從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析下列各項(xiàng)中,屬于群落的是( 。
A、一塊稻田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物
B、一個(gè)池塘中的全部魚
C、一個(gè)培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落
D、一塊生長有菌落的朽木
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次.
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個(gè)體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成.
解答: 解:A、一塊稻田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物屬于群落層次,A正確;
B、一個(gè)池塘中的全部魚屬于多個(gè)種群,B錯(cuò)誤;
C、一個(gè)培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于種群,C錯(cuò)誤;
D、一塊生長有菌落的朽木屬于生態(tài)系統(tǒng),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題知識點(diǎn)簡單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,只有考生識記相關(guān)知識點(diǎn)即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某基因(MN)含有3000個(gè)堿基,腺嘌呤占35%.若該DNA分子用15N同位素標(biāo)記過的四種游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次.將全部復(fù)制產(chǎn)物進(jìn)行密度梯度離心,得到如圖甲結(jié)果;如果將全部復(fù)制產(chǎn)物加入解旋酶處理后再離心,則得到如圖乙結(jié)果.下列有關(guān)分析正確的是(  )
A、X層全部是僅含14N的基因
B、W層中含15N標(biāo)記胞嘧啶6300個(gè)
C、X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的
1
3
D、W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為1:4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為某生物細(xì)胞分裂模式圖,根據(jù)圖回答下列問題.

(1)在觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)細(xì)胞所處的時(shí)期是對應(yīng)的
 
段.圖甲中bc段變化的原因是
 

(2)圖乙為細(xì)胞有絲分裂
 
期圖象,該時(shí)期的主要特征是
 

(3)若圖乙中顯示的2號染色體的遺傳信息來自于父方,那么與其遺傳信息完全相同的染色體為
 
號,其遺傳信息完全相同的原因是
 

(4)圖乙對應(yīng)于圖甲中的
 
段,圖丙對應(yīng)于圖甲中的
 
段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、核糖體能合成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子
B、生物膜上的蛋白質(zhì)和磷脂分子是均勻?qū)ΨQ分布的
C、用溶菌酶可以破壞細(xì)菌細(xì)胞壁
D、生物膜的選擇透過性是流動(dòng)性的基礎(chǔ),只有具有選擇性,才能實(shí)現(xiàn)流動(dòng)性

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科目:高中生物 來源: 題型:

一段多核苷酸鏈中堿基組成為30%的A.30%的C.20%的G.20%的T.它是一段( 。
A、雙鏈DNA
B、單鏈DNA
C、雙鏈RNA
D、單鏈RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)“生命系統(tǒng)”的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、一個(gè)分子或一個(gè)原子不是一個(gè)生命系統(tǒng),因?yàn)樗鼈儾荒芡瓿缮顒?dòng)
B、一個(gè)病毒不是一個(gè)生命系統(tǒng),因?yàn)椴《静荒塥?dú)立完成生命活動(dòng)
C、單細(xì)胞生物中的一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生命系統(tǒng),而多細(xì)胞生物中的一個(gè)細(xì)胞不是一個(gè)生命系統(tǒng)
D、一個(gè)細(xì)菌,屬于生命系統(tǒng)中的細(xì)胞、個(gè)體結(jié)構(gòu)層次,同時(shí)也參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些結(jié)構(gòu)層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞中是死細(xì)胞的是( 。
A、血小板B、花粉
C、精子D、木纖維

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹霾徽_的是( 。
A、Na+、K+等無機(jī)鹽離子一般以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)出細(xì)胞,或離子通道進(jìn)出細(xì)胞
B、神經(jīng)細(xì)胞在靜息狀態(tài)下沒有無機(jī)鹽離子的跨膜運(yùn)輸
C、葡萄糖進(jìn)入人體細(xì)胞的方式有主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散
D、溫度可影響生物膜的流動(dòng)性和酶的活性,因而會影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關(guān)細(xì)菌和病毒的敘述正確的是( 。
A、病毒在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于個(gè)體層次
B、細(xì)菌的DNA主要存在于擬核的染色體上
C、細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中有的是生產(chǎn)者,有的是消費(fèi)者,還有的是分解者
D、病毒可用蛋白胨牛肉膏固體培養(yǎng)基培養(yǎng)

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