色)×乙(黑色)12(黑).4(黃)
甲(黃色)×丙(黑色)8(黑).9(黃)
甲(黃色)×。ê谏全為黑色
A.B.乙和丁C.D.甲和丁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)A、B、C在生態(tài)系統(tǒng)中各代表什么成分?
A、消費(fèi)者B、分解者C、生產(chǎn)者
(2)碳從大氣向C是通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)的,從A、B、C流向大氣是通過(guò)呼吸作用實(shí)現(xiàn)的.碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)流動(dòng)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)成分?jǐn)⑹稣_的是( 。
A.所有無(wú)機(jī)物都不能為微生物提供能源
B.培養(yǎng)霉菌時(shí)需將pH調(diào)至堿性或微堿性
C.培養(yǎng)乳酸桿菌時(shí)必須添加含維生素的物質(zhì)如蛋白胨
D.不同種類的微生物對(duì)碳源的需要情況差別不大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)敘述有誤的是( 。
A.選擇培養(yǎng)后先將樣品梯度稀釋再涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上
B.選擇培養(yǎng)這一步可省略,但培養(yǎng)的纖維素分解菌少
C.菌液經(jīng)稀釋后,可先涂布到培養(yǎng)基上后,再加剛果紅染色
D.透明圈一定是以纖維素分解菌為中心形成的

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江省雙鴨山市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過(guò)程,①~⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c表示生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氮酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)

(1)形成②鏈的過(guò)程叫 ,主要場(chǎng)所是 ,需要的原料是 。

(2)完成遺傳信息表達(dá)的是______(填字母)過(guò)程,a過(guò)程所需的酶有_____________。

(3)圖中含有核糖的是____(填數(shù)字);由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是_______。

(4)該DNA片段復(fù)制三次需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為_(kāi)______個(gè)。

(5)苯丙酮尿癥是由控制某種酶的基因異常引起的,這說(shuō)明基因和性狀的關(guān)系是_______。

(6)一個(gè)細(xì)胞周期中,b過(guò)程中每個(gè)起點(diǎn)可起始多次,a過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)一般起始 次。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.某科學(xué)家欲探究甲苯對(duì)小鼠精母細(xì)胞減數(shù)分裂的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完成相關(guān)問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)課題:探究甲苯溶液的濃度大小對(duì)小鼠精母細(xì)胞的減數(shù)分裂的抑制性強(qiáng)弱.
實(shí)驗(yàn)材料:濃度為1.6μg/g、3.2μg/g、4.8μg/g的甲苯溶液、生理鹽水、育齡相同雄性小鼠若干、秋水仙素等.
實(shí)驗(yàn)步驟:將小鼠隨機(jī)等分成四組,分別皮下注射等量的三種濃度的甲苯溶液和生理鹽水.48h后注射秋水仙素并處死小鼠,剝離小鼠睪丸曲精小管,將其搗碎、離心、染色,制成臨時(shí)裝片,觀察小鼠減數(shù)分裂相.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.由此得出的結(jié)論是甲苯溶液的濃度越高,對(duì)小鼠精母細(xì)胞減數(shù)分裂的抑制作用越強(qiáng).
組別分裂相數(shù)
實(shí)驗(yàn)組低1.6 μg/g206
中3.2 μg/g166
高4.8 μg/g153
對(duì)照組生理鹽水260
實(shí)驗(yàn)分析:(1)該實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)的自變量為甲苯溶液的濃度大;因變量為減數(shù)分裂進(jìn)行的情況.
(2)處死小鼠前,注射秋水仙素的目的是抑制紡錘體的形成,讓減數(shù)分裂停止在某一時(shí)刻.
(3)該實(shí)驗(yàn)可選用龍膽紫溶液(醋酸洋紅溶液)作為染色試劑.
(4)從機(jī)理上推測(cè),甲苯作用于精母細(xì)胞,可能抑制了DNA的復(fù)制或蛋白質(zhì)的合成(答對(duì)一個(gè)即可).
(5)甲苯是致癌劑,其導(dǎo)致細(xì)胞癌變的機(jī)理可能是原癌基因和抑癌基因發(fā)生癌變,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果上看,過(guò)量接觸甲苯易造成機(jī)體生殖功能減退.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于人體中酶與ATP的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.酶降低反應(yīng)所需活化能,ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
B.酶主要在核糖體中合成,ATP主要在線粒體中合成
C.酶都是由腺細(xì)胞合成的,ATP是由所有活細(xì)胞合成的
D.酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化

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