19.如圖所示,a、b為物鏡長度,c、d為目鏡長度,e、f為觀察時物鏡與標(biāo)本切片間距離的大。@得最大放大倍數(shù)的觀察效果,其正確組合是( 。
A.a、c、eB.b、d、fC.b、c、eD.b、d、e

分析 物鏡長短與放大倍數(shù)呈正相關(guān),即物鏡越長,放大倍數(shù)越大;目鏡長短與放大倍數(shù)成相反關(guān)系,即目鏡越長,放大倍數(shù)越。晃镧R倍數(shù)與裝片的距離是相反關(guān)系,即距離越大,放大倍數(shù)越。

解答 解:圖中a、b表示物鏡,物鏡越長,放大倍數(shù)越大;而c、d表示目鏡,目鏡與物鏡相反,目鏡越短,放大倍數(shù)越大;e、f表示物鏡與載玻片的距離,其中高倍鏡與載玻片的距離短.
由于題中要求得到最大放大倍數(shù),因此應(yīng)選用高倍組合,即b、c、e.
故選:C.

點評 本題較簡單,屬于考綱中應(yīng)用層次的考查,解答本題的關(guān)鍵是審清題意,并且準(zhǔn)確辨別物鏡和目鏡中的高倍鏡,以及高倍物鏡與切片的距離,本題出錯的主要原因是沒弄明白顯微鏡的目鏡、物鏡的放大倍數(shù)以及工作原理.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.在研究細胞周期時,可以用 BrdU進行標(biāo)記.將細胞置于含有BrdU的某種培養(yǎng)基中培養(yǎng),當(dāng)細胞的DNA復(fù)制時,BrdU可替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻人到DNA的子鏈中.將處于不同細胞周期的中期細胞進行常規(guī)制片,經(jīng)特殊染色后,在顯微鏡下觀察每條染色體的姐妹染色單體的著色情況.由于摻入BrdU的情況不同,著色的深淺也不同:在染色單體中,若DNA只有一條單鏈摻有BrdU,則著色深;若DNA的兩條單鏈都摻有BrdU,使DNA雙鏈螺旋程度降低,從而著色淺.請分析回答:
(1)若觀察到置于含有BrdU的某種培養(yǎng)基中培養(yǎng)的細胞中所有染色體上的兩條姐妹染色單體著色深,則該細胞正處于第一個細胞周期的中期.
(2)若細胞中的所有染色體上的兩條姐妹染色單體一條著色深、一條著色淺,則該細胞正處于第二個細胞周期的中期.判斷的理由是這時細胞內(nèi)的所有染色體中,一條染色單體的DNA分子只有一條單鏈含有BrdU,另一條染色單體的DNA分子則兩條單鏈都含有BrdU.
(3)科學(xué)研究表明,在細胞周期中,染色體的兩條姐妹染色單體之間可能發(fā)生部分交換.若用顯微鏡觀察,如何判斷姐妹染色單體已發(fā)生了部分交換?答染色體上著色深的染色單體中含有著色淺的染色單體片段,著色淺的染色單體中含有著色深的染色單體片段.
(4)皮膚癌細胞的細胞周期小于(大于、小于或等于)正常皮膚生發(fā)層細胞.
(5)當(dāng)細胞完成一個細胞周期后,將可能有以下三種變化:①繼續(xù)進入下一個細胞周期;②暫停分裂,但保留分裂能力;③停止分裂,分化成特定功能的細胞.癌細胞、效應(yīng)T細胞、記憶B細胞分別屬于哪一類型?(填序號)①③②.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.濾泡性輔助T細胞(TFH)是人體重要的免疫細胞,B淋巴細胞在TFH細胞的輔助下能增殖、分化,TFH過度活化會導(dǎo)致自身免疫性疾病,回答下列問題:
(1)體液免疫中,TFH細胞分泌淋巴因子以促進B細胞的增殖、分化.在免疫調(diào)節(jié)中,漿細胞的來源有B細胞和記憶細胞.
(2)細菌入侵機體后,經(jīng)過吞噬細胞的攝取和處理后呈遞給T細胞,若抗原侵入到細胞內(nèi)部,免疫系統(tǒng)將細胞內(nèi)的抗原釋放到內(nèi)環(huán)境的途徑是效應(yīng)T細胞和靶細胞結(jié)合,導(dǎo)致靶細胞裂解死亡,釋放抗原.
(3)自身免疫病是由于機體免疫功能過強(填“強”或“弱”)所致.根據(jù)題干信息可知,抑制(填“促進”或“抑制”)TFH細胞的分化能一定程度地治療自身免疫。
(4)艾滋病病人由于人體免疫功能缺失,因而惡性腫瘤的發(fā)生率較高.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.基因分離規(guī)律的實質(zhì)是( 。
A.測交后代性狀的分離比為1:1
B.F2 顯隱性之比為 3:1
C.等位基因隨同源染色體的分開而分離
D.子一代表現(xiàn)顯性性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是甲、乙兩種生活狀態(tài)細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)甲細胞中擁有最大膜面積的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),抗體從細胞內(nèi)分泌到細胞外的過程體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性.
(2)在甲圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有②④⑤ (填序號).
(3)與乙細胞相比,藍藻細胞在結(jié)構(gòu)上與其最主要的區(qū)別在于無核膜包被的細胞核(無成形的細胞核),但兩者都能利用光能進行光合作用,都屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者.
(4)乙圖中⑩的主要成分是纖維素和果膠,與其形成有關(guān)的細胞器是[⑦]高爾基體.
(5)如果該細胞是低等植物細胞,則乙圖中還應(yīng)該有中心體.
(6)如果是植物的根毛細胞,則乙圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[⑧]葉綠體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.環(huán)境污染對植物的生長發(fā)育有不同程度的影響.在一定程度上,植物在污染的環(huán)境中也有繼續(xù)保持正常生命活動的特性,這種特性稱為抗性.研究植物的抗性對篩選具有凈化環(huán)境的植物種類和保護環(huán)境有積極意義.
(1)一項研究表明,植物對SO2的抗性與葉片上氣孔密度和氣孔大小等有關(guān).所得數(shù)據(jù)如下表:
平均受害面積(%)氣孔
被測植物氣孔密度(個/m2每個氣孔面積(mm2
甲植物13.5218272
乙植物33.4162426
丙植物57.7136556
①該研究說明,植物對SO2的抗性與氣孔的密度呈正相關(guān)關(guān)系,與每個氣孔的面積呈反相關(guān)關(guān)系.
②在SO2污染嚴(yán)重的地區(qū),最好選擇表中甲植物為行道樹種.
(2)工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的SO2是酸雨(pH<5.6)形成的主要原因之一.有人設(shè)計實驗研究酸雨對植物的毒害作用.實驗過程如圖所示(除圖中有特別說明外,其他條件甲、乙均相同):
實驗結(jié)果表明,“酸雨“使植物葉片變黃,而對照實驗中的植物沒有變黃.該實驗說明“酸雨“對植物的生長發(fā)育有影響.
參照上述裝置和試劑以小麥種子為實驗材料嘗試設(shè)計實驗,探究2種不同pH的酸雨對種子萌發(fā)率的影響.①探究的問題:不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響.
②作出的假設(shè):不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響程度不同(或相同).
③實驗步驟(簡要敘述):用上述實驗裝置和試劑,采用兩種pH<5.6的“酸雨”進行實驗,設(shè)置清水對照;在三個花盆中播種同樣數(shù)量(iq如50粒)的小麥種子;在相同而適宜的環(huán)境中培養(yǎng);一段時間(7天左右)后,分別統(tǒng)計3個裝置中的種子萌發(fā)率.
④實驗預(yù)期結(jié)果與分析(實驗預(yù)期結(jié)果多種多樣,寫出其中3種并加以分析):a.如果三個裝置中種子萌發(fā)率沒有差異,那么說明酸雨對種子萌發(fā)率沒有影響
b.如果三個裝置中,pH越小,種子萌發(fā)率越低,說明酸雨對種子萌發(fā)有抑制作用,且隨著pH的減小,抑制作用增大
c.如果三個裝置中,pH越小,種子萌發(fā)率越高,說明酸雨對種子萌發(fā)有促進作用,且隨著pH的減小,促進作用增大.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是某同學(xué)驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗裝置,在透明的容器B中放入濕潤的種子.以下說法中正確的是(  )
A.在光照條件下,澄清石灰水不會變混濁
B.在黑暗條件下,種子不進行呼吸作用
C.從C瓶導(dǎo)出的氣體中,氧氣的含量與空氣相比沒有變化
D.種子不進行光合作用,檢測到的二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.白色南瓜與黃色南瓜雜交,F(xiàn)1是全白色南瓜,產(chǎn)生的F2中雜合的白色南瓜有4000株,則純合的黃色南瓜有多少株( 。
A.1333B.2000C.4000D.8000

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.人類的抗維生素D佝僂病該病的遺傳方式屬于(  )
A.常染色體顯性遺傳B.常染色體隱性遺傳
C.伴X染色體顯性遺傳D.伴X染色體隱性遺傳

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同步練習(xí)冊答案