下列對有關(guān)育種方法的敘述中,正確的是( 。
A、多倍體育種需在獲得單倍體植株的基礎(chǔ)上進行
B、單倍體育種需在親本植株染色體數(shù)加倍的基礎(chǔ)上進行
C、雜交育種的雙方可以使是具有相當性狀的雜合子
D、誘變育種可以獲得目的基因發(fā)生定向變異的新類型
考點:生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:四種育種方法的比較如下表:
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:A、多倍體育種可以直接用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,A錯誤;
B、單倍體育種需在獲得單倍體植株的基礎(chǔ)上進行,B錯誤;
C、雜交育種的雙方可以是具有相當性狀的雜合子,C正確;
D、誘變育種的原理是基因突變,基因突變是不定向的,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查育種的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.誘變育種的優(yōu)點:能提高變異頻率,加速育種進程,可大幅度改良某些性狀,創(chuàng)造人類需要的變異類型,從中選擇培育出優(yōu)良的生物品種;變異范圍廣.缺點:有利變異少,須大量處理材料;誘變的方向和性質(zhì)不能控制.改良數(shù)量性狀效果較差,具有盲目性.舉例:青霉素高產(chǎn)菌株、太空椒、高產(chǎn)小麥、“彩色小麥“等.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

實驗中注意:
(1)
 
的鑒定需用顯微鏡,
 
的鑒定需加熱.
(2)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是
 
,該試劑與細胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用,形成
 
沉淀.
(3)鑒定花生子葉中脂肪的實驗中,能將脂肪染成
 
色的染液是
 

(4)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時,首先要向組織液中加入
 
搖勻,再向樣液中加入
 
搖勻.該試劑可以與蛋白質(zhì)產(chǎn)生
 
反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞學說建立于19世紀,由施萊登和施旺共同創(chuàng)立.下列與其相符合的是( 。
①一切動植物都由細胞發(fā)育而來          ②病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)
③細胞通過分裂產(chǎn)生新的細胞            ④細胞分原核細胞和真核細胞兩大類
⑤細胞是一個相對獨立的單位            ⑥一切動植物都由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成.
A、①⑤⑥B、②④⑤
C、③④⑤D、①②③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知一個蛋白質(zhì)分子由3條肽鏈組成,連接蛋白質(zhì)分子中氨基酸的肽鍵共有297個,翻譯成這個蛋白質(zhì)分子的信使RNA中的A和G共400個,則轉(zhuǎn)錄成信使RNA的DNA分子中,最少應(yīng)有C和T
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是( 。
A、熱帶雨林土壤中微生物的分解能力小于溫帶森林
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C、引進外來物種,可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D、濕地生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

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科目:高中生物 來源: 題型:

同齡、健康程度相同且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只,有容積相同的幾只玻璃缸,內(nèi)置500mL河水,適量水草并每天更換河水.某興趣小組為了研究高溫處理甲狀腺激素后對其生物活性變化的影響.進行了下述探究實驗,具體見下表(“+”代表等量加入,“-”代表未加入):
編號河水蝌蚪數(shù)常用飼料具活性的甲狀腺激素經(jīng)50℃10min處理后的甲狀腺激素
500mL20+--
500mL20++-
500mL20+-+
觀察蝌蚪完成發(fā)育所需的天數(shù),下列預(yù)期及相應(yīng)分析正確的有( 。
A、若發(fā)育所需的天數(shù)乙同于丙,結(jié)論:甲狀腺激素經(jīng)高溫處理后,其活性不變
B、若發(fā)育所需的天數(shù)甲同于丙,結(jié)論:甲狀腺激素經(jīng)高溫處理后,其失去活性
C、若發(fā)育所需的天數(shù)甲>丙>乙,結(jié)論:甲狀腺激素經(jīng)高溫處理后,其活性降低
D、若發(fā)育所需的天數(shù)甲>乙>丙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所學知識,回答與動物生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)的問題:
(1)機體進行正常生命活動的必要條件是
 
,生物體有一套完善的
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)來維持該必要條件.
(2)下丘腦與垂體之間有神經(jīng)聯(lián)系和血液聯(lián)系,切斷小白鼠的神經(jīng)聯(lián)系后,血液中的促甲狀腺激素含量沒有減少,說明下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的方式是
 
調(diào)節(jié).
(3)性激素與甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)方式相似,由此推測下丘腦通過分泌
 
激素間接調(diào)節(jié)性腺的活動.
(4)已知卵巢分泌的雌性激素能促進子宮發(fā)育.研究人員為探究垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發(fā)育,用一批幼鼠做了如下實驗(雌性激素及促性腺激素均是用生理鹽水配制而成):
組別手術(shù)處理方法相同條件下喂養(yǎng)一段時間后,卵巢平均重量(mg)相同條件下喂養(yǎng)一段時間后,子宮平均重量(rag)
1不作處理68216
2切除垂體,同時定期注射適量且等量的
 
3693
3切除垂體,同時定期注射適量且等量的雌性激素37219
4切除垂體,同時定期注射適量且等量的促性腺激素66218
請回答:
①分組時應(yīng)將健康、生長發(fā)育狀況和個體大小相近的
 
幼鼠隨機分成4組,每組10只.
②表中第
 
組是本實驗的對照組.
③表中第二組的空白處應(yīng)填寫
 

④該實驗的實驗原理是垂體
 
,促性腺激素能促進卵巢的發(fā)育,卵巢分泌雌性激素促進子宮發(fā)育.
⑤第3組實驗結(jié)果產(chǎn)生的原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中,對有競爭關(guān)系的兩種生物的敘述正確的是( 。
A、一種生物在競爭中得到保存,另一種生物在競爭中失敗被淘汰
B、兩種生物同步消長,都得到保護
C、兩種生物有各自相對穩(wěn)定的種群數(shù)量
D、兩種生物各自的種群數(shù)量相等,并相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中橫坐標A、B、C、D表示某雄性哺乳動物(2n)在有性生殖過程中不同時期的細胞,圖中的a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的數(shù)量變化.
(l)c為
 
數(shù),d為
 
數(shù).
(2)B-D表示的過程是
 
,A可能表示的細胞是
 

(3)基因的自由組合在圖
 
中完成
(4)可能不含Y染色體的細胞是(用字母表示)
 

(5)B-C過程中,染色體的主要行為變化是
 

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