根據(jù)所學(xué)知識,回答與動物生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)的問題:
(1)機體進(jìn)行正常生命活動的必要條件是
 
,生物體有一套完善的
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)來維持該必要條件.
(2)下丘腦與垂體之間有神經(jīng)聯(lián)系和血液聯(lián)系,切斷小白鼠的神經(jīng)聯(lián)系后,血液中的促甲狀腺激素含量沒有減少,說明下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的方式是
 
調(diào)節(jié).
(3)性激素與甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)方式相似,由此推測下丘腦通過分泌
 
激素間接調(diào)節(jié)性腺的活動.
(4)已知卵巢分泌的雌性激素能促進(jìn)子宮發(fā)育.研究人員為探究垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發(fā)育,用一批幼鼠做了如下實驗(雌性激素及促性腺激素均是用生理鹽水配制而成):
組別手術(shù)處理方法相同條件下喂養(yǎng)一段時間后,卵巢平均重量(mg)相同條件下喂養(yǎng)一段時間后,子宮平均重量(rag)
1不作處理68216
2切除垂體,同時定期注射適量且等量的
 
3693
3切除垂體,同時定期注射適量且等量的雌性激素37219
4切除垂體,同時定期注射適量且等量的促性腺激素66218
請回答:
①分組時應(yīng)將健康、生長發(fā)育狀況和個體大小相近的
 
幼鼠隨機分成4組,每組10只.
②表中第
 
組是本實驗的對照組.
③表中第二組的空白處應(yīng)填寫
 

④該實驗的實驗原理是垂體
 
,促性腺激素能促進(jìn)卵巢的發(fā)育,卵巢分泌雌性激素促進(jìn)子宮發(fā)育.
⑤第3組實驗結(jié)果產(chǎn)生的原因
 
考點:動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:第一問涉及的是第一章內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的內(nèi)容.第二問在題干中說到下丘腦與垂體之間有神經(jīng)聯(lián)系和血液聯(lián)系,切斷其神經(jīng)聯(lián)系后,血液中的促甲狀腺激素含量沒有減少,從這一句話中我們能看出的信息是切斷了神經(jīng)調(diào)節(jié),剩下只有體液調(diào)節(jié),而促甲狀腺激素含量并沒有減少,這就可以說明下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的方式是體液調(diào)節(jié),和神經(jīng)調(diào)節(jié)沒有關(guān)系.第三問要結(jié)合甲狀腺激素的分泌過程,推斷出性激素的調(diào)節(jié)過程,第四問“探究垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發(fā)育”該實驗的自變量是有無促性腺激素,因變量是卵巢和子宮的重量,再根據(jù)各組的變量作答.
解答: 解:(1)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進(jìn)行正常生命活動的必要條件;內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的共同作用下,通過各器官、系統(tǒng)分工合作,協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實現(xiàn)的;
(2)在題干中說到下丘腦與垂體之間有神經(jīng)聯(lián)系和血液聯(lián)系,切斷其神經(jīng)聯(lián)系后,血液中的促甲狀腺激素含量沒有減少,從這一句話中我們能看出的信息是切斷了神經(jīng)調(diào)節(jié),剩下只有體液調(diào)節(jié),而促甲狀腺激素含量并沒有減少,這就可以說明下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的方式是體液調(diào)節(jié).
(3)性激素與甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)方式相似,由此推測下丘腦通過分泌促性腺激素釋放激素間接調(diào)節(jié)性腺的活動.
(4)①本實驗的目的是探究垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發(fā)育,所以應(yīng)該雌性幼鼠進(jìn)行實驗.
②表中第1組不作處理,是本實驗的對照組.
③第1組是不作處理;第3組切除垂體,同時定期注射適量雌性激素,卵巢重量減輕,但是由于注射雌性激素,故子宮平均重量變化不大;第4組是切除垂體,同時定期注射促性腺激素,卵巢和子宮的平均重量都和對照相差不大.第2組的卵巢和子宮的平均重量都相應(yīng)減輕,可見沒有激素釋放到卵巢和子宮中,故表中第二組的空白處應(yīng)填寫生理鹽水
④根據(jù)1、2、3、4組對比可知:該實驗的實驗原理是垂體分泌促性腺激素促性腺激素能促進(jìn)卵巢的發(fā)育,卵巢分泌雌性激素促進(jìn)子宮發(fā)育
⑤第3組切除垂體后,促性腺激素減少,導(dǎo)致卵巢不能正常發(fā)育,而定期注射的雌激素促進(jìn)了子宮發(fā)育,所以子宮平均重量變化不大.
故答案為:
(1)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),神經(jīng)-體液-免疫
(2)體液(或激素)
(3)促性腺激素
(4)①雌性         ②1
③生理鹽水
④分泌促性腺激素
⑤切除垂體后,促性腺激素減少,導(dǎo)致卵巢不能正常發(fā)育,而定期注射的雌激素促進(jìn)了子宮發(fā)育
點評:題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、動物激素調(diào)節(jié)及探究實驗,要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念和意義;能運用所學(xué)的知識,并結(jié)合題干信息“切斷神經(jīng)調(diào)節(jié)”,對第(2)題作出判斷;能判斷實驗的變量,遵循實驗設(shè)計的原則,對實驗進(jìn)行完善,并能運用所學(xué)的知識,對實驗現(xiàn)象作出合理的解釋.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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科學(xué)家運用基因工程技術(shù)將人的胰島素基因與大腸桿菌的質(zhì)粒DNA分子重組,并且在大腸桿菌體內(nèi)獲得成功表達(dá).如圖所示a處為胰島素基因與大腸桿菌質(zhì)粒DNA結(jié)合的位置,它們彼此能結(jié)合的依據(jù)是( 。
A、基因自由組合定律
B、半保留復(fù)制原則
C、基因分離定律
D、堿基互補配對原則

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的常染色體上有兩對等位基因A、a和B、b,使其表現(xiàn)出暗紅眼、褐色眼、朱砂眼和白眼.已知:aa個體的褐色素合成受抑制,bb個體的朱砂色素合成受抑制,而正常果蠅復(fù)眼的暗紅色則是這兩種色素同時存在的結(jié)果.(假設(shè)不發(fā)生交叉互換)
(1)朱砂眼果蠅的基因型是
 
(考慮兩對等位基因).
(2)用雙隱性純合體雌蠅作母本與雙雜合體雄蠅進(jìn)行測交實驗:若雄蠅體細(xì)胞中的A和b在同一條染色體上,測交后代的表現(xiàn)型及比例為
 

(3)若A和B基因自由組合,則第(2)題測交子代的暗紅眼雄蠅和朱砂眼雌蠅的比例是
 
;再讓測交子代中的褐色眼果蠅進(jìn)行自由交配,則后代褐色眼果蠅中雜合子的比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對有關(guān)育種方法的敘述中,正確的是( 。
A、多倍體育種需在獲得單倍體植株的基礎(chǔ)上進(jìn)行
B、單倍體育種需在親本植株染色體數(shù)加倍的基礎(chǔ)上進(jìn)行
C、雜交育種的雙方可以使是具有相當(dāng)性狀的雜合子
D、誘變育種可以獲得目的基因發(fā)生定向變異的新類型

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科目:高中生物 來源: 題型:

有三只生存狀況一致的小狗,分別切除它們的下丘腦、甲狀腺、垂體,然后測量促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量變化,結(jié)果如下表所示:
促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素甲狀腺激素
---
+--
++-
(注:“+”代表增加,“-”代表減少)
甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分別是(  )
A、垂體、下丘腦、甲狀腺
B、下丘腦、垂體、甲狀腺
C、甲狀腺、垂體、下丘腦
D、垂體、甲狀腺、下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)信息傳遞過程中,錯誤的是( 。
A、傳出神經(jīng)末梢突觸小體
釋放
神經(jīng)遞質(zhì)
作用于
肌肉或腺體
B、胚芽鞘尖端
產(chǎn)生
生長素
作用于
胚芽鞘尖端下部
C、雌蛾
釋放
性外激素
作用于
同種雄蛾
D、小腸黏膜
產(chǎn)生
促胰液素
作用于
胰島

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科目:高中生物 來源: 題型:

體液調(diào)節(jié)是人和高等動物生命活動調(diào)節(jié)的方式之一.下列敘述正確的是( 。
A、體液調(diào)節(jié)中的“體液”就是指激素
B、激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容
C、寒冷時,人體血液中甲狀腺激素濃度減少
D、體液調(diào)節(jié)較神經(jīng)調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速且作用時間持久

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗證高等動物細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所,有人進(jìn)行了如下實驗,請分析回答:

(1)有氧呼吸第二階段的場所是
 

(2)該實驗的自變量是
 

(3)根據(jù)所學(xué)知識可預(yù)測
 
號試管能檢測到CO2.但此人的實驗結(jié)果是:1號和2號試管中均檢測到CO2,其實驗結(jié)果與預(yù)測不相符合的原因是(不考慮空氣中CO2的影響)
 

(4)若校正了上述(3)中的操作問題后,發(fā)現(xiàn)1號、2號試管中均有空氣中的CO2,為了排除其帶來的實驗誤差,還應(yīng)該對實驗設(shè)計做如下改進(jìn):
①分別為1號和2號試管設(shè)置對照組1′號和2′號試管;
②1′號和2′號試管應(yīng)依次加入
 
,但均不能加入
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用本尼迪特試劑鑒定可溶性還原糖時,溶液的顏色變化過程為( 。
A、藍(lán)色→紅黃色
B、無色→棕色
C、磚紅色→棕色
D、棕色→無色

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同步練習(xí)冊答案