下列關于細胞學說的敘述正確的是（　�。�
A、細胞學說創(chuàng)立后不需要再進行修正補充
B、細胞學說的創(chuàng)立過程完全是由施萊登和施旺兩人完成的
C、細胞學說使人們對生命的認識由細胞水平進入到分子水平
D、細胞學說使千變?nèi)f化的生物界通過細胞這一共同的結(jié)構統(tǒng)一起來
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：細胞學說剛創(chuàng)立時，并不是盡善盡美的，創(chuàng)立后需要再進行修正補充；細胞學說的創(chuàng)立過程是多位科學家共同研究的結(jié)晶；細胞學說使人們對生命的認識進入細胞水平；細胞學說使千變?nèi)f化的生物界通過細胞這一共同的結(jié)構統(tǒng)一起來．
解答： 解：A、細胞學說剛創(chuàng)立時，并不是盡善盡美的，創(chuàng)立后需要再進行修正補充，A錯誤；
B、細胞學說的創(chuàng)立過程是多位科學家共同研究的結(jié)晶，B錯誤；
C、細胞學說使人們對生命的認識進入細胞水平，C錯誤；
D、細胞學說使千變?nèi)f化的生物界通過細胞這一共同的結(jié)構統(tǒng)一起來，D正確．
故選：D．
點評：本題考查細胞學說的相關知識，意在考查考生對細胞學說知識的要點的識記和理解的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在漿細胞中，參與合成并分泌抗體的細胞器有（　　）
A、線粒體、中心體、核糖體、高爾基體
B、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、線粒體
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動的承擔者、遺傳信息的攜帶者、組成細胞膜的主要脂質(zhì)依次分別為（　�。�
A、糖類、脂質(zhì)、核酸
B、蛋白質(zhì)、核酸、脂肪
C、蛋白質(zhì)、核酸、膽固醇
D、蛋白質(zhì)、核酸、磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

葉綠體和線粒體都是重要細胞器，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能
B、兩者都不存在于原核細胞中
C、兩者的基質(zhì)中都含有少量的遺傳物質(zhì)
D、在清水中都是內(nèi)膜先破裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)沖動在反射弧中傳導時不會發(fā)生的是（　　）
A、電流的產(chǎn)生
B、遞質(zhì)與特異性受體的結(jié)合
C、膜電位的變化
D、突觸處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)化：化學信號→電信號→化學信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

除了下列哪一項以外，其余的都是必需的礦質(zhì)元素在生物體內(nèi)的生理作用（　　）
A、是細胞中能源物質(zhì)之一
B、是某些重要的復雜化合物的組成成分
C、能維持生物體的生命活動
D、能維持細胞的形態(tài)和功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面實例中，屬于生物群落的是（　　）
A、西太湖里的全部魚
B、洪澤湖中的全部生物
C、一片草地里的跳蝻和蝗蟲
D、一棵枯樹和其上的苔蘚、昆蟲、蝸牛等

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的部分示意圖，其中數(shù)字為能量值，單位是kJ/（m2?a）能量在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級間的傳遞效率為（　�。�
A、16%B、15%
C、12%D、10%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種物質(zhì)產(chǎn)生的熱量最高（　　）
A、1g糖B、1g脂肪
C、1g蛋白質(zhì)D、1g維生素

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