波斯貓,性情溫文爾雅,深受人們的寵愛,堪稱貓中貴族。波斯貓毛的顏色是由位于兩對(duì)常染色體上的兩對(duì)基因(A、a和B、b)控制的,共有四種表現(xiàn)型:黑色(A_B_)、褐色(aaB_)、紅色(A_bb)和黃色(aabb)。
(1)若如圖Z6?11所示為一只黑色波斯貓(AaBb)產(chǎn)生的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,1位點(diǎn)為A,2位點(diǎn)為a,則這一現(xiàn)象的形成除可能是在減數(shù)分裂四分體時(shí)期,同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換外,還可能是______________________________。
(2)兩只黑色波斯貓交配產(chǎn)下一只黃色雄性小波斯貓,則它們?cè)偕乱恢患兒虾稚菩孕〔ㄋ关埖母怕适莀___________。
(3)基因A和基因B的本質(zhì)都是__________________,它們的差異是________________不同。
圖Z6?11 圖Z6?12
(4)現(xiàn)有多對(duì)黑色雜合的波斯貓,要選育出純合的紅色波斯貓,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出選育步驟(假設(shè)親本足夠多,產(chǎn)生的后代也足夠多)。
第一步:________________________________________________________________________,
得到F1;
第二步:選擇F1中的波斯貓進(jìn)行雜交。
請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明鑒定F1中紅色雄性波斯貓是否為純合子的方法。
(1)發(fā)生了基因突變 (2)1/32
(3)有遺傳功能的一段核酸(DNA) 堿基對(duì)的排列順序
(4)選擇親本中的多對(duì)雌、雄個(gè)體進(jìn)行雜交
首先在F1中選出表現(xiàn)型為紅色的雄性波斯貓;讓F1的紅色雄性波斯貓與多只黃色雌性波斯貓進(jìn)行測(cè)交;若測(cè)交后代全部為紅色波斯貓,則選出的紅色雄性波斯貓為純合子。若測(cè)交后代有黃色波斯貓出現(xiàn),則選出的紅色雄性波斯貓為雜合子。
【解析】(1)由于含該細(xì)胞的黑色波斯貓的基因型為AaBb,因此染色體出現(xiàn)1位點(diǎn)為A,2位點(diǎn)為a的可能原因有兩個(gè):一是在減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期,同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換;二是在減數(shù)第一次分裂前的間期,DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生了基因突變。(2)首先利用基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系,確定親本黑色波斯貓的基因型是A_B_及子代黃色雄性小波斯貓的基因型為aabb。要想產(chǎn)生aabb的子代,則親本黑色波斯貓均需提供ab配子,故可確定親本基因型均為AaBb。AaBb×AaBb,利用基因分離定律,可知子代aaBB的概率為1/4×1/4=1/16;考慮到性別,可知再生一只純合褐色雌性小波斯貓的概率是1/16×1/2=1/32。(3)基因的本質(zhì)是有遺傳功能的一段核酸(DNA),不同基因的差異在于堿基對(duì)的排列順序不同,所以攜帶的遺傳信息不同。(4)題干中給出了黑色雜合的波斯貓,其基因型為A_B_,故通過(guò)雜交,后代中就有黃色(aabb)和紅色波斯貓(A_bb)出現(xiàn),但紅色波斯貓的基因型可能是AAbb或Aabb,結(jié)合波斯貓可以進(jìn)行多次雜交的生育特點(diǎn),可采取測(cè)交的方式,驗(yàn)證紅色波斯貓是純合子還是雜合子;若后代全部為紅色波斯貓,則選出的紅色雄性波斯貓為純合子,若后代有黃色波斯貓出現(xiàn),則選出的紅色雄性波斯貓為雜合子。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測(cè):選修1(解析版) 題型:綜合題
微生物強(qiáng)化采油(MEOR)是利用某些微生物能降解石油,增大石油的乳化度,降低石油黏度的原理,通過(guò)向油井中注入含微生物的水來(lái)提高采油率的新技術(shù)。以下是人們篩選、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)該類微生物的實(shí)驗(yàn)操作。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)土壤是微生物的大本營(yíng),該類微生物應(yīng)取自____________________________ 的土壤。
(2)為篩選和純化該類微生物,從功能上分,應(yīng)選用 培養(yǎng)基。常用的接種方法有__________________________________________________________
和 。
(3)接種后,應(yīng)密封培養(yǎng)的原因是 ,培養(yǎng)一段時(shí)間后在培養(yǎng)基上形成降油圈,此時(shí)選取_____________________________
就可獲得高效菌株。
(4)擴(kuò)大培養(yǎng)過(guò)程中需要對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)。取0.2 mL樣品,用固體培養(yǎng)基對(duì)其培養(yǎng),最后統(tǒng)計(jì)三個(gè)平板,菌落數(shù)分別是200、180、220。則樣品中微生物的數(shù)量為 個(gè)/mL。該統(tǒng)計(jì)結(jié)果 (填“低于”或“高于”)實(shí)際值。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測(cè):必修3 第1、2章(解析版) 題型:選擇題
正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性,這三類物質(zhì)都是 ( )
A.在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B.由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
C.與特定分子結(jié)合后起作用
D.在發(fā)揮作用后還能保持活性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物一輪精細(xì)復(fù)習(xí):綜合滾動(dòng)訓(xùn)練(解析版) 題型:綜合題
蘆薈具有一個(gè)很特殊的CO2同化方式,夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中,如圖甲所示。白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用,如圖乙所示。芥蘭的CO2同化過(guò)程如圖丙所示;圖丁表示不同地區(qū),A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:
(1)蘆薈夜晚能吸收CO2,卻不能合成糖類等有機(jī)物,原因是缺少暗反應(yīng)必需的________,它白天進(jìn)行光合作用利用的CO2的來(lái)源有________和________。
(2)蘆薈這種植物對(duì)應(yīng)圖丁中的________(填字母)類植物,高等植物細(xì)胞中合成淀粉酶及控制淀粉酶形成的物質(zhì)存在的場(chǎng)所分別是________和________。
(3)在上午10:00時(shí),突然降低環(huán)境中CO2的濃度,短時(shí)間內(nèi)蘆薈和芥蘭細(xì)胞中C3含量的變化分別是___________________________________________
_________________________________________________________________。
(4)蘆薈氣孔開、閉的特點(diǎn)是對(duì)環(huán)境的適應(yīng),推測(cè)其生活環(huán)境的特點(diǎn)是________(填“炎熱干旱”或“溫暖潮濕”)。從進(jìn)化角度看,蘆薈特殊的CO2同化方式是________的結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物一輪精細(xì)復(fù)習(xí):綜合滾動(dòng)訓(xùn)練(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下列四圖的敘述中,正確的是 ( )。
A.甲圖中共有5種核苷酸
B.甲、乙、丙中“A”代表的物質(zhì)均不相同
C.組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖
D.在小鼠的口腔細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是麥芽糖
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)階段能力檢測(cè)卷6(解析版) 題型:選擇題
某個(gè)多肽的相對(duì)分子質(zhì)量為2778,氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為110,若考慮終止密碼子,則控制該多肽合成的基因的長(zhǎng)度至少是( )
A.75對(duì)堿基 B.78對(duì)堿基 C.90對(duì)堿基 D.93對(duì)堿基
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)階段能力檢測(cè)卷6(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)分離純化了甲、乙兩種噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,重新組合為“雜合”噬菌體,然后分別感染大腸桿菌,并對(duì)子代噬菌體的表現(xiàn)型作出預(yù)測(cè),見下表。其中預(yù)測(cè)正確的是( )
“雜合”噬菌體的組成 |
|
實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果 |
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預(yù)期結(jié)果序號(hào) | 子代表現(xiàn)型 |
甲的DNA+乙的蛋白質(zhì) |
|
1 | 與甲一致 |
2 | 與乙一致 |
乙的DNA+甲的蛋白質(zhì) |
|
3 | 與甲一致 |
4 | 與乙一致 |
A.1、3 B.1、4 C.2、3 D.2、4
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)階段能力檢測(cè)卷4(解析版) 題型:選擇題
一位只患白化病的病人(a)的父親為正常,母親只患色盲(b)。則這位白化病病人正常情況下產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞后期可能的基因組成是( )
A.a(chǎn)XB或aY B.a(chǎn)XB或aXb
C.a(chǎn)aXBXB或aaYY D.a(chǎn)aXBXB或aaXbb
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè):第8講 光合作用A(解析版) 題型:選擇題
用相同方法提取某植物和菠菜的光合色素,同時(shí)進(jìn)行紙層析。圖譜顯示:與菠菜相比,該植物缺少距層析起點(diǎn)最近的一條色素帶。據(jù)此可初步推測(cè)該植物缺少的是( )
A.葉綠素a,顏色為藍(lán)綠色
B.葉綠素b,顏色為黃綠色
C.胡蘿卜素,顏色為橙黃色
D.葉黃素,顏色為黃色
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