分析 微生物常見的接種的方法:
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落.
解答 解:(1)在稀釋涂布平板法中,首先對(duì)溶液進(jìn)行梯度稀釋,即稱取普洱茶1g,加入99mL無菌水,可制備稀釋102倍的茶葉水.再將茶葉水進(jìn)行梯度稀釋,獲得A103、104、105倍的稀釋茶葉水.取100μL稀釋茶葉水,用(稀釋)涂布法接種到奶粉培養(yǎng)基,37℃條件下培養(yǎng)4-5天,由于該茶葉中含有能夠產(chǎn)生蛋白酶的微生物,因此在培養(yǎng)基中選擇菌落周圍的透明圈(或“水解圈”)較大的菌株作為目的菌株.
(2)已知氨基酸都能夠和茚三酮反應(yīng)生成藍(lán)紫色物質(zhì),因此可以利用分光光度計(jì)測定茶湯中游離氨基酸的量.先用已知濃度的氨基酸溶液測定結(jié)果繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線,再分別測定培養(yǎng)每個(gè)菌株的液體茶湯培養(yǎng)基的吸光值,與標(biāo)準(zhǔn)曲線比較,計(jì)算出該茶湯中游離氨基酸的量,氨基酸含量高的,即為蛋白酶產(chǎn)生量高的菌株.該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測定不接種(或“接種滅活菌株”)的液體茶湯培養(yǎng)基的游離氨基酸含量,作為對(duì)照組的數(shù)據(jù).
故答案為:
(1)99mL無菌水(稀釋)涂布透明圈(或“水解圈”)
(2)已知濃度的氨基酸溶液測定結(jié)果蛋白酶產(chǎn)生量高不接種(或“接種滅活菌株”)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物分離與純化的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握微生物常見接種的方法,能夠根據(jù)題干信息篩選產(chǎn)蛋白酶高的微生物,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江名校新高考研究聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
金魚藻是一種抗污染力極強(qiáng)的高等被子植物,是生物法防治富營養(yǎng)水體的良好材料。為進(jìn)一步將金魚藻應(yīng)用于不同類型污水,現(xiàn)在開展不同PH條件下金魚藻的光合速率、呼吸速率和葉綠素含量的研究。研究結(jié)果如下
(1)光合色素分布于金魚藻細(xì)胞的 上。三碳酸還原直接利用的能量是 ,其還原產(chǎn)物大部分用于 。
(2)ph由6降為4,可能由于金魚藻細(xì)胞的 遭受到損傷,透性變大,導(dǎo)致呼吸底物與酶接觸面大增大促使 的升高。
(3)結(jié)合圖甲、乙,金魚藻適宜在 (中性和弱酸性/中性和弱堿性)的污水中生存,其原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝糖原--葡萄糖--儲(chǔ)存于肝臟細(xì)胞中的能源物質(zhì) | |
B. | 胰島素--氨基酸--促進(jìn)組織細(xì)胞攝取和利用葡萄糖 | |
C. | tRNA--核糖核苷酸--轉(zhuǎn)運(yùn)特定的氨基酸到核糖體 | |
D. | 抗體--氨基酸--與機(jī)體內(nèi)各種抗原特異性結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②過程可在藍(lán)藻和某些細(xì)菌中進(jìn)行 | |
B. | ②過程可在線粒體或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 | |
C. | 葡萄糖中的能量在經(jīng)①過程全部轉(zhuǎn)移至丙酮酸中 | |
D. | 酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧條件下均可進(jìn)行②過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
葉位 | 基粒厚度(μm) | 片層數(shù) |
上位葉 | 1.79 | 10.90 |
中上位葉 | 2.46 | 17.77 |
基部葉 | 3.06 | 17.91 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江名校新高考研究聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是
A.核糖體的形成都與核仁有關(guān)
B.HIV能感染人體的巨噬細(xì)胞和腦細(xì)胞
C.細(xì)胞吸收物質(zhì)的方式中只有主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)消耗能量
D.肌細(xì)胞膜上產(chǎn)生的動(dòng)作電位不能傳播到細(xì)胞內(nèi)部
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省涼山州高三第三次診斷性測試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
HER基因編碼的HER是細(xì)胞膜上的一種受體蛋白。當(dāng)外界因子導(dǎo)致HER基因過量表達(dá)會(huì)持續(xù)激活細(xì)胞內(nèi)的信號(hào)傳導(dǎo),啟動(dòng)DNA復(fù)制,導(dǎo)致細(xì)胞異常增殖而形成癌細(xì)胞。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.輻射、病毒等可能是激活HER基因過量表達(dá)的外界因子
B.癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白減少,細(xì)胞之間的黏著性降低
C.癌細(xì)胞因DNA復(fù)制方式不同而不受機(jī)體控制,連續(xù)分裂
D.誘導(dǎo)癌細(xì)胞的凋亡或正常分化成為癌癥治療的一種策略
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年西藏日喀則第一高中高一4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
將若干細(xì)胞液濃度相同的蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在保持細(xì)胞存活的條件下,在相同實(shí)驗(yàn)時(shí)間后,測得在不同濃度蔗糖溶液中各組蘿卜條細(xì)胞內(nèi)含水量的情況如圖。其中N點(diǎn)代表實(shí)驗(yàn)前蘿卜條細(xì)胞內(nèi)含水量。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.實(shí)驗(yàn)中水分子通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞
B.蘿卜條細(xì)胞細(xì)胞液濃度大于蔗糖溶液濃度C
C.在濃度為d的蔗糖溶液中細(xì)胞發(fā)生滲透吸水
D.在濃度為g、h的蔗糖溶液中細(xì)胞滲透失水死亡
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