某家兔耳形有尖狀、圓狀和扇狀三種類型,該性狀與性別無關(guān)(若由一對等位基因控制用A、a表示,由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推).為探明耳形的遺傳特點(diǎn),科研人員做了相關(guān)雜交實(shí)驗(yàn),并對子代耳形進(jìn)行了調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)一:扇狀×扇狀→F1全為扇狀
實(shí)驗(yàn)二:圓狀×圓狀→F1中圓狀:扇狀=3:1
實(shí)驗(yàn)三:尖狀×扇狀→F1中尖狀:圓狀:扇狀=1:2:1
實(shí)驗(yàn)四:尖狀×尖狀→F1中尖狀:圓狀:扇狀=9:6:1
回答下列問題:
(1)該家兔的耳形受
 
對等位基因控制,且遵循
 
定律.
(2)實(shí)驗(yàn)二中親本的基因型組合有
 

(3)讓實(shí)驗(yàn)三F1中圓狀耳不同基因型之間相互交配,F(xiàn)2中表現(xiàn)為尖狀耳的有150只,那么表現(xiàn)為圓狀耳的個(gè)體理論有
 
只.
(4)實(shí)驗(yàn)四F1中基因型與親本不同的有
 
種.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:實(shí)驗(yàn)二:圓狀×圓狀→F1中圓狀:扇狀=3:1,說明圓狀是顯性性狀,扇狀是隱性性狀;
實(shí)驗(yàn)四:尖狀×尖狀→F1中尖狀:圓狀:扇狀=9:6:1,說明家兔的耳形受兩對等位基因控制,且遵循自由組合定律,尖狀是A_B_,圓狀是A_aa或aaB_,扇狀s aabb,以此分析答題.
解答: 解:(1)實(shí)驗(yàn)四:尖狀×尖狀→F1中尖狀:圓狀:扇狀=9:6:1(9:3:3:1的邊形),說明家兔的耳形受兩對等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律
(2)根據(jù)題意分析,尖狀是A_B_,圓狀是A_aa或aaB_,扇狀s aabb.實(shí)驗(yàn)二中圓狀×圓狀→F1中圓狀:扇狀=3:1,親本相當(dāng)于一對雜合子的自交,所以
親本的基因型組合有Aabb×Aabb或aaBb×aaBb.
(3)實(shí)驗(yàn)三:尖狀×扇狀→F1中尖狀:圓狀:扇狀=1:2:1,則親本尖狀為AaBb,扇狀為aabb,F(xiàn)1中圓狀耳為Aabb、aaBb,F(xiàn)1中圓狀耳相互交配,尖狀耳占
1
2
×
1
2
=
1
4
,圓狀耳占
1
2
×
1
2
+
1
2
×
1
2
=
1
2
,又因?yàn)榧鉅疃挠?50只,所以圓狀耳的個(gè)體理論有300只.
(4)實(shí)驗(yàn)四親本是雙雜合子AaBb,F(xiàn)1中有3×3=9種基因型,所以基因型與親本不同的有8種.
故答案為:
(1)兩    自由組合
(2)Aabb×Aabb、aaBb×aaBb
(3)300 
(4)8
點(diǎn)評:本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記自由組合的概念,能扣住關(guān)鍵詞答題;掌握自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)信息作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖(圖甲中編號(hào)1表示X染色體,A、a基因只位于X染色體上),圖乙是某同學(xué)繪制的相關(guān)坐標(biāo)曲線圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲細(xì)胞所處的時(shí)期為
 
,有
 
對同源染色體,該細(xì)胞的名稱是
 

(2)圖甲細(xì)胞的變化發(fā)生在圖乙中的
 
時(shí)段,根據(jù)圖甲推斷,此動(dòng)物正常體細(xì)胞最多有
 
條染色體,此次分裂所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞基因型是
 

(3)圖乙中BC段和HI段都發(fā)生了核DNA增倍的現(xiàn)象,其原因分別是
 
、
 

(4)若該生物進(jìn)行測交,則另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是圖丙中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

若一個(gè)氨基酸分子有兩個(gè)羧基(-COOH),其中一個(gè)羧基和一個(gè)氨基連在同一個(gè)碳原子上,則另一個(gè)羧基的部位是( 。
A、與氨基端相連
B、與羧基端相連
C、和氫相連
D、連在R基上

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于小流域綜合治理生態(tài)工程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、該工程的主要目的是治理小流域的水土流失問題
B、該生態(tài)工程主要運(yùn)用了物質(zhì)循環(huán)再生原理
C、該生態(tài)工程針對不同的地形采取不同的措施
D、該生態(tài)工程做到了經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益相統(tǒng)一

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科目:高中生物 來源: 題型:

酸奶是利用乳酸菌將牛奶發(fā)酵以后得到的一種營養(yǎng)食品,現(xiàn)在除了利用牛奶,人們也開始利用大豆等富含蛋白質(zhì)的植物原料來生產(chǎn)酸奶,并不是所有種類的乳酸菌都適合于生產(chǎn)大豆酸奶,因此首先就需要篩選合適的菌種.
(1)將大豆豆?jié){和牛奶按照一定比例混合,從其物理狀態(tài)來說屬于
 
培養(yǎng)基;為了提高發(fā)酵速度,培養(yǎng)基中還需要加入適量的
 
作為乳酸菌的能源物質(zhì)和發(fā)酵原料.
(2)將上述培養(yǎng)液分裝到培養(yǎng)瓶中進(jìn)行
 
滅菌,然后將不同乳酸菌分別加入培養(yǎng)瓶中,這一過程是
 

(3)將培養(yǎng)瓶放置在溫度為40℃
 
中,培養(yǎng)一段時(shí)間.
(4)純化菌種時(shí),為了得到單菌落,常采用的接種方法有
 
 
.無菌技術(shù)要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行,以
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBbCC的二倍體生物,可產(chǎn)生不同基因型配子的種類數(shù)是( 。
A、2B、4C、8D、16

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①~⑥的圖象是某二倍體生物減數(shù)分裂不同時(shí)期的模式圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)將上述細(xì)胞圖象按減數(shù)分裂的時(shí)序進(jìn)行排序:
 
→①→
 
→⑤→③→⑥.
(2)圖②的細(xì)胞中含
 
個(gè)染色體組,圖⑤的每個(gè)細(xì)胞中含
 
個(gè)染色體組.
(3)細(xì)胞內(nèi)正在發(fā)生基因重組的是圖
 
所示的細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖.請回答:
(1)圖中5的名稱是
 

(2)2的名稱是
 
;7代表
 

(3)DNA分子復(fù)制時(shí),首先要進(jìn)行
 
,復(fù)制產(chǎn)生的每個(gè)子代DNA分子中保留了親代DNA的一條鏈,這種復(fù)制方式叫
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙分別表示我國醫(yī)學(xué)工作者自主研制甲型H1N1流感滅活疫苗過程中,某志愿者接種疫苗后兩周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化.下列說法不正確的是(  )
A、注射疫苗后,志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,這是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
B、若該志愿者注射疫苗后的第15天感染甲型H1N1流感病毒,那么,其體內(nèi)抗體始終不可能超過20mIU/mL
C、抗體在細(xì)胞內(nèi)合成、分泌時(shí)依次經(jīng)過的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
D、抗體合成過程中,遺傳信息的傳遞途徑是DNA→mRNA→抗體

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