水母發(fā)光蛋白由236個氨基酸構(gòu)成，其中Asp、Gly、Ser構(gòu)成發(fā)光環(huán)，現(xiàn)已將這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記，在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，這種蛋白質(zhì)的作用是

A．促使目的基因?qū)胨拗骷?xì)胞中

B．使目的基因容易被檢測出來

C．促使目的基因在宿主細(xì)胞中復(fù)制

D．使目的基因容易成功表達(dá)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)顯微鏡的使用填空．
（1）若要使視野由暗變亮，可調(diào)節(jié)反光鏡和光圈；
（2）若要使物像清晰，可調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
（3）由低倍鏡換高倍鏡，視野變暗，視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)目變少，每個細(xì)胞的體積變大．
（4）目鏡的長度與其放大倍數(shù)呈反比；物鏡的長度與其放大倍數(shù)呈正比．
（5）顯微鏡的放大倍數(shù)：放大倍數(shù)指的是物體長度和寬度的放大倍數(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

9．為探究生物制劑Q對阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡是否具有保護(hù)作用，研究者提出了以下實驗設(shè)計思路：
第一步，進(jìn)行實驗分組：甲組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生理鹽水、乙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+阿霉素、丙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑Q+阿霉素．每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品，每組所加心肌細(xì)胞數(shù)相同．
第二步，各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，在顯微鏡下觀察記錄細(xì)胞數(shù)．
第三步，重復(fù)第二步若干次，統(tǒng)計計算心肌細(xì)胞的存活率（即實驗因變量）．[填在第（1）小題]請根據(jù)以上實驗回答問題：
（1）該實驗的因變量是心肌細(xì)胞的存活率．
（2）預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：
①若甲組和丙組的存活率均高于乙組的存活率，則生物制劑Q對阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡具有保護(hù)作用．
②若乙組和丙組的存活率接近，均低于甲組，則生物制劑Q對阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡不具保護(hù)作用．
（3）與實驗動物相比，采用離體心肌細(xì)胞為實驗材料，可以避免實驗動物的心臟活動受神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的干擾．
（4）上述實驗還可以增加一組，加入的物質(zhì)是培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑Q．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是果蠅的染色體圖解，請據(jù)圖回答：
（1）寫出與性別有關(guān)的染色體名稱X、Y．
（2）此果蠅是二倍體，一個染色體組的染色體數(shù)是4條，同一個染色體組里的每條染色體上的DNA分子所攜帶的遺傳信息各不相同．
（3）圖中含有4對同源染色體，6條常染色體，2條性染色體．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江臺州書生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（輪狀病毒（RV）是引起嬰幼兒腹瀉的主要病原體之一，其主要感染小腸上皮細(xì)胞，從而造成細(xì)胞損傷，引起腹瀉。有專家指出物質(zhì)X可以預(yù)防輪狀病毒感染，為了驗證物質(zhì)X的作用，研究者計劃用新生小白鼠做實驗。

實驗材料：生長發(fā)育狀況相同的健康的出生3天的小白鼠30只。試驗前大便輪狀病毒檢測為陰性。RV來源：RV流行高峰期腹瀉患兒。（注：給藥方式和給藥劑量不作具體要求。）

實驗思路如下：

①取生長發(fā)育狀況相同的健康的小白鼠30只，隨機分成數(shù)量相等的三組，分別編號為甲、乙、丙。

② ，乙組和丙組每只小白鼠注射等量的生理鹽水。

③將甲、乙、丙三組小白鼠置于相同且適宜的條件下飼養(yǎng)。一段時間后， ，丙組不作處理。

④將甲、乙、丙三組小白鼠置于相同且適宜的條件下飼養(yǎng)。一段時間后，觀察并記錄小白鼠的患病情況，統(tǒng)計并分析各組小白鼠的患病率。

（1）完善上述實驗思路。

（2）請設(shè)計一張用于記錄實驗結(jié)果的表格。（注：表格用于記錄每組的發(fā)病情況等，不記個體；表格名稱不作要求）

（3）請預(yù)測實驗結(jié)果并得出結(jié)論：

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江臺州書生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實驗操作或說法的敘述中,不正確的是

A．用果膠酶處理蘋果泥時, 為了提高出汁率, 可釆取用玻璃棒進(jìn)行攪拌的措施

B．實驗室制作葡萄酒時,葡萄漿不裝滿發(fā)酵瓶,留有1/3空間,密閉發(fā)酵時要適時排氣

C．愈傷組織可作為植物體細(xì)胞誘變的材料是因為細(xì)胞全能性高

D．用平板劃線法或稀釋涂布平板法接種都需要在火焰旁進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江臺州書生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為膝反射弧結(jié)構(gòu)示意圖和動作電位在神經(jīng)元上傳導(dǎo)的示意圖，下列敘述正確的是

A．在發(fā)生膝反射時，控制屈肌的⑦神經(jīng)元產(chǎn)生動作電位

B．在支配伸肌的反射弧中，感覺神經(jīng)元胞體位于脊髓外

C．在右圖CD段，神經(jīng)纖維膜正處于去極化過程

D．D點時細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的鈉離子濃度比外側(cè)高

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南株洲十八中高一下學(xué)期期中文生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將A、B、C、D四項選填到合適的空格內(nèi)完善概念圖。

A.表現(xiàn)型

B.染色體

C.基因型

D.顯性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于原核生物的是（　�。�
A．酵母菌B．玉米C．藍(lán)藻D．香菇

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同步練習(xí)冊答案