19．如圖所示，a、b為物鏡長度，c、d為目鏡長度，e、f為觀察時物鏡與標(biāo)本切片間距離的大�。@得最大放大倍數(shù)的觀察效果，其正確組合是（　�。�
A．a、c、eB．b、d、fC．b、c、eD．b、d、e

分析 物鏡長短與放大倍數(shù)呈正相關(guān)，即物鏡越長，放大倍數(shù)越大；目鏡長短與放大倍數(shù)成相反關(guān)系，即目鏡越長，放大倍數(shù)越�。晃镧R倍數(shù)與裝片的距離是相反關(guān)系，即距離越大，放大倍數(shù)越�。�

解答 解：圖中a、b表示物鏡，物鏡越長，放大倍數(shù)越大；而c、d表示目鏡，目鏡與物鏡相反，目鏡越短，放大倍數(shù)越大；e、f表示物鏡與載玻片的距離，其中高倍鏡與載玻片的距離短．
由于題中要求得到最大放大倍數(shù)，因此應(yīng)選用高倍組合，即b、c、e．
故選：C．

點評 本題較簡單，屬于考綱中應(yīng)用層次的考查，解答本題的關(guān)鍵是審清題意，并且準(zhǔn)確辨別物鏡和目鏡中的高倍鏡，以及高倍物鏡與切片的距離，本題出錯的主要原因是沒弄明白顯微鏡的目鏡、物鏡的放大倍數(shù)以及工作原理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．在研究細胞周期時，可以用 BrdU進行標(biāo)記．將細胞置于含有BrdU的某種培養(yǎng)基中培養(yǎng)，當(dāng)細胞的DNA復(fù)制時，BrdU可替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻人到DNA的子鏈中．將處于不同細胞周期的中期細胞進行常規(guī)制片，經(jīng)特殊染色后，在顯微鏡下觀察每條染色體的姐妹染色單體的著色情況．由于摻入BrdU的情況不同，著色的深淺也不同：在染色單體中，若DNA只有一條單鏈摻有BrdU，則著色深；若DNA的兩條單鏈都摻有BrdU，使DNA雙鏈螺旋程度降低，從而著色淺．請分析回答：
（1）若觀察到置于含有BrdU的某種培養(yǎng)基中培養(yǎng)的細胞中所有染色體上的兩條姐妹染色單體著色深，則該細胞正處于第一個細胞周期的中期．
（2）若細胞中的所有染色體上的兩條姐妹染色單體一條著色深、一條著色淺，則該細胞正處于第二個細胞周期的中期．判斷的理由是這時細胞內(nèi)的所有染色體中，一條染色單體的DNA分子只有一條單鏈含有BrdU，另一條染色單體的DNA分子則兩條單鏈都含有BrdU．
（3）科學(xué)研究表明，在細胞周期中，染色體的兩條姐妹染色單體之間可能發(fā)生部分交換．若用顯微鏡觀察，如何判斷姐妹染色單體已發(fā)生了部分交換？答染色體上著色深的染色單體中含有著色淺的染色單體片段，著色淺的染色單體中含有著色深的染色單體片段．
（4）皮膚癌細胞的細胞周期小于（大于、小于或等于）正常皮膚生發(fā)層細胞．
（5）當(dāng)細胞完成一個細胞周期后，將可能有以下三種變化：①繼續(xù)進入下一個細胞周期；②暫停分裂，但保留分裂能力；③停止分裂，分化成特定功能的細胞．癌細胞、效應(yīng)T細胞、記憶B細胞分別屬于哪一類型？（填序號）①③②．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．濾泡性輔助T細胞（TFH）是人體重要的免疫細胞，B淋巴細胞在TFH細胞的輔助下能增殖、分化，TFH過度活化會導(dǎo)致自身免疫性疾病，回答下列問題：
（1）體液免疫中，TFH細胞分泌淋巴因子以促進B細胞的增殖、分化．在免疫調(diào)節(jié)中，漿細胞的來源有B細胞和記憶細胞．
（2）細菌入侵機體后，經(jīng)過吞噬細胞的攝取和處理后呈遞給T細胞，若抗原侵入到細胞內(nèi)部，免疫系統(tǒng)將細胞內(nèi)的抗原釋放到內(nèi)環(huán)境的途徑是效應(yīng)T細胞和靶細胞結(jié)合，導(dǎo)致靶細胞裂解死亡，釋放抗原．
（3）自身免疫病是由于機體免疫功能過強（填“強”或“弱”）所致．根據(jù)題干信息可知，抑制（填“促進”或“抑制”）TFH細胞的分化能一定程度地治療自身免疫�。�
（4）艾滋病病人由于人體免疫功能缺失，因而惡性腫瘤的發(fā)生率較高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．基因分離規(guī)律的實質(zhì)是（　�。�
A．測交后代性狀的分離比為1：1
B．F2 顯隱性之比為 3：1
C．等位基因隨同源染色體的分開而分離
D．子一代表現(xiàn)顯性性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是甲、乙兩種生活狀態(tài)細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）甲細胞中擁有最大膜面積的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，抗體從細胞內(nèi)分泌到細胞外的過程體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性．
（2）在甲圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有②④⑤ （填序號）．
（3）與乙細胞相比，藍藻細胞在結(jié)構(gòu)上與其最主要的區(qū)別在于無核膜包被的細胞核（無成形的細胞核），但兩者都能利用光能進行光合作用，都屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者．
（4）乙圖中⑩的主要成分是纖維素和果膠，與其形成有關(guān)的細胞器是[⑦]高爾基體．
（5）如果該細胞是低等植物細胞，則乙圖中還應(yīng)該有中心體．
（6）如果是植物的根毛細胞，則乙圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[⑧]葉綠體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．環(huán)境污染對植物的生長發(fā)育有不同程度的影響．在一定程度上，植物在污染的環(huán)境中也有繼續(xù)保持正常生命活動的特性，這種特性稱為抗性．研究植物的抗性對篩選具有凈化環(huán)境的植物種類和保護環(huán)境有積極意義．
（1）一項研究表明，植物對SO2的抗性與葉片上氣孔密度和氣孔大小等有關(guān)．所得數(shù)據(jù)如下表：
平均受害面積（%）氣孔
被測植物氣孔密度（個/m2）每個氣孔面積（mm2）
甲植物13.5218272
乙植物33.4162426
丙植物57.7136556
①該研究說明，植物對SO2的抗性與氣孔的密度呈正相關(guān)關(guān)系，與每個氣孔的面積呈反相關(guān)關(guān)系．
②在SO2污染嚴(yán)重的地區(qū)，最好選擇表中甲植物為行道樹種．
（2）工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的SO2是酸雨（pH＜5.6）形成的主要原因之一．有人設(shè)計實驗研究酸雨對植物的毒害作用．實驗過程如圖所示（除圖中有特別說明外，其他條件甲、乙均相同）：
實驗結(jié)果表明，“酸雨“使植物葉片變黃，而對照實驗中的植物沒有變黃．該實驗說明“酸雨“對植物的生長發(fā)育有影響．
參照上述裝置和試劑以小麥種子為實驗材料嘗試設(shè)計實驗，探究2種不同pH的酸雨對種子萌發(fā)率的影響．①探究的問題：不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響．
②作出的假設(shè)：不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響程度不同（或相同）．
③實驗步驟（簡要敘述）：用上述實驗裝置和試劑，采用兩種pH＜5.6的“酸雨”進行實驗，設(shè)置清水對照；在三個花盆中播種同樣數(shù)量（iq如50粒）的小麥種子；在相同而適宜的環(huán)境中培養(yǎng)；一段時間（7天左右）后，分別統(tǒng)計3個裝置中的種子萌發(fā)率．
④實驗預(yù)期結(jié)果與分析（實驗預(yù)期結(jié)果多種多樣，寫出其中3種并加以分析）：a．如果三個裝置中種子萌發(fā)率沒有差異，那么說明酸雨對種子萌發(fā)率沒有影響
b．如果三個裝置中，pH越小，種子萌發(fā)率越低，說明酸雨對種子萌發(fā)有抑制作用，且隨著pH的減小，抑制作用增大
c．如果三個裝置中，pH越小，種子萌發(fā)率越高，說明酸雨對種子萌發(fā)有促進作用，且隨著pH的減小，促進作用增大．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是某同學(xué)驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗裝置，在透明的容器B中放入濕潤的種子．以下說法中正確的是（　　）
A．在光照條件下，澄清石灰水不會變混濁
B．在黑暗條件下，種子不進行呼吸作用
C．從C瓶導(dǎo)出的氣體中，氧氣的含量與空氣相比沒有變化
D．種子不進行光合作用，檢測到的二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．白色南瓜與黃色南瓜雜交，F(xiàn)1是全白色南瓜，產(chǎn)生的F2中雜合的白色南瓜有4000株，則純合的黃色南瓜有多少株（　�。�
A．1333B．2000C．4000D．8000

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．人類的抗維生素D佝僂病該病的遺傳方式屬于（　　）
A．常染色體顯性遺傳B．常染色體隱性遺傳
C．伴X染色體顯性遺傳D．伴X染色體隱性遺傳

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同步練習(xí)冊答案