有同源染色體存在，但在光鏡下一定看不到同源染色體之間兩兩配對聯(lián)會(huì)的是（　�。�
A、初級精母細(xì)胞
B、次級精母細(xì)胞
C、精細(xì)胞
D、根尖分生區(qū)細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，所以處于減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞中仍含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞中不含同源染色體，生殖細(xì)胞中也不含有同源染色體．有絲分裂過程中存在同源染色體，但不會(huì)發(fā)生同源染色體之間兩兩配對聯(lián)會(huì)．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、初級精母細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂過程中，有同源染色體存在，在前期同源染色體之間兩兩配對聯(lián)會(huì)形成四分體，A錯(cuò)誤；
B、次級精母細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂過程中，沒有同源染色體存在，B錯(cuò)誤；
C、精細(xì)胞是減數(shù)第二次分裂后產(chǎn)生的，所以細(xì)胞中沒有同源染色體存在，C錯(cuò)誤；
D、根尖分生區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂，所以有同源染色體存在，但不會(huì)發(fā)生同源染色體之間兩兩配對聯(lián)會(huì)現(xiàn)象，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查減數(shù)分裂和有絲分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)免疫的問題：圖為艾滋病病毒（HIV）通過人體T淋巴細(xì)胞膜上的CD4受體識(shí)別并侵染T淋巴細(xì)胞
的過程，其中①～⑧表示棚關(guān)的生理過程．

（1）HIV病毒遺傳物質(zhì)的基本單位是
 
，CD4受體的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（2）HIV以
 
的方式進(jìn)入T細(xì)胞，并在
 
（細(xì)胞器）的作用下脫去衣殼，釋放出其遺傳物質(zhì)．
（3）過程②、⑤依次稱為
 
、
 
．
（4）與③過程相比，②過程中特有的堿基配對方式是
 
．
（5）研究者用CD4受體修飾過的成熟紅細(xì)胞作為“細(xì)胞陷阱”，引誘HIV病毒識(shí)別并侵染，能防止病毒增殖，原因是
 
，HIV病毒最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，死亡的紅細(xì)胞稱為
 
，可通過免疫系統(tǒng)清除．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，請回答相關(guān)問題：
（1）人們把由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號
 
部分．毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是
 
（用圖中的字母表示）．CO2濃度最高的地方是
 
（用圖中的字母表示）
（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣主要參與有氧呼吸的
 
階段．
（3）A和D比較，成分中A明顯減少的物質(zhì)是
 
．
（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是
 
．（填字母）

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究不同濃度的NaF對細(xì)胞膜通透性和細(xì)胞代謝的影響，科學(xué)家用含不同濃度NaF的飲水喂養(yǎng)小白鼠，培養(yǎng)一段時(shí)間后，測量小白鼠紅細(xì)胞代謝產(chǎn)熱量及細(xì)胞內(nèi)ATP濃度，分別獲得產(chǎn)熱曲線和細(xì)胞內(nèi)ATP濃度數(shù)據(jù)如下，請回答：
NaF濃度
（10-6g/ml）		 ATP濃度
（10-4mol/L）
A組 0 2.97
B組 50 2.73
C組 150 1.40
（1）科學(xué)家用丙酮從小鼠的成熟紅細(xì)胞中提取所有磷脂并鋪成單分子層，其面積正好為紅細(xì)胞細(xì)胞膜面積的兩倍．其原因是：①成熟紅細(xì)胞無
 
，②細(xì)胞膜由
 
層磷脂分子構(gòu)成．
（2）該實(shí)驗(yàn)的對照組是
 
組，自變量是
 
，因變量是
 
．
（3）B組產(chǎn)熱量峰值和ATP濃度均低于A組，原因可能是低濃度的NaF
 
（填“抑制”或“促進(jìn)”）了細(xì)胞代謝中有關(guān)酶的活性．
（4）C組產(chǎn)熱量峰值高于A組而ATP濃度低于A組，原因可能是高濃度的NaF
 
（填“抑制”或“促進(jìn)”）了細(xì)胞代謝中有關(guān)酶的活性，同時(shí)由于損傷了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，細(xì)胞為維持正常的功能，需要消耗更多
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是仙人掌類植物特殊的CO2同化方式，吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線，其中圖1所示植物對應(yīng)圖2中的A類植物．請據(jù)圖分析并回答：
（1）圖1所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生ATP的場所有
 
．該植物夜間能吸收CO2，卻不能
合成糖類等有機(jī)物的原因是
 
．
（2）相同環(huán)境條件下，在晴朗夏季中午
 
（填B或C）類植物凈光合速率更大．
（3）圖2中的A類植物在10～16時(shí)
 
（能/不能）進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)，原因有
 
、
 
．
（4）與上午10時(shí)相比，中午12時(shí)B類植物細(xì)胞中C5含量變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、都需要用CO2培養(yǎng)箱
B、都需要加入生長素等激素
C、都需要胰蛋白酶處理
D、都是細(xì)胞工程的基礎(chǔ)技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是細(xì)胞中重要的有機(jī)化合物，以下關(guān)于蛋白質(zhì)的說法，不正確的是（　　）
A、不同的細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類不同
B、所有的激素都是蛋白質(zhì)
C、蛋白質(zhì)合成受基因控制
D、組成細(xì)胞的有機(jī)物中蛋白質(zhì)含量最高

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病是人類免疫缺陷疾�。嘘P(guān)此病的敘述，正確的是（　�。�
A、HIV主要通過感染人體B淋巴細(xì)胞，從而影響體液免疫
B、艾滋病人群患惡性腫瘤的比率與健康人相比沒有差異
C、HIV在繁殖過程中，其RNA在宿主細(xì)胞中控制病毒自身蛋白質(zhì)的合成
D、目前接種疫苗是治療艾滋病的有效措施

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種昆蟲長翅（A）對殘翅（a）、直翅（B）對彎翅（b）、有刺剛毛（D）對無刺剛毛（d）為顯性，控制這三對性狀的基因位于常染色體上．如圖表示某一昆蟲個(gè)體的基因組成，以下判斷正確的是（不考慮交叉互換）（　�。�
A、控制長翅和殘翅、直翅和彎翅的基因遺傳時(shí)遵循自由組合定律
B、有刺剛毛基因含胸腺嘧啶，無刺剛毛基因含尿嘧啶
C、該個(gè)體的細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因?yàn)锳bD或abd
D、該個(gè)體與另一個(gè)體測交，后代基因型比例為1：1：1：1

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