分析 分析題圖:①是分離得到的細胞核;②是囊胚中的內(nèi)細胞團細胞,具有發(fā)育的全能性;③是核移植技術(shù);④是目的基因?qū)胧荏w細胞,⑤表示從胰島B細胞中獲取胰島素的mRNA,⑥表示通過反轉(zhuǎn)錄法獲得胰島素基因.過程圖中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)有基因工程、核移植技術(shù)、動物細胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)等技術(shù).
解答 解:(1)圖中①是供體細胞的細胞核,③表示細胞核移植技術(shù)將體細胞的細胞核移植到去核卵細胞中;將目的基因?qū)雱游锛毎姆椒ㄒ话悴捎蔑@微注射法.
(2)圖1中需要的目的基因是(正常的)胰島素基因;⑥為逆轉(zhuǎn)錄過程,該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶.
(3)基因治療是指把正;?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細胞中,使該基因的表達產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達到治療疾病的目的.因此,圖1所示治病的方法叫做基因治療.與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是沒有(免疫)排異反應.
(4)單獨用EcoRV酶切割,產(chǎn)生兩個長度不同的DNA片段,說明有三個該酶的切割位點;用Mbol酶和EcoRV酶共同切割可產(chǎn)生4個長度不同的DNA片段,說明有2個該酶的切割位點,再結(jié)合片段的長度可知Mbol酶的兩個切割位點都位于長度為15kb的DNA片段上,因此它們的切割位點所在的位置如圖所示:
.
故答案為:
(1)細胞核 細胞核移植 顯微注射
(2)(正常的)胰島素基因 逆轉(zhuǎn)錄
(3)基因治療 沒有(免疫)排異反應
(4)
點評 本題結(jié)合利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過程圖解,綜合考查基因工程、動物體細胞核移植技術(shù)、動物細胞培養(yǎng)等知識,要求考生識記基因工程的相關(guān)操作及應用;識記動物體細胞核移植的概念、過程及應用,能準確判斷圖中各過程或各結(jié)構(gòu)的名稱,能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 160只 | B. | 240只 | C. | 360只 | D. | 720只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 雜交范圍 | 雜交方式 | 后代中灰身和黑身果蠅的比例 |
A | 取F2中的雌雄果蠅 | 自由交配 | 3:1 |
B | 取F2中的雌雄果蠅 | 自交 | 5:3 |
C | 取F2中的灰身果蠅 | 自由交配 | 9:1 |
D | 取F2中的灰身果蠅 | 自交 | 5:1 |
A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì) | B. | ATP | C. | 脂肪酸 | D. | 乳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20 | B. | 40 | C. | 49 | D. | 51 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在解離液中加入適量的纖維素酶,有利于提高洋蔥根尖組織的解離效果 | |
B. | 在劃濾液細線時,風干濾紙后再重復劃線,有利于色素帶的分散和觀察 | |
C. | 在血細胞計數(shù)板一側(cè)滴少量樣品液在另一側(cè)用吸水紙吸引,有利于減少實驗誤差 | |
D. | 在“探究NAA對銀杏插條生根的影響”實驗中保留3-4個飽滿側(cè)芽,有利于提高生根率 |
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