1．下列關(guān)于酶和ATP的敘述，正確的是（　　）
A．同種酶在不同溫度時活性可能相同
B．同一個體不同細胞中不可能存在相同的酶
C．植物細胞都可利用光能合成ATP
D．哺乳動物成熟的紅細胞可利用有氧呼吸釋放的能量合成ATP

分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，具有高效性、專一性和作用條件溫和的特性．
2、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強；到達最適溫度（pH）時，酶活性最強；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活．
3、葉綠體是植物細胞能夠進行光合作用的細胞具有的一種細胞器，是植物細胞“養(yǎng)料的制造車間”和“能量的轉(zhuǎn)換站”．
4、哺乳動物成熟的紅細胞不具有細胞核和眾多的細胞器．

解答 解：A、在酶的最適溫度前后，存在酶活性相同的兩個溫度，即酶活性相同時，所處的溫度可以不同，A正確；
B、同一個體不同細胞中可能存在相同的酶，如所有細胞都含有呼吸酶，B錯誤；
C、只有具有葉綠體的植物細胞可利用光能合成ATP，C錯誤；
D、哺乳動物成熟的紅細胞不具有線粒體，不能進行有氧呼吸，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查酶和ATP的知識，考生對酶的本質(zhì)和特性的識記和理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于進化的敘述正確的是（　　）
A．生物進化過程中，直接受到自然選擇的是基因型
B．自然選擇能保留種群的有利基因，但不決定新基因的產(chǎn)生
C．雜交育種過程中，通過不斷的自交、篩選和淘汰，可以改變種群的基因庫，獲得新物種
D．生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．蘆葦是一種重要的造紙原料，這是利用了生物多樣性的（　�。�
A．間接價值B．直接價值C．潛在價值D．工業(yè)價值

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述，正確的是（　　）
A．物理信息只能來源于無機環(huán)境
B．植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息
C．信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞
D．種群繁衍和種間關(guān)系的調(diào)節(jié)都離不開信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．生物學(xué)實驗中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答下列問題．
（1）一個細小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標本的長度或?qū)挾龋?br />（2）當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細胞2個．
（3）在光照明亮的實驗室里，用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁，但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于看清，此時應(yīng)D
A．改用凹面反光鏡，放大光圈B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈D．改用平面反光鏡，縮小光圈
（4）某同學(xué)在做實驗時，先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾夾�。缓笤陔p眼側(cè)視下，將物鏡降至欲接近玻片標本時停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，緩緩上升鏡筒．請指出該同學(xué)操作中不正確的地方并改正．①“用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭”改為“用專門的擦鏡紙擦拭鏡頭”；②放入植物組織切片后沒加蓋蓋玻片，應(yīng)加蓋蓋玻片
（5）在用顯微鏡觀察玻片標本時，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)向左上方移動玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央；在玻片上寫一個字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是“q”．
（6）如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象．

科學(xué)家依據(jù)有無核膜包被的細胞核將細胞分為原核細胞和真核細胞，屬于原核細胞的是B（填標號）．圖中能進行光合作用的是BC（填標號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體．請據(jù)圖分析回答：
（1）圖中A、B、C分別表示的結(jié)構(gòu)是：
A毛細血管；B毛細淋巴管；C組織細胞．
（2）a～d中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是a．
（3）圖中a～d，C02濃度最高、最低分別是a和d．試寫出人體內(nèi)利用02并產(chǎn)生C02的反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（4）試以簡短語言概括a與人體外界環(huán)境之間的關(guān)系：組織細胞通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境間接地進行物質(zhì)交換；具體而言，與消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等系統(tǒng)有直接關(guān)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為真核生物DNA的結(jié)構(gòu)（圖甲）及發(fā)生的生理過程（圖乙），請據(jù)圖回答問題：
（1）圖甲為DNA的結(jié)構(gòu)示意圖，其基本骨架由①和②（填序號）交替排列構(gòu)成，④為胞嘧啶脫氧核苷酸．
（2）圖乙為DNA復(fù)制過程，發(fā)生的時期為有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期．從圖示可看出，該過程是從多個起點開始復(fù)制的，從而提高復(fù)制速率；圖中所示的酶為DNA解旋酶，作用于圖甲中的⑨（填序號）．
（3）5-BrU（5-溴尿嘧啶）既可以與A配對，又可以與C配對．將一個正常的具有分裂能力的細胞，接種到含有A、G、C、T、5-BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上，至少需要經(jīng)過3次復(fù)制后，才能實現(xiàn)細胞中某DNA分子某位點上堿基對從T-A到C-G的替換．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列過程中，不直接依賴細胞膜的流動性就能完成的是（　�。�
A．精子與卵細胞的融合B．mRNA與游離核糖體的結(jié)合
C．胰島B細胞分泌胰島素D．吞噬細胞對抗原的攝取

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．甲圖表示某草原上以植物為食的倉鼠種群數(shù)量變化（K0表示倉鼠種群在理想狀況下的環(huán)境容量），乙圖為倉鼠所攝入能量的去路（字母表示相應(yīng)能量）．請回答：

（1）據(jù)甲圖分析，倉鼠的種群數(shù)量呈S型增長；當某種天敵進入一段時間后，倉鼠種群數(shù)量達到了相對穩(wěn)定狀態(tài)，則天敵最可能進入的時間在c處；在捕食壓力下，倉鼠種群的環(huán)境容納量在K2-K3之間．
（2）乙圖中A屬于第一營養(yǎng)級同化的能量，能量C用于倉鼠種群的生長、發(fā)育和繁殖等．
（3）若B中能量為l.5×109 kJ，C中能量為l.4×109kJ，某種天敵同化的能量為4.2×107 kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中從倉鼠到其天敵的能量傳遞效率為2.8%．
（4）與兔一樣，灰倉鼠也具有“狡鼠三窟”的特點，某些“狡鼠”在捕捉過之后，很難再一次捕捉．因此在用標志重捕法調(diào)查倉鼠種群密度時，計算得到的數(shù)據(jù)值將偏大（填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）
（5）為研究草原上的螞蟻和倉鼠等嚙齒動物在種子利用上的種間關(guān)系，生態(tài)學(xué)家在草原上中劃定3個基本相同的區(qū)域進行實驗，實驗過程及實驗結(jié)果如下表．請補充填寫表格內(nèi)“”．
區(qū)域1區(qū)域2區(qū)域3
處理方法：螞蟻和嚙齒動物共存．處理方法：移走所有的嚙齒動物，并圍欄隔離．處理方法：移走所有的螞蟻群，并圍欄隔離
螞蟻群318群543群0群
嚙齒動物122只0只144只

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