生命活動(dòng)的承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、組成細(xì)胞膜的主要脂質(zhì)依次分別為( 。
A、糖類、脂質(zhì)、核酸
B、蛋白質(zhì)、核酸、脂肪
C、蛋白質(zhì)、核酸、膽固醇
D、蛋白質(zhì)、核酸、磷脂
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,核酸在生命活動(dòng)中的作用,細(xì)胞膜的成分
專題:
分析:蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,核酸是遺傳信息的攜帶者,細(xì)胞膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì),脂質(zhì)中主要是磷脂.
解答: 解:A、糖類是主要的能源物質(zhì),不是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,遺傳信息的攜帶者是核酸,不是脂質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、脂肪是良好的儲(chǔ)能物質(zhì),不是細(xì)胞膜的主要脂質(zhì),細(xì)胞膜的主要脂質(zhì)是磷脂,B錯(cuò)誤;
C、膽固醇是細(xì)胞膜的重要組成成分,但不是主要成分,C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,核酸是遺傳信息的攜帶者,磷脂是細(xì)胞膜的主要脂質(zhì),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是核酸、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)的功能,細(xì)胞膜的組成成分,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究生長(zhǎng)素類似物2,4-D對(duì)某植物插條生根的影響,一實(shí)驗(yàn)小組按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
組別
步驟
A組 B組 C組 D組 E組 F組
配制溶液 蒸餾水 200mg/L
2,4-D溶液
400mg/L
2,4-D溶液
600mg/L
2,4-溶液
? 1000mg/L
2,4-D溶液
選擇插條 選取該植物生長(zhǎng)時(shí)期、帶芽數(shù)目等相同的適宜插條若干支,隨機(jī)分成六等份,并編號(hào)
浸泡插條 分別用等量蒸餾水、相應(yīng)深度2,4-D溶液浸泡插條12小時(shí)
扦插及培養(yǎng) 浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時(shí)間及其他條件均適宜且相同
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
請(qǐng)分析回答:
(1)E組實(shí)驗(yàn)配制的2,4-D溶液濃度是
 

(2)設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
 

(4)該實(shí)驗(yàn)還可以用
 
作為實(shí)驗(yàn)觀察的指標(biāo).
(5)若要進(jìn)一步探究2,4-D 促進(jìn)該植物插條生根的最適濃度,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的主要思路.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)人體生命活動(dòng)的敘述正確的是(  )
①對(duì)于較重的糖尿病患者,除了控制飲食外,還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進(jìn)行治療
②對(duì)于高燒不退的病人,在對(duì)癥下藥治療的同時(shí),還可加蓋棉被,增加排汗量來(lái)輔助降低體溫
③攝取食鹽少時(shí),尿中幾乎不含NaCl,因此人體的鈉的排出量幾乎等于攝入量
④如果破壞實(shí)驗(yàn)鼠的大腦,保留下丘腦及其以下神經(jīng)結(jié)構(gòu),該鼠體溫仍恒定.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)人體內(nèi)環(huán)境理化特性的敘述,不正確的是( 。
A、血漿滲透壓大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
B、人體血漿的pH通常是7.35~7.45
C、人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在37℃左右
D、毛細(xì)血管壁通透性增強(qiáng),可使血漿滲透壓升高,引起組織水腫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

中國(guó)是世界上棉花產(chǎn)量最大的國(guó)家.在棉花植株生長(zhǎng)到一定的高度時(shí),棉農(nóng)對(duì)其進(jìn)行摘心(即去除頂芽)處理.這可以提高棉花產(chǎn)量,原因在于摘心能( 。
A、減少部分葉片,增加下層的透光度
B、去掉一些枝葉,減少對(duì)營(yíng)養(yǎng)的消耗
C、解除頂端優(yōu)勢(shì),促進(jìn)下部側(cè)枝發(fā)育
D、防止植株過(guò)高,避免水分供應(yīng)不足

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究證明,少數(shù)真菌可引起糧食、食品和飼料等霉變,人或動(dòng)物誤食真菌毒素,會(huì)引起急性中毒,出現(xiàn)嘔吐、腹脹和腹瀉等癥狀.真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與下列哪種生物相似( 。
A、大腸桿菌B、艾滋病病毒
C、草履蟲(chóng)D、肝炎病毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于一個(gè)種群的是( 。
A、池塘中的鯽魚(yú)和水庫(kù)中的鯽魚(yú)
B、一個(gè)水庫(kù)中所有的魚(yú)
C、同一塊草地中所有的環(huán)毛蚓
D、一片森林中所有生物的總和

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立后不需要再進(jìn)行修正補(bǔ)充
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立過(guò)程完全是由施萊登和施旺兩人完成的
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)使千變?nèi)f化的生物界通過(guò)細(xì)胞這一共同的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來(lái)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物多樣性進(jìn)化的敘述中,不正確的是( 。
A、蜂鳥(niǎo)細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
B、異地新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
C、細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體,青霉素的選擇作用使其生存
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定生物進(jìn)化的方向

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案