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16.科學家從海洋中采到一種名叫海綿的動物,解剖發(fā)現(xiàn),這種生物的身體由內外兩層細胞構成,外層細胞稱為皮層,內層稱為胃層,兩層細胞的形態(tài)功能幾乎沒有差異,并且都具有獨立消化的功能.根據信息選擇正確的選項( 。
A.海綿動物生命系統(tǒng)有9個層次
B.海綿動物是自養(yǎng)生物
C.海綿動物通過其神經系統(tǒng)對外界刺激做出反射
D.組成海綿動物的細胞有成形的細胞核

分析 生命系統(tǒng)的結構層次
 (1)生命系統(tǒng)的結構層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
 (2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
 (3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結構和功能.
 (4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應包括其中的無機環(huán)境.

解答 解:A、海綿動物生命系統(tǒng)無器官、系統(tǒng)層次,A錯誤;
B、海綿動物是異養(yǎng)生物,B錯誤;
C、海綿動物無神經系統(tǒng),C錯誤;
D、海綿動物為真核生物,其細胞有成形的細胞核,D正確.
故選:D.

點評 本題考查細胞的相關知識,要求考生識記細胞的概念,明確細胞是最基本的生命系統(tǒng),一切生命活動都離不開細胞,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州思南中學高二下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

有關制備固定化酵母細胞的敘述,錯誤的是( )

A.溶解海藻酸鈉,最好采用持續(xù)加熱的方法

B.利用海藻酸鈉制成不含酵母菌的凝膠珠用作對照

C.如果海藻酸鈉濃度過低,形成的凝膠珠所包埋的酵母細胞數(shù)目就會減少

D.制備凝膠珠時要緩慢地將注射器中的溶液滴加到CaCl2溶液中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關細胞周期的敘述,正確的是( 。
A.動物細胞在G2期時已經有2個中心體
B.G2期合成DNA復制所需的蛋白質
C.分裂后期可觀察到由核膜解體后形成的小泡
D.胞質分裂只開始于細胞分裂的末期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列物質中,在正常情況下不應該出現(xiàn)在人體內環(huán)境中的是( 。
A.抗體B.糖原C.膽固醇D.白細胞介素-2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列敘述正確的是(  )
A.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落(由一個或幾個同種細菌分裂繁殖成千上萬個細菌組成細菌群,稱菌落)屬于生命系統(tǒng)的個體層次
B.寄生在人體中的細菌是異養(yǎng)生物
C.發(fā)菜的染色體的主要成分是蛋白質和DNA
D.HIV、藍藻和酵母菌共有的結構是核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.搜集健康人體內的4種液體,分別用雙縮脲試劑和斐林試劑檢驗,不能出現(xiàn)紫色反應和能出現(xiàn)磚紅色沉淀的依次分別是( 。
①尿液     ②血清    ③唾液    ④胃液.
A.①②B.②③C.③④D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖表示生物體內的某種物質,請分析回答:

(1)A包括CHONP等元素.
(2)B的名稱叫核苷酸,l分子的B是由一分子磷酸、一分子五碳糖、一分子堿基組成的,其結構模型是(用圖示表示)
(3)從物質組成看,D的單體叫脫氧核糖核苷酸,有4種;E的單體叫核糖核苷酸,有4種.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.為了研究污染物對烏魚塘中生物的影響,一組學生開展了研究性學習.他們選取了該池塘中的5種不同生物,并對其食物進行分析,結果如表:
泥鰍水蚤小球藻
烏魚
河蚌
泥鰍
水蚤
(1)烏魚與泥鰍之間存在生殖隔離,所以它們屬于兩個不同物種.
(2)根據上表分析,水蚤和泥鰍的關系是捕食和競爭.
(3)在整個生長季節(jié),流經各部分能量數(shù)值(單位:kJ)如下表.烏魚能從魚塘獲取能量的量是8.1×105kJ.
太陽能光合效率能量傳遞效率水蚤河蚌
10101%10%106106
(4)池塘中水蚤和河蚌兩種生物減少可使烏魚的種群密度上升.
(5)碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行.
(6)該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,恢復力 (抵抗力/恢復力)穩(wěn)定性更高.
(7)利用信息素防治害蟲,則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學信息.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.圖中箭頭表示神經沖動的傳導方向,其中表示不準確的是( 。
A.AB.BC.CD.D

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