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圖1是仙人掌類植物特殊的CO2同化方式,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中,液泡中的蘋果酸經脫羧作用釋放CO2用于光合作用;圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線,其中圖1所示植物對應圖2中的A類植物.請據圖分析并回答:
(1)圖1所示細胞在夜間能產生ATP的場所有
 
.該植物夜間能吸收CO2,卻不能
合成糖類等有機物的原因是
 

(2)相同環(huán)境條件下,在晴朗夏季中午
 
(填B或C)類植物凈光合速率更大.
(3)圖2中的A類植物在10~16時
 
(能/不能)進行光合作用的暗反應,原因有
 
 

(4)與上午10時相比,中午12時B類植物細胞中C5含量變化是
 
考點:有氧呼吸的過程和意義,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:圖1中所示的結構包括了細胞質基質、液泡(左上)、線粒體(右下)、葉綠體(左下).圖中可以看出,CO2在細胞質基質中轉化為蘋果酸,并暫時貯存于液泡中,蘋果酸可進入細胞質基質分解產生CO2進入葉綠體進行光合作用.仙人掌類植物特殊的CO2同化方式能夠將二氧化碳儲存在細胞中,在干旱導致氣孔關閉時可釋放用于光合作用,因此這種植物的耐旱能力較強,可對應圖2中的A曲線.圖2中植物B在中午時氣孔關閉,導致光合速率減慢.
解答: 解:(1)在夜間沒有光照,光反應不能進行,無法為暗反應提供[H]和ATP,故細胞中的葉綠體不能進行光合作用;而細胞質基質和線粒體能進行細胞呼吸的相關過程,故能產生ATP.
(2)圖2中的B植物中午12點左右出現的光合作用暫時下降,植物為防止蒸騰作用過強而暫時關閉氣孔,從而影響光合作用的暗反應階段,即影響了光合作用,故C類植物凈光合速率更大.
(3)從圖2曲線可知A類植物在10~16時吸收CO2速率為0,這是由于該植物液泡中的蘋果酸可進入細胞質基質分解產生CO2進入葉綠體進行光合作用,同時,②該植物也可通過呼吸作用產生的CO2進入葉綠體進行光合作用.
(4)中午12點左右出現的B類植物光合作用暫時下降,由于關閉氣孔,影響光合作用的暗反應階段,也就影響CO2+C5化合物→2C3化合物,故C5含量增加.
故答案為:
(1)細胞質基質和線粒體      沒有光照,光反應不能進行,無法為暗反應提供[H]和ATP
(2)C
(3)能    液泡中的蘋果酸能經脫羧作用釋放CO2用于暗反應、呼吸作用產生的CO2用于暗反應
(4)增加
點評:本題考查光合作用與呼吸作用,意在考查考生理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為植物細胞亞顯微結構模式圖,圖乙為動物細胞部分結構及某些生理過程示意圖,圖中1~9表示結構,a~f代表生理過程,請據圖回答問題:

(1)甲細胞與藍藻細胞相比,最主要的區(qū)別是甲細胞
 
.甲細胞中與能量轉換有關的細胞器是
 
(填數字).
(2)自由基是細胞正常代謝過程中產生的有害物質,可損害機體的組織和細胞.當自由基攻擊生物膜的組成成分磷脂分子時,很可能損傷的細胞器是
 
(填數字).
(3)若將甲細胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時間后將會出現細胞壁與
 
發(fā)生分離;利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將甲細胞染色,則被染成綠色的部位主要是[
 
]
 

(4)a、d過程的完成依賴于[3]的
 
,該過程
 
(是/否)消耗能量.細胞器[9]除圖中所示的功能外,還具有的功能是
 

(5)若定位在[5]中的某些蛋白質錯誤摻入[1],則通過
 
(填字母)過程可實現這些蛋白質的回收.

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側芽).自莖段頂端向下對稱縱切至約
3
4
處.將切開的莖段浸沒在蒸餾水中.一段時間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長,如圖所示.進一步的研究表明,內外兩側細胞中的生長素濃度相同,但內外側細胞對生長素的敏感性不同,該濃度的生長素更有利于內側細胞的生長.請設計實驗對此進行驗證.
實驗器材:某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側芽)10段、大小相同的瓊脂塊若干、胚芽鞘若干、刀片、測量角度的工具.
實驗原理:略
實驗步驟(過程圖示如下):

①將10段植物的幼莖段對半縱切,再將所有半邊莖自下向上對稱縱切至約
3
4
處.
②在10段半邊莖切段的底端
 
,
編號情況為
 

③一段時間后,
 
,在適宜條件下培養(yǎng)一段時間.待胚芽鞘出現明顯的
 
現象后,用測量角度工具測出每個胚芽鞘的彎曲度.
請設計表格記錄實驗數據.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某高等動物雌激素分泌及作用機制模式圖.請結合所學知識及圖中有關信息回答.

(1)結構A是
 
,結構C是
 
;結構ABC中具有神經傳導和激素分泌雙重功能的是
 
(填字母);物質b是
 
,物質e是
 

(2)過程①通過的方式是
 
,細胞質受體、核受體與細胞膜上受體的物質屬性及功能相似,因此,細胞質和細胞核受體的物質成分應是
 
,導致細胞質受體與核受體差異的直接原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關科學探究的資料,回答問題.
為研究柳條魚對水生昆蟲捕食的選擇性,進行如下探究:
假設:柳條魚對實驗所選用幼蟲無偏好,但對水體表層活動的幼蟲具有優(yōu)先選擇性.
實驗步驟:
①選擇在水體表層活動的甲幼蟲和乙幼蟲,以及在水底部生活的丙幼蟲和丁幼蟲為代表,作為柳條魚捕食對象;
②在每個水缸1-3中柳條魚在水表層對幼蟲的捕食量,以及水缸4-6中柳條魚在水底部對幼蟲的捕食量.
③分別記錄水缸1-3中柳條魚在水表層對幼蟲的捕食量,以及水缸4-6中柳條魚在水底部對幼蟲的捕食量.
(1)為記錄柳條魚在水表層對幼蟲的捕食量,設置水缸1-3的目的是
 

A.防止意外B.減少誤差C.控制變量 D.設置對照
結果:
柳條魚在水表層捕食量的原始記錄(單位:條):
【水缸1】甲幼蟲:14,乙幼蟲:15,丙幼蟲:4,丁幼蟲:2
【水缸2】甲幼蟲:13,乙幼蟲:15,丙幼蟲:3,丁幼蟲:2
【水缸3】甲幼蟲:13,乙幼蟲:14,丙幼蟲:3,丁幼蟲:2
柳條魚在水底部捕食量的原始記錄(單位:條):
【水缸4】甲幼蟲:7,乙幼蟲:6,丙幼蟲:3,丁幼蟲:2
【水缸5】甲幼蟲:7,乙幼蟲:7,丙幼蟲:3,丁幼蟲:2
【水缸6】甲幼蟲:8,乙幼蟲:6,丙幼蟲:2,丁幼蟲:1
(2)針對假設需要對原始數據進行統(tǒng)計處理.本實驗記錄的捕食量,需要計算
 
,依據處理后的數據畫柱狀圖.
(3)用簡要的文字分析實驗結果,并得出結論.
分析:
 

結論:
 

(4)為獲得客觀、準確的實驗結果,需對本題中的假設進一步探究,則在實驗設計中應考慮的問題是
 
.(選用下列一個或多個關鍵詞編制答案)
關鍵詞:柳條魚體重;數量性狀;兩種幼蟲;pH梯度;水溫梯度;不同比例;胃蛋白酶;柳條魚過量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有同源染色體存在,但在光鏡下一定看不到同源染色體之間兩兩配對聯(lián)會的是( 。
A、初級精母細胞
B、次級精母細胞
C、精細胞
D、根尖分生區(qū)細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體活細胞內不能進行的是( 。
A、核苷酸合成核酸
B、生長素的合成
C、糖原分解成葡萄糖
D、氨基酸合成胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國杜克大學醫(yī)療中心的一個研究小組利用成年豬的動脈血管細胞和模擬胚胎環(huán)境的新型生物反應器,成功地在實驗室里培育出新的動脈血管.這種血管的外形和功能都與真的血管一樣,這一研究成果是生物組織培養(yǎng)領域的重大進展.下列關于以上技術的敘述,不正確的是( 。
A、該過程屬于“克隆”
B、該過程涉及基因的表達與調控
C、關鍵是激發(fā)血管細胞的全能性
D、關鍵是激發(fā)血管細胞發(fā)育成血管的潛能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是電子顯微鏡視野中某細胞的一部分,試判斷下列關于該細胞敘述中,有幾種說法是正確的(  )
①結構1和5中含有DNA
②結構1和3在行使其功能時一定有水生成
③不含磷脂分子的細胞器是2和3
④此細胞一定是真核細胞
⑤此細胞如果是根尖生長點細胞,一定不含有結構2和4
⑥此細胞不能進行有氧呼吸.
A、二種B、三種C、四種D、全正確

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