20．下列四種物質(zhì)與其基本組成單位、主要功能的對應(yīng)，有誤的是（　�。�
A．肝糖原--葡萄糖--儲存于肝臟細(xì)胞中的能源物質(zhì)
B．胰島素--氨基酸--促進組織細(xì)胞攝取和利用葡萄糖
C．tRNA--核糖核苷酸--轉(zhuǎn)運特定的氨基酸到核糖體
D．抗體--氨基酸--與機體內(nèi)各種抗原特異性結(jié)合

分析 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，基本組成單位是氨基酸，核酸是遺傳信息的攜帶者，基本組成單位是核苷酸，核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，RNA的基本組成單位是核糖核苷酸，DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，糖類是主要的能源物質(zhì)，淀粉是植物細(xì)胞的儲能物質(zhì)，糖原是動物細(xì)胞的儲能物質(zhì)，淀粉和糖原的基本組成單位都是葡萄糖．

解答 解：A、肝糖原是動物細(xì)胞的儲能物質(zhì)，主要存在于肝細(xì)胞中，基本組成單位是葡萄糖，A正確；
B、胰島素屬于蛋白質(zhì)，基本組成單位是氨基酸，功能是加速細(xì)胞攝取、利和儲存葡萄糖，進而調(diào)節(jié)血糖濃度，B正確；
C、tRNA的基本組成單位是核糖核苷酸，在翻譯過程中能識別并轉(zhuǎn)運特定的氨基酸，C正確；
D、抗體屬于蛋白質(zhì)，基本組成單位是氨基酸，抗體作用具有特異性，一種抗體只能與特定的抗原結(jié)合，D錯誤．
故選：D．

點評 本題旨在考查學(xué)生對糖類、核酸、蛋白質(zhì)的種類、基本組成單位、結(jié)構(gòu)和功能的理解和掌握，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息進行推理、判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于無機鹽的敘述，錯誤的是（　�。�
A．鉀鹽對于植物而言，具有使植物抗倒伏的作用
B．Zn2+是許多酶的重要輔助離子之一，同時也是人體的補腦益智元素
C．細(xì)胞中的無機鹽大多數(shù)以化合物的形式存在，如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒
D．無機鹽是構(gòu)成許多化合物的重要成分之一

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在體液免疫和細(xì)胞免疫中都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A．抗體抗原結(jié)合B．分化成漿細(xì)胞C．導(dǎo)致靶細(xì)胞破裂D．產(chǎn)生記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．人體在劇烈運動時，肌肉處于暫時相對缺氧狀態(tài)，葡萄糖的消耗量劇增，此時還會出現(xiàn)（　�。�
A．機體產(chǎn)生的能量主要用于合成ATP
B．人體在劇烈運動時所需的能量由乳酸分解提供
C．通過無氧呼吸產(chǎn)生CO2，以自由擴散的方式出細(xì)胞
D．葡萄糖分解不徹底，能量沒有完全釋放出來

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．高中生物教材中有許多生物學(xué)實驗，這些實驗對生物學(xué)理論的建立，對科學(xué)方法和思想方法的獲得，尤其對中學(xué)生探究以及動手能力的培養(yǎng)，具有重要意義．實驗中常常碰到實驗效果不明顯或?qū)嶒灲Y(jié)果與實際不符的情況，請嘗試分析下列實驗操作不當(dāng)或出現(xiàn)不符結(jié)果的可能原因．
（1）選用含有還原性糖的西瓜汁做還原性糖的鑒定實驗，其不當(dāng)?shù)闹幨俏鞴现械募t色，干擾顏色變化的觀察；用甘蔗組織樣液做還原性糖的鑒定實驗，未出現(xiàn)磚紅色沉淀的原因是甘蔗中含有的糖類主要是蔗糖，是非還原性糖．
（2）用菠菜葉研磨提取葉綠體中色素時只加無水乙醇和二氧化硅研磨，結(jié)果與實際不符的原因是還要加碳酸鈣，防止葉綠素被破壞．用紙層析法分離葉綠體的色素時，把畫好濾液細(xì)線的濾紙條放在層析液中未出現(xiàn)任何條帶的原因是層析液沒過濾液細(xì)線，色素溶于層析液中．
（3）在質(zhì)壁分離與復(fù)原的實驗中，滴加蔗糖溶液細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，再滴加清水卻不復(fù)原的原因是蔗糖溶液濃度過高，細(xì)胞因短時間內(nèi)過度失水而死亡．
（4）在觀察線粒體時，選用黑藻細(xì)胞制作裝片并用健那綠染色，其不當(dāng)?shù)闹幨墙∧蔷G雖然把線粒體染成藍(lán)綠色，但黑藻本身的綠色干擾了對線粒體的觀察．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列生物學(xué)內(nèi)容中，與如圖所示的包含關(guān)系相符合的是（　　）
A．①細(xì)胞質(zhì)②細(xì)胞液③細(xì)胞器④生物膜系統(tǒng)⑤細(xì)胞骨架
B．①物質(zhì)跨膜運輸②主動運輸③被動運輸④自由擴散⑤易化（協(xié)助）擴散
C．①光合作用②光反應(yīng)③碳反應(yīng)④C3的還原⑤ATP的形成
D．①減數(shù)分裂分裂期②第一次分裂③第二次分裂④同源染色體分離⑤非同源染色體自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．紫草素具有抗菌、消炎效果．在工業(yè)化生產(chǎn)中，取紫草植株部分組織誘導(dǎo)形成紫草愈傷組織，再轉(zhuǎn)入紫草素形成培養(yǎng)基，然后再將細(xì)胞破碎后提取出紫草素．下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．工業(yè)化生產(chǎn)過程包括細(xì)胞的脫分化和再分化
B．愈傷組織在形成培養(yǎng)基中發(fā)生了一定程度的分化
C．紫草素在細(xì)胞內(nèi)合成后被分泌到細(xì)胞外
D．紫草的愈傷組織細(xì)胞在低滲溶液中不會脹破

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為了得到普洱茶中產(chǎn)蛋白酶的微生物，研究人員進行了一系列篩選、檢測．
（1）研究人員稱取普洱茶1g，加入99mL無菌水，制備稀釋102倍的茶葉水．再將茶葉水進行梯度稀釋，獲得A103、104、105倍的稀釋茶葉水．取100μL稀釋茶葉水，用（稀釋）涂布法接種到奶粉培養(yǎng)基，37℃條件下培養(yǎng)4-5天，在培養(yǎng)基中選擇菌落周圍的透明圈（或“水解圈”）較大的菌株作為目的菌株．
（2）將獲得的多個目的菌株接種于液體茶湯培養(yǎng)基中培養(yǎng)．已知氨基酸都能夠和茚三酮反應(yīng)生成藍(lán)紫色物質(zhì)，因此可以利用分光光度計測定茶湯中游離氨基酸的量．先用已知濃度的氨基酸溶液測定結(jié)果繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線，再分別測定培養(yǎng)每個菌株的液體茶湯培養(yǎng)基的吸光值，與標(biāo)準(zhǔn)曲線比較，計算出該茶湯中游離氨基酸的量，氨基酸含量高的，即為蛋白酶產(chǎn)生量高的菌株．該實驗中應(yīng)測定不接種（或“接種滅活菌株”）的液體茶湯培養(yǎng)基的游離氨基酸含量，作為對照組的數(shù)據(jù)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年西藏日喀則第一高中高一4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖1表示在圖2中G點對應(yīng)的溫度條件下，一定量的蔗糖酶的催化速率與淀粉含量的關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．限制a點催化速率的因素是酶的含量

B．升高溫度，則b點將向上移

C．可用裴林試劑鑒別蔗糖是否水解

D．C點和d點所對應(yīng)的溫度條件下，酶的結(jié)構(gòu)相同

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