20．已知杏的大果（R）對(duì)小果（r）為顯性，甜（D）對(duì)非甜（d）為顯性，這兩對(duì)基因遵循自由組合定律，現(xiàn)有一實(shí)驗(yàn)小組將一大果甜杏測(cè)交，對(duì)其后代再測(cè)交，用柱形圖來表示第二次測(cè)交后代各種表現(xiàn)型的比例，請(qǐng)分析圖示，最先的大果甜杏的基因型為（　　）
A．RRDDB．RrDdC．RRDdD．RrDD

分析 圖中甜果：非甜果=1：1，小果：大果=3：1，由此推測(cè)第二次測(cè)交親本的基因型，進(jìn)而推測(cè)出第一次測(cè)交時(shí)親代的基因型，據(jù)此答題．

解答 解：根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)分析：（1）甜果：非甜果=1：1，說明第二次測(cè)交親本的基因型是Dd；即第一次測(cè)交產(chǎn)生的子代是Dd，則第一次測(cè)交的親本是DD；
（2）小果：大果=3：1，說明第二次測(cè)交親本的基因型是rr、Rr，即第一次測(cè)交產(chǎn)生的子代是rr、Rr，則第一次測(cè)交的親本是Rr．
綜上所述，最先用來做實(shí)驗(yàn)的親本大果甜杏植株的基因型是RrDD．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．美國(guó)科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)RNA干擾機(jī)制而獲得諾貝爾獎(jiǎng)．這項(xiàng)研究表明，外來的微小雙鏈RNA可以干擾細(xì)胞中某些基因的表達(dá)，使基因“沉默”，其機(jī)理如圖所示．據(jù)此回答相關(guān)問題：
（1）圖中mRNA的形成是以DNA作為模板，由RNA聚合酶催化完成．正常情況下，mRNA從細(xì)胞核中出來后，將會(huì)與核糖體結(jié)合．
（2）外源雙鏈RNA被酶切后分成兩條單鏈，其中一條參與形成復(fù)合物，另一條被降解．RNA單鏈降解的產(chǎn)物包括核糖、磷酸、腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶．
（3）復(fù)合物中的單鏈RNA通過堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式識(shí)別并與目標(biāo)mRNA結(jié)合．
（4）外源RNA使基因“沉默”是因?yàn)橛绊懟虮磉_(dá)的翻譯過程．為什么？因?yàn)閙RNA被降解，失去了翻譯的模板
（5）RNA干擾技術(shù)具有廣泛的應(yīng)用前景．如用于乙型肝炎的治療時(shí)，可以先分析乙肝病毒基因中的堿基序列，據(jù)此通過人工合成雙鏈RNA，注入被乙肝病毒感染的細(xì)胞，就可以抑制乙肝病毒的繁殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．酶在細(xì)胞代謝中起重要作用，下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　　）
A．酶的基本組成單位是氨基酸
B．溫度過高或過低時(shí)都會(huì)使酶失活
C．酶通過為底物供能加快化學(xué)反應(yīng)速度
D．產(chǎn)生激素的細(xì)胞都能產(chǎn)生酶，酶在生物體內(nèi)僅具有催化功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如下圖是研究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某農(nóng)作物光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：（Lx：勒克斯，光照強(qiáng)度的單位）

（1）CO2作為光合作用的原料，其反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，常用無水乙醇提取葉綠體中的光合色素．
（2）am段該農(nóng)作物沒有（填寫“有”或者“沒有”）進(jìn)行光合作用．
（3）圖中mn段和bd段影響光合作用的主要限制因子分別是CO2濃度和光照強(qiáng)度．
（4）若將該農(nóng)作物放置于a點(diǎn)條件下6h，再移入c點(diǎn)條件下1h，實(shí)驗(yàn)前后植物的有機(jī)物含量不變（5）在一定條件下進(jìn)行正常光合作用的葉片，葉綠體中的[H]含量相對(duì)穩(wěn)定，若在圖中a點(diǎn)時(shí)突然停止供給CO2，能表示之后短時(shí)間內(nèi)葉綠體中[H]含量變化的曲線是B．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞的生命歷程說法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞不能無限長(zhǎng)大是因?yàn)榧?xì)胞中不能出現(xiàn)多個(gè)細(xì)胞核
B．同種生物不同種類細(xì)胞中的基因表達(dá)完全不同
C．細(xì)胞衰老過程中細(xì)胞相對(duì)表面積增大
D．植物組織培養(yǎng)的原理是已分化的植物細(xì)胞仍可再分化成新個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．若某研究小組用普通綿羊通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了轉(zhuǎn)基因綿羊甲和乙各1頭，具體見下表．
綿羊性別轉(zhuǎn)入的基因基因整合位置表現(xiàn)型
普通綿羊♀、♂--白色粗毛
綿羊甲♂1個(gè)A+1號(hào)常染色體黑色粗毛
綿羊乙♂1個(gè)B+5號(hào)常染色體白色細(xì)毛
注：普通綿羊不含A+，B+基因，基因型用A-A-B-B-表示．
請(qǐng)回答：
（1）A+基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，在相關(guān)酶的催化下，將游離核苷酸通過磷酸二酯鍵（化學(xué)鍵名稱）聚合成RNA分子． 轉(zhuǎn)基因技術(shù)中用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶．
（2）為選育黑色細(xì)毛的綿羊，分別以綿羊甲、綿羊乙和普通綿羊?yàn)橛H本雜交獲得F1，選擇F1中基因型為A+A-B-B-的綿羊和A-A-B+B-的綿羊雜交獲得F2．
（3）為獲得穩(wěn)定遺傳的黑色細(xì)毛綿羊，從F2中選出合適的1對(duì)個(gè)體雜交得到F3，再?gòu)腇3中選出2頭黑色細(xì)毛綿羊（丙、�。┎⒎治鯝+和B+基因的表達(dá)產(chǎn)物，結(jié)果如圖所示．不考慮其他基因?qū)+和B+基因表達(dá)產(chǎn)物量的影響，推測(cè)綿羊丙的基因型是A+A+B+B-，理論上綿羊丁在F3的黑色細(xì)毛綿羊中占的比例是$\frac{1}{9}$．

（4）綿羊甲的體細(xì)胞在有絲分裂后期，移向細(xì)胞一極的基因組成為A+A-B-B-；綿羊乙的原始生殖細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期，移向細(xì)胞一極的基因組成為A-B+或A-B-．（注：細(xì)胞分裂過程中無基因突變和染色體變異）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖，回答問題：

（1）該圖表示的是基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯過程．該過程在①核糖體中進(jìn)行．
（2）與該圖所示過程有關(guān)的RNA 種類有tRNA、mRNA、rRNA．
（3）如果圖中的甲為甲硫氨酸，則其對(duì)應(yīng)的反密碼子是UAC，基因中的模板鏈相應(yīng)的堿基序列是TAC．
（4）②中是（是、否）存在氫鍵，理由是tRNA折疊區(qū)域堿基可能存在堿基互補(bǔ)配對(duì)．
（5）將圖中的mRNA 導(dǎo)入另一種生物體內(nèi)，也翻譯出相同的肽鏈，說明不同生物共用一套密碼子．

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省六校高三第二次素質(zhì)測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為防治果園內(nèi)椿象等植食性害蟲，減少農(nóng)藥的使用，農(nóng)林科技人員嘗試在蘋果園的株間種植矮小的白三葉草。通過對(duì)比研究獲得蘋果—白三葉草復(fù)合種植園和蘋果單一種植園中各類昆蟲所占的百分比，結(jié)果如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）復(fù)合種植園中，蘋果和白三葉草等屬于生產(chǎn)者，腐生性昆蟲屬于 。與單一種植園相比，復(fù)合種植園生物的種類增加，因而其生態(tài)系統(tǒng)的 結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性更高。

（2）據(jù)圖分析，復(fù)合種植園中椿象等植食性害蟲明顯減少，其穩(wěn)定性得以提高。從種間關(guān)系的角度分析原因，這可能是隨著 的比例增加，通過 等種間關(guān)系來消滅害蟲。

（3）若要了解椿象等植食性害蟲的繁殖情況，需要進(jìn)一步調(diào)查其卵的種群密度，通常采用方法是 。

（4）白三葉草耐陰性好，營(yíng)養(yǎng)豐富，可作為飼料或綠化觀賞，選它跟蘋果搭配種植，體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。無論哪種種植模式，果園里都要定期清除雜草，從能量流動(dòng)的角度分析，其目的是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭九中高一12月考生物A卷（解析版） 題型：綜合題

物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)，右圖中a、b為相應(yīng)化學(xué)元素構(gòu)成的有機(jī)小分子物質(zhì)，甲、乙、丙、丁代表有機(jī)高分子物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）在人體細(xì)胞內(nèi)，a共有___________種。

（2）絕大多數(shù)生物的遺傳信息都貯存在______中，部分病毒的遺傳信息貯存在_____中（填圖中編號(hào)）。

（3）b經(jīng)____________反應(yīng)合成丙，此過程發(fā)生在 ____________（填細(xì)胞器）；連接兩個(gè)b之間的鍵是_____________。

（4）丁若是植物體內(nèi)特有的儲(chǔ)能物質(zhì)，則它是____________；丁若是動(dòng)物體內(nèi)特有的儲(chǔ)能物質(zhì)，則它是______________；丁若是動(dòng)、植物體內(nèi)都有的儲(chǔ)能物質(zhì)，則它是__________。

（5）在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中，丙一般是___________（填相同或不同）的．

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