分析 圖中果蠅有4對(duì)同源染色體,其中3對(duì)是常染色體,分別是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ;1對(duì)是性染色體,分別是X和Y,因此該果蠅是雄果蠅.
解答 解:(1)觀察該果蠅的性染色體可知其兩條性染色體為異型的XY,所以該果蠅為雄性果蠅.
(2)此果蠅是二倍體,一個(gè)染色體組的染色體數(shù)是4條,同一個(gè)染色體組里的每條染色體上的DNA分子所攜帶的遺傳信息各不相同.
(3)圖中含有4對(duì)同源染色體,6條常染色體,分別是Ⅱ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅳ;2條性染色體,分別是X、Y.
故答案為:
(1)X、Y
(2)二 4 各不相同
(3)4 6 2
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合果蠅的染色體圖解,考查染色體組成的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肌肉 | B. | 傳出神經(jīng)末梢 | ||
C. | 腺體 | D. | 傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該過(guò)程可發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi),在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開(kāi) | |
B. | 在m個(gè)氨基酸參與合成的n條肽鏈中,含有m+n個(gè)氧原子 | |
C. | 在RNA和DNA的雜交區(qū)域中既有A-T也有U-A配對(duì)方式 | |
D. | 多聚核糖體的形成可提高蛋白質(zhì)合成的效率,且合成蛋白質(zhì)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東中山市高三5月高考模擬考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的組成成分和結(jié)構(gòu)的敘述中,正確的是
A.維生素D和性激素都屬于脂肪類物質(zhì)
B.細(xì)胞合成的激素、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后都會(huì)失活
C.藍(lán)藻的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與了蛋白質(zhì)的加工
D.細(xì)胞核是DNA和RNA儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江臺(tái)州書(shū)生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水母發(fā)光蛋白由236個(gè)氨基酸構(gòu)成,其中Asp、Gly、Ser構(gòu)成發(fā)光環(huán),現(xiàn)已將這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記,在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中,這種蛋白質(zhì)的作用是
A.促使目的基因?qū)胨拗骷?xì)胞中
B.使目的基因容易被檢測(cè)出來(lái)
C.促使目的基因在宿主細(xì)胞中復(fù)制
D.使目的基因容易成功表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江臺(tái)州書(shū)生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面關(guān)于植物激素的敘述中,正確的是
A.植物組織培養(yǎng)過(guò)程中需加入高濃度的植物激素
B.春季水稻種子播種前,可用含脫落酸的溫水浸泡種子
C.在愈傷組織培養(yǎng)中,若培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素太多生長(zhǎng)素少,只長(zhǎng)根不長(zhǎng)芽
D.植物激素由某些部位產(chǎn)生、運(yùn)輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南株洲十八中高一下學(xué)期期中文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述正確的是( )
A、兩個(gè)純合子的后代必是純合子
B、兩個(gè)雜合子的后代必是雜合子
C、純合子自交后代都是純合子
D、雜合子自交后代都是雜合子
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