關(guān)于植物激素作用的敘述，正確的是（　�。�
A、乙烯可用于果實催熟
B、脫落酸能夠促進種子萌發(fā)
C、赤霉素能夠促進莖的伸長
D、乙烯可用于誘導產(chǎn)生無子果實
考點：植物激素的作用
專題：
分析：1、各種植物激素的作用：
（1）赤霉素的作用是促進細胞伸長、引起植株增高，促進種子萌發(fā)和果實成熟；
（2）細胞分裂素促進細胞分裂（分布在根尖）；
（3）脫落酸抑制細胞分裂，促進衰老脫落（分布在根冠和萎蔫的葉片）；
（4）乙烯：促進果實成熟；
（5）生長素最明顯的作用是促進植物生長，但對莖、芽、根生長的促進作用因濃度而異，即生長素具有雙重性．
2、無籽，有兩種情況．籽，就是植物的種子．第一種就是用生長素處理，但前提是要去雄或者用某種手段將雄蕊殺死，生長素會促進其子房的發(fā)育，形成果實，但沒有雄蕊就不會有種子了．第二種是利用其聯(lián)會紊亂無法形成可育的植株，在有苗期通過秋水仙素處理，使期染色體增倍，再將增倍后的植株于正常的植株交配，之后的種子形成的植株就因為其染色體為奇數(shù)而無法正常的聯(lián)會，無法形成種子．這就是無籽．
解答： 解：A、乙烯可用于果實催熟，A正確；
B、脫落酸能夠抑制種子萌發(fā)，B錯誤；
C、赤霉素的作用是促進細胞伸長，能夠促進莖的伸長，C正確；
D、生長素可用于誘導產(chǎn)生無子果實，D錯誤．
故選：AC．
點評：本題考查了各種植物激素的作用，掌握相關(guān)知識點進行歸納總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡，識記并理解相關(guān)內(nèi)容是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

2014年9月19日從中國農(nóng)業(yè)科學院哈爾濱獸醫(yī)研究所獲悉，該所研究發(fā)現(xiàn)了一種抑制艾滋病病毒囊膜蛋白合成的新途徑．該研究為艾滋病疫苗的研制及抗艾滋病藥物的研發(fā)開辟了新方向．相關(guān)研究成果日前發(fā)表在美國學術(shù)期刊《病毒學雜志》上．該病毒與大腸桿菌最明顯的區(qū)別是（　�。�
A、有無以核膜為界限的細胞核
B、有無細胞壁
C、有無細胞結(jié)構(gòu)
D、有無遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，甲圖表示光合作用的部分過程，乙圖表示夏季白天某植物葉片光合作用強度的曲線，丙圖表示植物有氧呼吸的圖解．下列說法錯誤的是（　　）
A、甲圖表示光合作用的暗反應過程，此過程中三碳化合物被NADPH還原
B、乙圖中曲線12點到14點變化的是氣孔關(guān)閉引起的，17點到18點光合作用強度下降的原因主要是光照強度減弱
C、丙圖中4和7屬于同一種物質(zhì)，產(chǎn)生的8大多用于合成ATP
D、甲圖中，突然減少CO2的供應，短暫時間內(nèi)C5會增多，C3會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

人參皂甙干粉可以通過下列何種技術(shù)方法獲得（　　）
A、基因工程
B、植物組織培養(yǎng)
C、植物體細胞雜交
D、蛋白質(zhì)工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

人工種子是人們模仿天然種子的結(jié)構(gòu)造出的生命有機體，它能像天然種子一樣萌發(fā)生長．人工種子的核心部分是被外層薄膜包埋的具有類似種子胚功能的胚狀體，胚狀體不同于一般種子的胚，它是由非合子細胞分化形成的類似于胚的結(jié)構(gòu)物，所以又稱“體細胞胚”或“花粉胚”．胚狀體可從懸浮培養(yǎng)的單細胞中得到，也可以通過試管培養(yǎng)的莖尖、芽尖、子房、花粉等獲得．將胚狀體包埋在一個能提供營養(yǎng)的膠質(zhì)中，便成了所謂的“人工種子”．其培育過程如圖所示，請根據(jù)以上材料回答下列問題．
（1）人工種子依據(jù)的原理是
 
，經(jīng)過
 
技術(shù)培育而成的．
（2）包埋胚狀體的膠質(zhì)可以看作是種子的
 
結(jié)構(gòu)．
（3）③表示再分化的過程，其實質(zhì)是
 
．
（4）某二倍體植物基因型有DdTt，利用這種生物技術(shù)采用花藥離體培養(yǎng)的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工種子，這種種子萌發(fā)形成的個體稱為
 
，基因型為
 
，該人工種子長成的植株
 
（是/否）可育．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對滅菌和消毒的理解正確的是（　�。�
A、滅菌是指殺滅環(huán)境中的一切微生物的細胞、芽孢和孢子
B、消毒和滅菌實質(zhì)上是完全相同的
C、接種環(huán)用灼燒法滅菌
D、常用滅菌方法有灼燒滅菌法、干熱滅菌法、高壓蒸汽滅菌法

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科目：高中生物 來源： 題型：

薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用A、a，B、b表示．為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律，進行了雜交實驗（如圖）．
（1）圖中親本基因型為
 
．根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，薺菜果實形狀的遺傳遵循
 
．
（2）圖中F2三角形果實薺菜中，部分個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實，這樣的個體所占的比例為
 
；還有部分個體自交后會發(fā)生性狀分離，其基因型為
 
．
（3）現(xiàn)有2包基因型分別為AABB、AaBB的薺菜種子，由于標簽丟失而無法區(qū)分．請設計實驗方案確定每包種子的基因型．有已知性狀（三角形果實和卵圓形果實）的薺菜種子可供選用．實驗步驟：
①用2包種子長成的植株分別與卵圓形果實種子長成的植株雜交，得F1種子；
②
 
；
③F2種子長成植株后，按果實形狀的表現(xiàn)型統(tǒng)計植株的比例．
結(jié)果預測：
Ⅰ如果
 
，則包內(nèi)種子基因型為AABB；
Ⅱ如果
 
，則包內(nèi)種子基因型為AaBB．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是生長素作用與其濃度關(guān)系圖．“一般地說，低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長．”看圖理解這句話，回答下列問題：

（1）具有頂端優(yōu)勢的植物，其側(cè)芽生長素濃度
 
（高或低）于頂芽，
 
（高或低）于C點．
（2）生長素在植物體內(nèi)的運輸方式是
 
．
（3）某小組同學選用另一種生長素吲哚丁酸（IBA）進行如下實驗：
①取生理狀況相同的同種植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10個．
②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在表中所示的溶液中，相同時間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)．
枝條甲　組乙　組丙組
溶液5×10-5g/mL
的IBA溶液		5×10-1g/mL
的IBA溶液		清水
③一段時間后，觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況，統(tǒng)計每組枝條的平均生根數(shù)量，繪制坐標如圖2．
據(jù)圖回答：
（1）實驗中設置清水組作用是
 
．
（2）實驗結(jié)果是
 
組枝條生根最多，其原因是
 
；
 
組枝條生根最少，其原因是
 
．該實驗還體現(xiàn)了生長素的
 
特征．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于誘變育種的敘述，不正確的是（　�。�
A、可通過物理因素和化學因素使生物發(fā)生突變
B、誘變育種可定向改造生物
C、“黑農(nóng)五號”大豆的培育利用了誘變育種
D、高產(chǎn)青霉菌的獲得利用了誘變育種

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