動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程中，中心粒的分開和倍增分別發(fā)生在（ ）

A．前期和后期 B．中期和末期 C．前期和間期 D．前期和中期

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年湖北沙市、沙市五中高考仿真模擬聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因流指的是遺傳物質(zhì)在種間和種內(nèi)群體間的傳遞和交換，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．種群之間的基因流被地理隔離所阻斷是形成新物種的唯一途徑

B．基因流發(fā)生的時(shí)間和發(fā)生的強(qiáng)度將會(huì)顯著影響物種形成的概率

C．不同物種間的基因流可以極大地豐富自然界生物多樣化的程度

D．由于地理隔離阻止種內(nèi)群體基因流可以導(dǎo)致生殖隔離逐漸形成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若基因型為AaBbCCDDee的個(gè)體與基因型為AABbCcDDEe的個(gè)體交配，在子代中，純合子的比例應(yīng)是（假設(shè)各對(duì)基因獨(dú)立遺傳）（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南衡陽市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某遺傳病的家系圖。相關(guān)分析正確的是（ ）

A．該病是由一個(gè)基因控制的常染色體上的隱性遺傳病

B．7號(hào)與8號(hào)再生一個(gè)患病男孩的幾率是1/6

C．11號(hào)帶有致病基因的幾率是3/5

D．12號(hào)是患者的幾率是0

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南衡陽市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列事實(shí)能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（ ）

A．蝌蚪尾巴消失的過程 B．?dāng)辔脖诨㈤L出新尾巴“漢水丑生的

C．玉米種子萌發(fā)長成新植株 D．棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南衡陽市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)中，兩類細(xì)胞的染色體數(shù)目均可呈周期性變化的是（ ）

A．小鼠骨髓瘤細(xì)胞與造血干細(xì)胞 B．蛙的紅細(xì)胞與淋巴細(xì)胞

C．人的胚胎干細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞 D．牛的精細(xì)胞與精原細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南衡陽市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在有氧呼吸過程中，水分子參與反應(yīng)的過程和生成水分子的過程分別在（ ）

A．第一和第二階段 B．第二和第三階段

C．第一和第三階段 D．第三和第二階段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，圖1為神經(jīng)細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，則相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．靜息時(shí)，圖1中Ⅰ側(cè)電位為正，Ⅱ側(cè)電位為負(fù)
B．圖2中E為突觸前膜，F(xiàn)為突觸后膜，C物質(zhì)釋放的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C．K+和Na+通過細(xì)胞膜與圖1中A蛋白密切相關(guān)
D．圖2中D一般為糖蛋白，C與D結(jié)合后，引起突觸后膜興奮或抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．進(jìn)行“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酵母菌在有氧和無氧條件下都可以生存
B．培養(yǎng)液中加入葡萄糖的目的是提供營養(yǎng)物質(zhì)
C．發(fā)酵過程中持續(xù)通入氧氣可以提高酒精產(chǎn)量
D．發(fā)酵產(chǎn)生的CO2可使澄清的石灰水變渾濁

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同步練習(xí)冊(cè)答案