某植物子葉的黃色(A)對(duì)綠色(a)為顯性,圓粒種子(B)對(duì)皺粒種子(b)為顯性.某人用該植物中的黃色圓粒和綠色圓粒作親本進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類(lèi)型,對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)親本的基因型組成是
 

(2)讓F1中一株黃色圓粒植株與綠色皺粒植株雜交,得到的F2的表現(xiàn)型及比例有兩種可能,分別為
 
 

(3)讓F1中黃色圓粒植株與綠色皺粒植株雜交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及其性狀分離比是:
 

(4)去掉花瓣,讓F1中黃色圓粒植株相互授粉,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及其性狀分離比是:
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交的后代中,圓粒:皺粒=3:1,說(shuō)明親本的基因組成為Bb和Bb;黃色:綠色=1:1,說(shuō)明親本的基因組成為Aa和aa.雜交后代F1中,分別是黃色圓粒(1AaBB、2AaBb)、黃色皺粒(1Aabb)、綠色圓粒(1aaBB、2aaBb)和綠色皺粒(1aabb);數(shù)量比為3:1:3:1.
解答: 解:(1)根據(jù)雜交后代的比例和上述分析,可以判斷親本的基因型為AaBb(黃色圓粒)和aaBb(綠色圓粒).
(2)F1中黃色圓粒植株為AaBB或AaBb,讓F1中一株黃色圓粒植株與綠色皺粒植株aabb雜交,若黃色圓粒植株AaBB與綠色皺粒植株aabb雜交,則得到的F2的表現(xiàn)型及比例黃圓AaBb:綠圓aaBb=1:1;若黃色圓粒植株AaBb與綠色皺粒植株aabb雜交,則得到的F2的表現(xiàn)型及比例黃圓AaBb:綠圓aaBb:黃皺Aabb:綠皺aabb=1:1:1:1.
(3)讓F1中黃色圓粒植株(1AaBB、2AaBb)與綠色皺粒植株(aabb)雜交,根據(jù)(2)的分析可知,黃圓AaBb:綠圓aaBb=1:1,黃圓AaBb:綠圓aaBb:黃皺Aabb:綠皺aabb=1:1:1:1.因此F2的表現(xiàn)型及其性狀分離比是黃圓:綠圓:黃皺:綠皺=2:2:1:1(或
2
6
黃圓,
2
6
綠圓,
1
6
黃皺,
1
6
綠皺).
(4)去掉花瓣,讓F1中黃色圓粒植株(1AaBB、2AaBb)相互授粉,則A的基因頻率為
1
2
,a的基因頻率為
1
2
,B的基因頻率為
2
3
,b的基因頻率為
1
3
,則aa的基因型頻率=
1
2
×
1
2
=
1
4
,A_的基因型頻率=
3
4
,bb的基因型頻率=
1
3
×
1
3
=
1
9
,B_的基因型頻率=
8
9
,因此F2的表現(xiàn)型及其性狀分離比是黃圓A_B_:綠圓aaB_:黃皺A_bb:綠皺aabb=
3
4
×
8
9
1
4
×
8
9
3
4
×
1
9
1
4
×
1
9
=
24
36
8
36
3
36
1
36
=24:8:3:1.
故答案為:
(1)AaBb、aaBb
(2)黃圓:綠圓=1:1      黃圓:綠圓:黃皺:綠皺=1:1:1:1
(3)黃圓:綠圓:黃皺:綠皺=2:2:1:1(或
2
6
黃圓,
2
6
綠圓,
1
6
黃皺,
1
6
綠皺)
(4)黃圓:綠圓:黃皺:綠皺=24:8:3:1(或
24
36
黃圓,
8
36
綠圓,
3
36
黃皺,
1
36
綠皺)
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.基因的分離定律是基因的自由組合定律的基礎(chǔ),因此在解答本題時(shí),首先利用分離定律對(duì)兩對(duì)基因逐對(duì)考慮,然后再利用乘法法則進(jìn)行組合.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知甲種農(nóng)作物因受到乙種昆蟲(chóng)危害而減產(chǎn),乙種昆蟲(chóng)食用某種原核生物分泌的丙種蛋白質(zhì)后死亡.因此,科學(xué)家設(shè)想將丙種蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)入到甲種農(nóng)作物體內(nèi),使甲種農(nóng)作物獲得抗乙種昆蟲(chóng)危害的能力.
回答下列問(wèn)題:
(1)為了獲得丙中蛋白質(zhì)的基因,在已知丙種蛋白質(zhì)氨基酸序列的基礎(chǔ)上,推測(cè)出丙中指導(dǎo)合成該蛋白質(zhì)的基因編碼區(qū)外顯子的
 
序列,當(dāng)然也可以據(jù)此蛋白質(zhì)的氨基酸序列可利用
 
方法合成目的基因.獲得丙中蛋白質(zhì)的基因還可用
 
方法合成,以上這些方法合成的目的基因其結(jié)構(gòu)中
 
(選填“含有”或“不含”)非編碼序列.
(2)將含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與甲種農(nóng)作物的愈傷組織共培養(yǎng),篩選出含有丙種蛋白質(zhì)的愈傷組織,由該愈傷組織培養(yǎng)成的再生植株可抵抗
 
的危害.若用含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌直接感染甲種農(nóng)作物植株葉片傷口,則該植株的種子
 
(填“含有”或“不含”)丙種蛋白質(zhì)基因. 如果要檢測(cè)丙種蛋白質(zhì)基因在受體細(xì)胞中是否轉(zhuǎn)錄,則檢測(cè)受體細(xì)胞中是否具有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)胡蘿卜素提取和鑒定實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A、萃取過(guò)程中應(yīng)該避免明火加熱,采用水浴加熱
B、蒸餾濃縮前需要過(guò)濾,因?yàn)檩腿∫褐泻胁蝗芪?/span>
C、層析鑒定時(shí),各樣品在濾紙上應(yīng)點(diǎn)樣形成大小相同的圓點(diǎn)
D、紙層析時(shí),所用的層析液試劑為石油醚和丙酮的混合液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知基因ABC及其等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上,現(xiàn)有一對(duì)夫婦,妻子的基因型為AaBBCc,丈夫的基因型為aaBbCc,其子女中的基因型為aaBBCC的比例和出現(xiàn)具有aaB_C_表現(xiàn)型女兒的比例分別為( 。
A、
1
8
  
3
8
B、
1
16
   
3
8
C、
1
16
   
3
16
D、
1
8
   
3
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是(  )
A、改造蛋白質(zhì)
B、改造mRNA
C、改造基因
D、改造氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知糖尿病病人尿液含有葡萄糖;腎炎病人則腎小球部位通透性大為增加,尿液中會(huì)有蛋白質(zhì).檢測(cè)病人的尿液可幫助醫(yī)生確定病情.小李覺(jué)得自己身體不適懷疑自己患了糖尿病或是腎炎.如何通過(guò)一定的檢測(cè)確定是否患相應(yīng)的疾。(qǐng)寫(xiě)出設(shè)計(jì)原理和具體操作步驟及結(jié)論.
(1)設(shè)計(jì)原理:葡萄糖與
 
發(fā)生作用,生成
 
沉淀;蛋白質(zhì)與
 
發(fā)生作用,產(chǎn)生
 
反應(yīng).
(2)操作步驟:
①取甲、乙、丙三支試管,分別加入小李的尿液2毫升;
②甲試管中加入
 
,水浴加熱,觀察現(xiàn)象;
③乙試管中加入
 
,振蕩,觀察現(xiàn)象,丙試管加入等量的蒸餾水作為對(duì)照.
(3)現(xiàn)象及結(jié)論:
①若甲試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,可能患糖尿。
②若乙試管出現(xiàn)
 
,可能
 

③若甲試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,乙試管出現(xiàn)
 
,可能
 

④若甲、乙試管均無(wú)明顯現(xiàn)象,則小李不患糖尿病和患腎炎.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于孟德?tīng)栄芯窟z傳規(guī)律獲得成功原因的是( 。
A、做豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)母本進(jìn)行去雄
B、科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說(shuō)并進(jìn)行驗(yàn)證
C、先分析多對(duì)相對(duì)性狀,后分析一對(duì)相對(duì)性狀
D、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,不是由DNA分子的遺傳信息直接控制合成的是( 。
A、胃蛋白酶B、尿激酶
C、胰島素D、雌性激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)是指植物、動(dòng)物和微生物群落和它們生活的無(wú)機(jī)環(huán)境作為一個(gè)生態(tài)單位,交叉作用形成的一個(gè)動(dòng)態(tài)復(fù)合體.下列對(duì)圖示的敘述不正確的是( 。
①圖中只有兩條食物鏈;
②細(xì)菌與狐之間既是捕食關(guān)系又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;
③細(xì)菌占有第二、三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí);
④該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從草固定太陽(yáng)能開(kāi)始的.
A、①②③B、②③
C、②③④D、③④

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