區(qū)域1 | 區(qū)域2 | 區(qū)域3 | |
處理方法:螞蟻和嚙齒動(dòng)物共存. | 處理方法:移走所有的嚙齒動(dòng)物,并圍欄隔離. | 處理方法:移走所有的螞蟻群,并圍欄隔離 | |
螞蟻群 | 318群 | 543群 | 0群 |
嚙齒動(dòng)物 | 122只 | 0只 | 144只 |
分析 1、據(jù)圖甲分析,種群數(shù)量先增加后處于動(dòng)態(tài)平衡,種群數(shù)量呈S形,在K2-K3附近波動(dòng).
2、倉(cāng)鼠攝入=倉(cāng)鼠同化量(B)+糞便量(A),倉(cāng)鼠同化量(B)=呼吸作用散失量+生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖(C),生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖(C)=分解者利用+某種天敵攝入.
3、次級(jí)生產(chǎn)量是指單位時(shí)間內(nèi)由于動(dòng)物和微生物的生長(zhǎng)和繁殖而增加的生物量或所貯存的能量.
解答 解:(1)根據(jù)圖甲種群數(shù)量變化的柱形圖可知種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng);根據(jù)圖示倉(cāng)鼠在種群數(shù)量在開(kāi)始數(shù)量連續(xù)增長(zhǎng),從c點(diǎn)后種群數(shù)量上升速度減慢,說(shuō)明環(huán)境阻力加大,所以,最可能是在c點(diǎn)天敵侵入,并且一段時(shí)間后在K2-K3附近波動(dòng).
(2)乙圖中的A來(lái)自倉(cāng)鼠產(chǎn)生的糞便,即來(lái)自綠色植物(即第一營(yíng)養(yǎng)級(jí))的同化量,B屬于倉(cāng)鼠的同化量,C是用于倉(cāng)鼠種群的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)能量.
(3)能量傳遞效率是兩個(gè)相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量的比值,倉(cāng)鼠的同化量為l.5×109 kJ,天敵的同化量為4.2×107 kJ,故能量傳遞效率為4.2×107÷l.5×109×100%=2.8%.
(4)標(biāo)記物脫落,導(dǎo)致第二次捕獲的個(gè)體中,被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)量減少,從而使計(jì)算結(jié)果偏高.
(5)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對(duì)照原則和單一變量原則,因此實(shí)驗(yàn)組Ⅱ?yàn)椋阂谱咚械奈浵伻海鷻冢?br />故答案為:
(1)S c K2-K3
(2)第一 生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等
(3)2.8%
(4)偏大
(5)移走所有的螞蟻群,并圍欄隔離
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能及種群數(shù)量變化,意在考查考生識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同種酶在不同溫度時(shí)活性可能相同 | |
B. | 同一個(gè)體不同細(xì)胞中不可能存在相同的酶 | |
C. | 植物細(xì)胞都可利用光能合成ATP | |
D. | 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞可利用有氧呼吸釋放的能量合成ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖和果糖生成蔗糖 | B. | 甘油進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞 | ||
C. | 線粒體內(nèi)丙酮酸被分解為CO2 | D. | 光合作用的光反應(yīng)階段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2個(gè) | B. | 3個(gè) | C. | 4個(gè) | D. | 5個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北省高三上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值的關(guān)系,正確的是
A.細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值,種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高
B.人體細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值,線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高
C.神經(jīng)纖維膜內(nèi)K+/Na+的比值,動(dòng)作電位時(shí)比靜息電位時(shí)高
D.適宜條件下光合作用過(guò)程中C5/C3的比值,停止供應(yīng)CO2后比停止前高
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科目:高中生物 來(lái)源:2015年山東省新高一開(kāi)學(xué)檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程,圖二表示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以 的形式進(jìn)行循環(huán)。
(2)圖一中②表示的生理過(guò)程是 。圖中甲所示生物是生態(tài)系統(tǒng)中的 。
(3)圖二中B對(duì)應(yīng)圖一中的生物是 。在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(4)由于煤和石油的過(guò)度使用,造成溫室效應(yīng),破壞了生態(tài)環(huán)境。因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活。請(qǐng)舉出兩種低碳的生活方式。 。
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